Currículo, Programas e Projetos Pedagógicos

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Nome: Leandro Rodrigues da Silva
 Matricula: 04097383
 Curso: Pedagogia
 Tutor: Lucineide Inez da Silva Campos
	
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
Belém-Pá
 Analisar um currículo na medida do possível e ter um conhecimento histórico de diversidades de cada aluno elaborando atividades com materiais didáticos bem diversificado, materiais lúdicos como jogos, artes e confecções de cartazes atendendo as características de cada aluno e as formas que eles têm de aprender, e sim o professor tratar e conseguir ensinar de diversas formas para sim o ensino ser efetivo e motivador, tornando uma aula prazerosa, visando a estimulação do aluno e à sua aproximação do conteúdo.
A educação tem que ser para todos, está na lei (Art.205 Constituição Federal) está na legislação, mas também ela tem que ser efetiva, o aprendizado tem quer ser afetivo para todos, sendo assim tem que atender as características de cada aluno.
Quanto a diversidade de alunos, não vamos apenas pensar em alunos com deficiência e dificuldades de aprendizagens, mas ter uma forma de aprendizagem diferente, então temos uma diversidade muito grande na educação, trabalhar a participação dos alunos com bastante atenção motivando-os a fazer os trabalhos e fazer a inclusão, esse e o dever do professor em ter experiência previa com alunos de necessidade educacional especial, participação em programas de capacitação/cursos sobre educação inclusiva, participação em eventos orientando nos trabalhos com alunos portadores de necessidades educacionais especiais.
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino.
Dentro de uma sala de aula, temos diferentes etnias, diferentes culturas e classes sociais em uma mesma escola.
Como dizia o sociólogo Pierre Bourdiel “a crianças chega na escola com o capital cultural, ela chega com uma determinada cultura uma gama de informações uma bagagem para aprender novos conteúdos aprender novas informações e isso influência muito no aprendizado dessa criança” uma criança que já teve contato com livros, teatro, cinema com tantas informações.
REFERÊNCIAS 
ROESE, Gustavo. Diversidade Cultural e Inclusão Social. 1 ed. São Paulo: Editora Feevale, 2020
Educação inclusiva o que e como fazer direito e bem feito.gestaoescolar.org.br, ano. Disponível em: <www.gestaoescolar.org.br/conteudo/2021/educacao-inclusiva-o-que-e-e-como-fazer-direito-e-bem-feito >. Acesso em: 02.08.2022.
JOSÉ, guimero. Saberes e incertezas sobre currículos. 1ª ed. Porto Alegre Rs. Penso editora LTDA.2010.
 
A princípio como docente irei analisar o currículo e na medida do possível vou 
modificar para que todos possam ter acesso ao conhecimento historicamente e as 
diversidade dos alunos
vou estar atento na elaboração de atividades lúdicas e materiais didáticos 
diversificados como quebra-cabeça, jogos, danças, artes e cartazes para que cada
aluno possa aprender e ser um agente transformador pois um ensino de qualidade
é o que pode gerar uma sociedade mais justa e igualitária também com a 
educação inclusiva na qual todos os alunos com necessidades especiais possa ter
um atendimento melhor com a oferta de mais espaços educativos e diferentes 
materiais pedagógicos para alcançar um mesmo objetivo de ensino.
Aqui o professor é o responsável por fazer a Ponte entre o conhecimento e aula. 
esse deverá ministrar aula com base nos princípios de igualdade de condições 
para o acesso e permanência na escola tendo a liberdade de aprender e ensinar, 
pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento a arte e o saber pluralismo de ideias 
e concepções pedagógicas respeito à liberdade e apreço á tolerância.
Este planejamento deve ser contínuo e colaborativo valorizando os interesses e 
atender as necessidades de cada estudante pensando em ter aulas desafiadoras 
para todos diversificando as formas de apresentar e explorar os conteúdos 
curriculares, sendo este currículo revisto continuadamente para que possa garantir
uma educação de qualidade para todos, em igualdade de condições visando a 
realidade dos estudantes e a sua cultura e vida social individualmente na qual 
cada uma prende ao seu modo e em seu próprio ritmo, diversificando também o 
modo de realizar as atividades individualmente ,em dupla e em grupo, cujo critério 
de formação também deve ser diversificados e flexibilizando a rotina a partir de um
planejamento que muda constantemente. Vale ressaltar que o educador deve ter 
autonomia e liberdade para fazer parte do processo pedagógico tendo consigo 
mesmo o respeito e a interação cultural dos educandos observar cada cultura para
iniciar seu objeto de estudo com metas e ações para o aprendizado dos 
indivíduos. 
Referências: