Atividade EJA 3

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LÍNGUA PORTUGUESA - MATEMÁTICA - CIÊNCIAS
ATIVIDADE 1 - LEIA O POEMA ABAIXO E REPONDA AS QUESTÕES:
A) A autora fala de leilão, neste leilão ela quer comprar: ( ) um carro 	( ) um jardim	(	) uma casa
B) Quem é a autora deste poema?
C) Que animais têm no jardim? Escreva-os abaixo:
D) No texto há um animal que tem uma profissão. Qual é o animal e que profissão ele tem?
E) Quantas letras há no título do poema? 	
ATIVIDADE 2 - LEIA E COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO:
 (
 
 
RR
 
–
 
L
 
–
 
O –
 
NH
 
–
 
SS
 
–
 
G –
 
I –
 
R
 
–
 
O
 
–
 
RA
 
 
)
 (
JA
DIM
F
ORES
LEILÃ
 
PA
ARINHO
GR
L
 
NI
O
FORMI
UEIRO
CA
COL
CIGA
A
)
 (
ENCONTRO CONSONANTAL: 
É O ENCONTRO DE DUAS OU MAIS
 
CONSOANTES NA
 
MESMA
 
PALAVRA.
)
EXEMPLOS DE ENCONTRO CONSONANTAL:
GRILO= GRI - LO	FLORES= FLO - RES
ATIVIDADE 3 - COPIE DO POEMA, TRÊS PALAVRAS COM ENCONTRO CONSONANTAL:
 (
ENCONTRO VOCÁLICO: 
É QUANDO DUAS OU MAIS VOGAIS SE
 
ENCONTRAM
 
NA
 
MESMA PALAVRA.
)
EXEMPLO DE ENCONTRO VOCÁLICO:
CAIXA = CAI – XA	LEITE = LEI – TE	COICE = COI - CE
ATIVIDADE 4 - COPIE DO POEMA, TRÊS PALAVRAS COM ENCONTRO VOCÁLICO:
Secretaria Municipal de Educação
EMEF Dom Calábria
Diretora: Maria José Ferreira
Coordenadora: Zilma Sousa
	Profº Edinaldo Silva Turma: 2ª Etapa- EJA	
CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS
 (
A
 
CLASSIFICAÇÃO
 
DAS
 
PALAVRAS
 
QUANTO
 
AO
 
NÚMERO
 
DE
 
SÍLABAS,
 
É
 
O
 
NOME
 
QUE
 
A
 
PALAVRA
 
RECEBE
 
POR
 
CAUSA
 
DA
 
QUANTIDADE
 
DE
SÍLABAS
 
QUE
 
ELA POSSUI.
 
AS
 
PALAVRAS
 
PODEM
 
SER:
MONOSSÍLABA
DISSÍLABA
TRISSÍLABA
•
 
POLISSÍLABA
)
LEIA PAUSADAMENTE A PALAVRA FAÇO:
FA - ÇO. VOCÊ PERCEBERÁ QUE ELA POSSUI DUAS SÍLABAS.
AGORA LEIA A PALAVRA JANELA.
VOCÊ PERCEBERÁ QUE ELA POSSUI TRÊS SÍLABAS:
SÍLABA, É O SOM QUE PRONUNCIAMOS DE UMA SÓ VEZ AO FALAR A PALAVRA. AS PALAVRAS PODEM TER UMA SÍLABA, DUAS, TRÊS, QUATRO OU ATÉ MAIS DE QUATRO SÍLABAS, RECEBENDO UM NOME PARA CADA UMA DESSAS CLASSIFICAÇÕES.
MONOSSÍLABAS: SÃO PALAVRAS QUE APRESENTAM SOMENTE UMA SÍLABA. EXEMPLOS: MEU, CHÁ, OI, JÁ,
DISSÍLABAS:	SÃO	PALAVRAS	QUE	APRESENTAM	DUAS	SÍLABAS.
EXEMPLOS:	CASA	-	CAFÉ	-	ALÔ
TRISSÍLABAS:	SÃO	PALAVRAS	QUE	APRESENTAM	TRÊS	SÍLABAS.
EXEMPLOS:	VERGONHA	JACARÉ	-	BONITO
POLISSÍLABAS: SÃO PALAVRAS QUE APRESENTAM QUATRO OU MAIS SÍLABAS. EXEMPLOS: ANÔNIMO - APARTAMENTO - GAROTADA
ATIVIDADE 5 - COPIE DO POEMA 3 PALAVRAS COM:	Comment by Emily Papelaria: 
UMA SÍLABA – MONOSSÍLABA
DUAS SÍLABAS – DISSÍLABAS
TRÊS SÍLABAS – TRISSÍLABAS
QUATRO OU MAIS SÍLABAS – POLISSÍLABAS
ATIVIDADE 6 - ESCOLHA DOIS ANIMAIS DO POEMA E FORME DUAS FRASES.
ATIVIDADE 7 - COMPLETE O QUADRO DE 2 EM 2 ATÉ CHEGAR EM 54:
A) PINTE DE VERMELHO OS NÚMEROS PARES E ESCOLHA 3 DELES PARA ESCREVER POR EXTENSO:
ATIVIDADE 8	- COPIE DO RETÂNGULO OS ÚLTIMOS 2 NÚMEROS E DECOMPONHA NO QUANDO VALOR DE LUGAR.
SIGA O EXEMPLO E CONTINUE:
	
	D
DEZENA
	U
UNIDADE
	DECOMPOSIÇÃO
	
46=
	
4
	
6
	4 DEZENAS	= 40
6 UNIDADES	= 6
46
	
	D
DEZENA
	U
UNIDADE
	DECOMPOSIÇÃO
	
 38
	
	
	
	
	D
DEZENA
	U
UNIDADE
	DECOMPOSIÇÃO
	
 58
	
	
	
ATIVIDADE 9	- CIRCULE GRUPOS DE 10 EM 10 
QUESTÕES A SEGUIR:
 
A) QUANTOS GRUPOS VOCÊ FORMOU?
E RESPONDA AS
B) QUANTOS PASSARINHOS SOBRARAM?
C) TOTAL DE PASSARINHOS QUE FORAM AGRUPADOS? 	
D) AGORA SOME 3 GRUPOS E ESCREVA AQUI A QUANTIDADE: 	
VOCÊ TAMBÉM PODE FAZER A LEITURA O TEXTO:
SAPO BOCARRÃO
– EU SOU O SAPO BOCARRÃO E COMO MOSCAS!
DISSE O SAPO BOCARRÃO ESPICHANDO A LÍNGUA COMPRIDA E GRUDENTA.
 (
A
)E LÁ SE FOI O S PO DANDO SEUS PULINHOS. DE REPENTE ELE
 (
S
) (
M
)DEU DE CARA COM UM PASSARINHO AZUL.
–	EU	SOU	O
APO	BOCARRÃO	E	COMO
OSCAS!
DISSE O SAPO BOCARRÃO.
· E VOCÊ, PASSARINHO, COME O QUÊ?
· COMO MINHOCAS TORCIDAS, COMO LESMAS...	RESPONDEU ELE, FECHANDO O BICO PONTUDO NUM ESTALO.
EM SEGUIDA O SAPO BOCARRÃO ENCONTROU	UM RATO CASTANHO E PELUDO.
– EU SOU O SAPO BOCARRÃO E COMO MOSCAS! DISSE O SAPO BOCARRÃO.
· E VOCÊ, AMIGO RATO, COME O QUÊ?
– COMO SEMENTES CROCANTES, FRUTINHAS COM MUITO SUCO! DISSE O RATO, BALANÇANDO OS BIGODES.
O	SAPO	BOCARRÃO	AINDA	ESTAVA	PEGANDO	MOSCAS QUANDO APARECEU UM ENORME CROCODILO VERDE.
· EU SOU O SAPO BOCARRÃO E COMO MOSCAS!
DISSE O SAPO BOCARRÃO.
· E VOCÊ, CROCODILO, COME O QUÊ?
· COMO SAPOS GOSTOSOS DE BOCA BEM GRANDE, RESPONDEU O CROCODILO, MOSTRANDO OS DENTES BRANCOS PONTUDOS.O SAPO BOCARRÃO PAROU DE PEGAR MOSCAS E ARREGALOU OS OLHOS. DEPOIS FEZ UM BIQUINHO E ENCOLHEU A BOCA O MAIS QUE PÔDE.
· AHHHH! UMA COISA TÃO DIFÍCIL DE ENCONTRAR, NÃO É MESMO?
DISSE O SAPO, E PULOU NO LAGO FAZENDO ...SPLASH!
AUTOR: KEITH FAULKNER
VOCÊ PERCEBEU QUE NESTA HISTÓRIA OS ANIMAIS CONVERSAM BASTANTE? ENTÃO PRESTE ATENÇÃO:
 (
NA ESCRITA PARA REPRESENTAR A FALA ENTRE 
OS
 
PERSONAGENS,
 
USAMOS O
 
SINAL
 
DE 
(–)
 
TRAVESSÃO
PARA MARCAR O INÍCIO DA FALA. O SINAL DE 
(?) 
INTERROGAÇÃO É
 
USADO NO FINAL DE PERGUNTA E O PONTO DE EXCLAMAÇÃO, QUE
 
EXPRESSA
 
ADMIRAÇÃO,
 
ESPANTO, ALEGRIA...
ASSISTA
 
AO
 
VÍDEO QUE
 
TRAZ
 
MAIS INFORMAÇÕES
 
SOBRE O
 
USO
DOS
 
SINAIS.
https
://youtu.be/bHuWIkiAnzQ
)
ATIVIDADE	11	–	COM	BASE	NAS	INFORMAÇÕES,	RESOLVA	AS QUESTÕES:
A) ESCREVA ABAIXO UMA FRASE DA HISTÓRIA QUE REPRESENTA UMA PERGUNTA:	 	
B) COPIE UMA FRASE DA HISTÓRIA QUE REPRESENTA A FALA DE UM ANIMAL:
A) PINTE DE VERMELHO NA HISTÓRIA O QUE O SAPO FALA SEMPRE QUE ENCONTRA UM ANIMAL.
ATIVIDADE 12 - PINTE A PALAVRA	DE CADA IMAGEM QUE ESTÁ ESCRITA CORRETAMENTE.
	BOCARÃO
	PASSARINHO
	FUTINHA
	
BOCÃO
	
PASARINHO
	
FRUTINHAS
	
BOCARRÃO
	
PAÇARINHO
	
FUTRINHAS
ATIVIDADE 13 - ESCREVA ABAIXO O NOME DOS ANIMAIS QUE APARECEM NO TEXTO E SEPARE OS NOMES EM SÍLABAS E ESCREVA SE A PALAVRA É MONOSSÍLABA, DISSÍLABA, TRISSÍLABA OU POLISSÍLABA. SIGA O MODELO:
	PALAVRA
	SEPARAÇÃO
	CLASSIFICAÇÃO
	PASSARINHO
	PAS - SA – RI - NHO
	POLISSÍLABA
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
ATIVIDADE 14 –	OS ANIMAIS DO TEXTO DO SAPO BOCARRÃO ESTÃO COM ALGUNS PROBLEMAS. VAMOS AJUDÁ-LOS RESOLVER?
PARA ISSO VOCÊ DEVE SEGUIR O EXEMPLO:
O CROCODILO RASTEJOU 30 METROS NUM DIA E 25 METROS NO OUTRO. QUANTOS METROS ELE RASTEJOU NOS DOIS DIAS?
	SENTENÇA MATEMÁTICA
	CÁLCULO
	30 + 25 =	55
	
	
	D
3
	U
0
	
	
	
	2
	5
	
	
	
	5
	5
	
	
	
	
	
RESPOSTA: NOS DOIS DIAS O CROCODILO RASTEJOU 55 METROS.
A) O SAPO ACORDOU COM MUITA FOME, ENTÃO RESOLVEU CAÇAR. ATÉ AO MEIO DIA ELE COMEU 25 MOSCAS. A TARDE COMEU 14. QUANTAS MOSCAS ELE COMEU NESTE DIA?
SENTENÇA MATEMÁTICA	CÁLCULO
RESPOSTA: 	
B) O RATO CARREGOU PARA SEU NINHO 89 SEMENTES CROCANTES. NUMA TARDE COMEU 27 SEMENTES. QUANTAS SEMENTES AINDA TÊM NO NINHO DELE?
SENTENÇA MATEMÁTICA	CÁLCULO
RESPOSTA: 	
C) OS CROCODILOS TÊM 30 DENTES NA PARTE SUPERIOR E 38 NA PARTE INFERIOR DA BOCA. QUANTOS DENTES OS CROCODILOS TÊM AO TODO NA BOCA?
SENTENÇA MATEMÁTICA	CÁLCULO
RESPOSTA: 	
ATIVIDADE 15 - LEIA A POESIA:
 (
O
 
JARDINEIRO
NO MEU JARDIM TEM ALGUÉM QUE TRABALHA O DIA INTEIRO,
 
OLHA AS FLORES COM CARINHO NÃO HÁ MELHOR JARDINEIRO,
 
TAMBÉM A HORTA E O POMAR ELE OLHA COM ATENÇÃO,
 
TRABALHANDO
 
NOITE E
 
DIA,
 
NÃO
 
HÁ MELHOR
 
HORTELÃO.
É
 
O SAPO
ELE
 
ENGOLE
 
BICHINHOS
 
DESTRUIDORES,
E
 
ASSIM
 
VAI
 
PROTEGENDO, VERDURAS,
 
FRUTOS
 
E
 
FLORES.
)
LUCINA M. PASSOS
ATIVIDADE 16 - RESPONDA AS QUESTÕES REFERENTES AO TEXTO:
A) NA POESIA, QUAL A PROFISSÃO DO SAPO? 	
B) CIRCULE NA POESIA AS PALAVRAS QUE RIMAM E ESCREVA ABAIXO. EXEMPLO:
 	CARINHO - PASSARINHO		 	
ATIVIDADE 17 - LEIA O VERSO ABAIXO E RESPONDA:
 (
É
 
O
 
SAPO
....
 
ELE
 
ENGOLE
 
BICHINHOS
 
DESTRUIDORES,
 
E
 
ASSIM
 
VAI
 
PROTEGENDO,
 
VERDURAS,
 
FRUTOS E FLORES.
)
MARQUE A OPÇÃO CORRETA:
O SAPO DO VERSO ACIMA É:
(	) PROTETOR	(	) DESTRUIDOR	(	) COMILÃO
CADÊ O SAPO QUE MORAVA NA LAGOA?
OS SAPOS SÃO ANIMAIS MUITO SENSÍVEIS ÀS ALTERAÇÕES NO MEIO AQUÁTICO QUANTO NO TERRESTRE. QUANDO OBSERVAMOS
QUE A VARIEDADE DE SAPOS QUE HAVIA EM UM LOCAL ESTÁ
DIMINUINDO, DEVEMOS LIGAR O SINAL DE ALERTA:	SE NÃO ESTÁ
BOM PARA OS SAPOS, É UMINDICADOR PARA TAMBÉM A NOSSA QUALIDADE DE VIDA.
AÇÕES DO HOMEM COMO A POLUIÇÃO DE RIOS E LAGOS O DESMATAMENTO E PERÍODOS DE SECA PODEM GERAR PROBLEMAS SÉRIOS AFETANDO AS POPULAÇÕES DE UM
OBSERVARMOS
LOCAL. SE ISSO OCORRE PODE-SE PERDER NÃO APENAS ALGUNS INDIVÍDUOS, MAS ESPÉCIES INTEIRAS.
A QUALIDADE DA ÁGUA É MUITO IMPORTANTE, INCLUSIVE PARA OS SAPOS, UMA VEZ QUE A MAIORIA NÃO AGUENTA A POLUIÇÃO.
ATIVIDADE 18 - MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA EM RELAÇÃO AO TEXTO:
O TEXTO CONTA UMA HISTÓRIA.
 (
O
)TEXTO	TRAZ AMBIENTE.
INFORMAÇÕES	SOBRE	POLUIÇÃO	E	MEIO
O TEXTO CONTA UMA PIADA.
PARA CUIDAR DO MEIO AMBIENTE, NÃO EXISTE IDADE!
DICAS PARA REALIZAR NO SEU DIA A DIA E AJUDAR O PLANETA!
ATIVIDADE 19 - ESCREVA TRÊS ATITUDES QUE VOCÊ TEM NO SEU DIA A DIA QUE AJUDAM O PLANETA:
1- 	
2- 	
3- 	
ATIVIDADE 20 - OBSERVE O CALENDÁRIO DE 2021, O ANO EM QUE ESTAMOS E RESPONDA AS QUESTÕES:
A) QUANTOS MESES TÊM UM ANO? 	
B) EM QUE MÊS QUE NÓS ESTAMOS ? _____________________________
C) QUANTOS DIAS TÊM ESSE MÊS? 			 	
D) SE UMA SEMANA POSSUI 7 DIAS. 3 SEMANAS TÊM?	DIAS.
E) ESTE ANO EM QUE DIA E COMEMORADO DIA DAS MULHERS?
ATIVIDADE 21 - ENUMERE OS MESES DO ANO NO CALENDÁRIO ACIMA EM ORDEM DEPOIS RESPONDA: ( 1º, 2º, 3º, 4º...)
A) O MÊS DE MAIO ESTÁ EM QUAL POSIÇÃO? 	
B) QUAL	POSIÇÃO
NOVEMBRO. 
FICA	O	MÊS	ENTRE
SETEMBRO	E
 (
D
) (
M
)OBSERVE AS CÉDULAS DO NOSSO SISTEMA MONETÁRIO (DINHEIRO) O REAL. ATRÁS DE CADA CÉDULA, ESTÃO IMPRESSAS IMAGENS DE ALGUNS ANIMAIS DA FAUNA BRASILEIRA. VOCÊ SABE O QUE É FAUNA? FAUNA: VIDA ANIMAL	E UMA DETERMINADA REGIÃO.
 (
GOSTARIA DE
 
SABER
AIS SOBRE
 
OS ANIMAIS IMPRESSOS
 
NAS NOTAS
ACESSE
 
O
 
LINK:
http://biologiacienciadavida.blogspot.com/2013/02/conheca-os-animais-
 
das-cedulas-da-moeda.html
)
 (
A
ÉDULA 
DE UM REAL FOI
 
SUBSTITUÍDA PELA MOEDA EM 2005
 
POIS
 
A
 
MOEDA
 
DURA MAIS.
)
7
ATIVIDADE 22 – RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA:
A) ROSA POSSUI DUAS NOTAS E MAIS DUAS NOTAS 
 
QUANTOS REAIS ROSA POSSUI?
RESPOSTA: 	
B) CAIO POSSUI UMA NOTA E MAIS UMA NOTA . 
 QUANTOS REAIS CAIO POSSUI?
RESPOSTA: 	
C) CAMILA E JOÃO JUNTOS POSSUEM 75 REAIS. CONTORNE DE VERMELHO O QUADRO QUE POSSUE 75 REAIS.
	
D) FÁBIO COLECIONA FIGURINHAS DO ÁLBUM FAUNA BRASILEIRA. ELE COMPROU 8 PACOTES QUE CONTÉM 3 FIGURINHAS. AJUDE FÁBIO A CONTAR AS FIGURINHAS QUE HÁ EM TODOS OS PACOTES:
3 + 3 +	+	+	+	+	+	=
NOS 8 PACOTES HÁ	FIGURINHAS.
E) CADA PACOTE CUSTOU R$ 6,00 SEIS REAIS. QUANTOS FÁBIO GASTOU EM FIGURINHAS?
FÁBIO GASTOU	REAIS EM FIGURINHAS.
F) CIRCULE O VALOR TOTAL QUE FABIO GASTOU.
ATIVIDADE 23 – VOCÊ SABE O QUE É FÁBULA?
FÁBULA, É UM TIPO DE HISTÓRIA CURTA, CUJOS PERSONAGENS SÃO QUASE SEMPRE ANIMAIS, E QUE ENSINA COMO AGIR DE ACORDO COM
O BOM SENSO E COMO SE SAIR BEM NAS SITUAÇÕES DIFÍCEIS DA VIDA.
ATIVIDADE 24 – ASSISTA O VÍDEO DA CONTAÇÃO DA HISTÓRIA “A CIGARRA E DA FORMIGA”, DEPOIS LEIA A FÁBULA.
Https://youtu.be/ZIO7klDrBeg
A CIGARRA E A FORMIGA
A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO, ENQUANTO A FORMIGA JUNTAVA SEUS GRÃOS.
QUANDO CHEGOU O INVERNO A CIGARRA VEIO À CASA DA FORMIGA PARA PEDIR QUE LHE DESSE O QUE COMER.
A FORMIGA ENTÃO PERGUNTOU A ELA:
 	E O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O VERÃO? A CIGARRA RESPONDEU:
 	DURANTE TODO O VERÃO EU CANTEI. A FORMIGA RESPONDEU:
 	AHHHH! CANTOU? MUITO BEM AGORA DANCE!
(Ruth Rocha)
ATIVIDADE 25 – RESPONDA AS QUESTÕES DE ACORDO COM O TEXTO:
A) MARQUE X NOS NOMES DOS PERSONAGENS DA FÁBULA.
(	) GRILO E FORMIGA	(	) CIGARRA E FORMIGA	(	) ABELHA E GRILO
B) O QUE A CIGARRA ESTAVA FAZENDO EM TODO O VERÃO?
C) DURANTE O VERÃO O QUE FAZIA A FORMIGA? 	
D) NA FÁBULA APARECE OS NOMES DE DOIS ANIMAIS. LEIA E PINTE OS QUADROS QUE ESTÃO ESCRITOS AS FORMAS CORRETAS DOS NOMES DESSES ANIMAIS:
	FOMIGA
	FORMIH
	FORMIGA
	FOMIRGA
	SIGARRA
	CIGARRA
	SIGARA
	CIGARA
ATIVIDADE 26 - AS FORMIGUINHAS ESTÃO GUARDANDO ALIMENTOS, NO FORMIGUEIRO, PARA ALIMENTAREM-SE NO INVERNO. CONTE E REGISTRE PRESTANDO BASTANTE ATENÇÃO NA QUANTIDADE DE ALIMENTOS CARREGADOS PELAS FORMIGUINHAS.
 (
21
)		 
	
LILICA
	
ZECA
	
FAFÁ
	
	
	
	
	
	QUANTIDADE:
D	U
	QUANTIDADE:
D	U
	QUANTIDADE: D	U
	
	
 	DEZENAS
 	UNIDADES
	
 	DEZENAS
 	UNIDADES
	
 	DEZENAS
 	UNIDADES
	
	
ATIVIDADE 27 – RESPONDA:
A) QUANTOS GRÃOS LILICA LEVOU PARA O FORMIGUEIRO? 	
B) QUANTOS PIRULITOS ZECA CONSEGUIU LEVAR? 	
C) QUANTAS FOLHAS FAFÁ ARMAZENOU NO FORMIGUEIRO? 	
D) QUAL FORMIGA FEZ MAIS CARREGAMENTOS? 	
ATIVIDADE 28 - CALCULE O TOTAL DE ALIMENTOS QUE AS FORMIGAS LEVARAM PARA O FORMIGUEIRO:
SENTENÇA MATEMÁTICA 28 + 24 + 15=
CÁLCULO
28
+	24
 15	
RESPOSTA: 	
ATIVIDADE 29 - ESCREVA OS ALGARISMOS QUE REPRESENTAM OS NOMES DOS NÚMEROS ABAIXO.
QUINZE
VINTE E OITO
VINTE E QUATRO
 (
ANTES
 
DE
 
REALIZAR
 
A
 
PRÓXIMA
 
ATIVIDADE, ASSISTA
 
O
 
VÍDEO
:
SUBTRAÇÃO:
https
://youtu.be/TeiojCJtm04
)
ATIVIDADE 30 - AGORA, FAÇA AS SUBTRAÇÕES:
 (
D
U
) (
B)
D
U
) (
C)
D
U
)A)
 (
7
) (
2
2
) (
3
5
1
4
) (
1
9
) (
8
0
)
ATIVIDADE 31 – LIGUE AS OPERAÇÕES AOS SEUS RESULTADOS:
 (
45
-
23
) (
87
-
27
)12
 (
24
-
12
)80	-	20	22
 (
98
-
86
)53	-	41	60
HISTÓRIA - ENSINO RELIGIOSO - GEOGRAFIA - ARTE
LEIA O TEXTO, E REALIZE AS ATIVIDADES 1, 2 E 3 : ANTES, ASSISTA O VÍDEO QUE VAI CONTAR
UM POUCO SOBRE NOSSO MUNICÍPIO: 
O POVO DE QUATRO BARRAS
	OS PRIMEIROS HABITANTES
MUITO TEMPO ANTES DA CHEGADA DOS DESBRAVADORES EUROPEUS, A REGIÃO ONDE HOJE ESTÁ QUATRO BARRAS ERA HABITADA POR ÍNDIOS DAS NAÇÕES TUPI-GUARANI E JÊ.
	O DESBRAVADOR EUROPEU
OS PRIMEIROS EUROPEUS COMEÇARAM A CHEGAR A QUATRO BARRAS EM MEADOS DO SÉCULO XVII (DEZESSETE). ERAM PRINCIPALMENTE PORTUGUESES E ESPANHÓIS QUE VINHAM EM BUSCA DE OURO E DE ÍNDIOS PARA ESCRAVIZAR.
	OS AFRICANOS
ALÉM DOS EUROPEUS E DOS POVOS INDÍGENAS, OS AFRICANOS TAMBÉM FORMARAM A POPULAÇÃO INICIAL DE QUATRO BARRAS. FORAM TRAZIDOS COMO ESCRAVOS PARA TRABALHAR NA EXTRAÇÃO DE ERVA-MATE.
	OS IMIGRANTES
NO FINAL DO SÉCULO XIX (DEZENOVE), QUATRO BARRAS PASSOU A RECEBER EUROPEUS VINDOS DE OUTROS PAÍSES. ERAM PREDOMINANTEMENTE ITALIANOS, POLONESES, ALEMÃES E PORTUGUESES.
TRECHOS RETIRADOS E ADAPTADOS DO LIVRO QUATRO BARRAS: CAMINHOS HISTÓRICOS DA SERRA.
ATIVIDADE 1 - ENUMERE AS FRASES DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS APRESENTADAS NO TEXTO:
( ) OS PRIMEIROS EUROPEUS COMEÇARAM A CHEGAR A QUATRO BARRAS EM MEADOS DO SÉCULO XVII (DEZESSETE).
( ) A REGIÃO ONDE HOJE ESTÁ QUATRO BARRAS ERA HABITADA POR ÍNDIOS DAS NAÇÕES TUPI-GUARANI E JÊ.
( ) NO FINAL DO SÉCULO XIX (DEZENOVE), QUATRO BARRAS PASSOU A RECEBER EUROPEUS VINDOS DE OUTROS PAÍSES.
( ) OS AFRICANOS TAMBÉM FORMARAM A POPULAÇÃO INICIAL DE QUATRO BARRAS. FORAM TRAZIDOS COMO ESCRAVOS PARA TRABALHAR NA EXTRAÇÃO DE ERVA-MATE.
ATIVIDADE 2 - CIRCULE OS POVOS QUE HABITARAM E CONTRIBUÍRAM PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE QUATRO BARRAS:
TUPI-GUARANÍ JÊ JAPONESES PORTUGUESES RUSSOS ESPANHÓIS MEXICANOS
ATIVIDADE 3 - PINTE SOMENTE AS FRASES QUE FAZEM PARTE DO TEXTO:
	OS	AFRICANOS	TAMBÉM	FORMARAM	A	POPULAÇÃO	INICIAL	DE QUATRO BARRAS.
	FORAM OS SEUS DESCENDENTES QUE SE TORNARAM OS RICOS BARÕES DE ERVA-MATE.
	A MARCA DESSA ÉPOCA É A COLÔNIA MARIA JOSÉ.
	NO FINAL DO SÉCULO XIX (DEZENOVE),QUATRO BARRAS PASSOU A RECEBER EUROPEUS VINDOS DE OUTROS PAÍSES.
26
VOCÊ SABIA?
VAMOS	SOBREVOAR	NOSSO	MUNICÍPIO	PARA	OBSERVAR	SUAS
BELEZAS? ASSISTA AO VÍDEO UTILIZANDO UM DRONE:
Https://youtu.be/kosgnqpnxze
ATIVIDADE	4	-	OBSERVE	A	IMAGEM	ABAIXO	E QUESTÕES:
RESPONDA	AS
AVENIDA DE ACESSO À QUATRO BARRAS	PORTAL DE ENTRADA DA CIDADE
ENTORNO DE 1970	ATUAL
A) O QUE MUDOU DE UMA FOTO PARA OUTRA?
B) QUEM REALIZOU ESTAS MUDANÇAS E POR QUE ELAS OCORRERAM?
VOCÊ ACHA QUE
TODAS AS CIDADES
PODEM SER DESCRITAS OU
RETRATADAS DE
VÁRIAS MANEIRAS: EM FOTOGRAFIAS, OBRAS DE ARTE, DESENHOS,
POEMAS, LETRAS DE MÚSICA.
ATIVIDADE 5 - OBSERVE MAIS ESTAS FOTOS QUE TAMBÉM RETRATAM O MESMOLOCAL DE QUATRO BARRAS, EM TEMPOS DIFERENTES, OBSERVE E RESPONDA:
Https://www.diocesesjp.org.br/paroquias/quatro-barras/paroquia-sao-sebastiao
A) QUAIS FORAM AS MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS QUE OCORRERAM COM O PASSAR DO TEMPO? ESCREVA NOS QUADROS ABAIXO:
 (
MUDANÇAS
 
_
 
_
 
_
 
_
 
_
 
_
 
_
) (
PERMANÊNCIA
)
OS ESPAÇOS DE VIVÊNCIA
 (
ESPAÇO
 
DE VIVÊNCIA
SÃO
 
LOCAIS
 
ONDE
 
PASSAMOS
 
BASTANTE TEMPO JUNTOS E ONDE
 
AS RELAÇÕES ENTRE AS PESSOAS
 
ACONTECEM
 
(CONVIVÊNCIA).
)
ATIVIDADE 6 - RESPONDA AS QUESTÕES:
A) VOCÊ CONHECE ESSE ESPAÇO DE VIVÊNCIA?
(	) SIM	(	) NÃO
B) COMO SE CHAMA ESTE ESPAÇO? 	
C) REGISTRE ABAIXO O NOME COMPLETO DA SUA ESCOLA:
C) AGORA, DESENHE NO QUADRO ABAIXO DOIS ESPAÇOS DE VIVÊNCIA QUE VOCÊ FREQUENTA OU JÁ FREQUENTOU. NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER OS NOMES DESSES ESPAÇOS ABAIXO DE CADA DESENHO.
	
	
	
	
29
ATIVIDADE 7 - OBSERVE O MAPA ABAIXO:
 (
NOSSOS
 
ESPAÇOS DE VIVÊNCIA
 
ESTÃO LOCALIZADOS PRÓXIMOS
 
OU
 
DENTRO
 
DO NOSSO
 
MUNICÍPIO, SUA CASA, SUA RUA,
 
SEU BAIRRO E OUTROS ESPAÇOS
 
QUE VOCÊ
 
CONVIVE.
)
Figura 1. Http://www.viajeparana.com/Quatro-Barras
A) NO MAPA ACIMA PODEMOS PERCEBER QUE EXISTEM OUTROS MUNICÍPIOS AO REDOR DE QUATRO BARRAS, POR ISSO DIZEMOS QUE SÃO OS LIMITES DO NOSSO MUNICÍPIO. ESCREVA ABAIXO OS NOMES DE CADA UM DELES:
B) ESCREVA	SEU	ENDEREÇO	SEGUINDO	O	MODELO	DAS INFORMAÇÕES APRESENTADAS PELA PROFESSORA NO BALÃO:
ATIVIDADE 8	- AGORA, CONVERSE COM SEUS FAMILIARES PARA RESPONDER A PESQUISA:
A) VOCÊ NASCEU EM QUATRO BARRAS?	(	) SIM	(	) NÃO ONDE NASCEU? 					
B) SEUS PAIS NASCERAM AQUI? (	) SIM	(	) NÃO
30
C) ONDE NASCERAM?
D) HÁ QUANTO TEMPO MORAM AQUI? 	
E) QUAIS AS MUDANÇAS DE QUATROBARRAS MAIS IMPORTANTES SEUS PAIS ACOMPANHARAM?
ATIVIDADE	9 - MARQUE X NAS IMAGENS QUE MOSTRAM ELEMENTOS QUE PREDOMINAM NA CIDADE:
LUGARES SAGRADOS
A PAISAGEM RELIGIOSA É COMPOSTA POR LUGARES SAGRADOS E DENTRO DELES ENCONTRAMOS OS SÍMBOLOS, OS RITUAIS, AS FESTAS E AS DOUTRINAS. ESSE CONJUNTO DE ELEMENTOS PRESENTES NO ESPAÇO SOCIAL E CULTURAL É CONSTRUÍDO HISTORICAMENTE PELOS GRUPOS HUMANOS, TRANSFORMANDO-SE NUMA REPRESENTAÇÃO DA SOCIEDADE.
EM QUATRO BARRAS OS PRIMEIROS REGISTROS DE ESPAÇOS SAGRADOS REMETE AOS INDIOS, GUARANI NÃNDEWA DO TEKWA XI’INGUY, NA REGIÃO DO MORRO DO ANHANGAVA.
OUTROS ESPAÇOS SAGRADOS ESTÃO PRESENTES EM NOSSO MUNICÍPIO.
ATIVIDADE 10 - AGORA, VAMOS CONHECER E IDENTIFICAR ALGUNS LUGARES SAGRADOS PRESENTES EM NOSSO MUNICÍPIO, PEÇA AJUDA DE SEUS FAMILIARES PARA RELACIONAR OS NOMES AS IMAGENS:
QUATRO BARRAS COMO TODAS AS CIDADES É FORMADA PELO ESPAÇO URBANO E ESPAÇO RURAL. ASSISTA O VÍDEO DE UM PASSEIO PELA	ÁREA	RURAL	DE	QUATRO	BARRAS:
Https://youtu.be/vnejnqzphei
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ÁREA URBANA
NA ÁREA URBANA, CONHECIDA COMO CIDADE HÁ MAIOR CONCENTRAÇÃO DE AVENIDAS,
RUAS,		PRÉDIOS,		CASAS, ESTABELECIMENTOS COMERCIAIS	E	INDÚSTRIAS	E OUTRAS	CONSTRUÇÕES.	NAS GRANDES			CIDADES	HÁ		ÁREAS
DE LAZER ONDE AS PESSOAS PODEM ANDAR DE BICICLETA, JOGAR, FAZER CAMINHADAS, ENTRE OUTRAS ATIVIDADES.
ÁREA RURAL
NA ÁREA RURAL TAMBÉM CONHECIDA COMO CAMPO PREDOMINAM SÍTIOS, CHÁCARAS, FAZENDAS E ÁREAS DE PLANTAÇÕES E DE FLORESTAS. AO CONTRÁRIO DA ÁREA URBANA, EM GERAL AS
CONSTRUÇÕES DA ÁREA RURAL FICAM DISTANTES UMAS DAS OUTRAS.
NAS ÁREAS RURAIS, AS PESSOAS PODEM TAMBÉM SE DIVERTIR TOMANDO BANHO DE RIO OU
CACHOEIRA, FAZENDO TRILHAS, VISITANDO CLUBES, ANDANDO A CAVALO ENTRE OUTRAS ATIVIDADES.
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	ATIVIDADE 11 - RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO DE ACORDO COM O TEXTO:
A) ONDE HÁ GRANDE CONCENTRAÇÃO DE AVENIDAS, RUAS, PRÉDIOS, CASAS, ESTABELECIMENTOS COMÉRCIOS E INDUSTRIAS?
A) O QUE PREDOMINA NA ÁREA RURAL, TAMBÉM CONHECIDA COMO CAMPO?
B) AS ATIVIDADES DE LAZER QUE VOCÊ COSTUMA PRATICAR COM A SUA FAMÍLIA SE ENCAIXAM NAS ATIVIDADES DA ÁREA RURAL OU DA ÁREA URBANA? DÊ EXEMPLOS DE QUAIS ATIVIDADES SÃO ESSAS.
ATIVIDADE 12 - OBSERVE ALGUMAS PAISAGENS DO MUNICÍPIO DE QUATRO BARRAS E CIRCULE AS QUE SÃO RURAIS, OU SEJA, PAISAGENS DO CAMPO.
 ATI
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VIDADE 13 - AS ATIVIDADES DE ARTE DESTE CADERNO TÊM COMO OBJETIVO FAZER COM QUE VOCÊ CONHEÇA DIVERSAS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS EM ARTES VISUAIS, PARA QUE ELA RECONHEÇA A ARTE COMO UM MEIO DE COMUNICAÇÃO.
OBSERVE E APRECIE A OBRA DE ARTE DO ARTISTA BRASILEIRO RUI DE PAULA CARRO DE BOIS DO PINTOR RUI DE PAULA RETRATA UMA TÍPICA CENA DO CAMPO:
ATIVIDADE 14 – FAÇA A RELEITURA DA OBRA DE ARTE:
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Secretaria Municipal de Educação
 
EMEF Dom Calábria
 
Diretora: Maria José Ferreira
 
Coordenadora: Zilma Sousa
 
 
Profº Edinaldo Silva Turma: 2ª Etapa
-
 
EJA
 
 
 
 
LÍNGUA
 
PORTUGUESA
 
-
 
MATEMÁTICA
 
-
 
CIÊNCIAS
 
 
 
ATIVIDADE
 
1
 
-
 
LEIA
 
O
 
POEMA
 
ABAIXO
 
E
 
REPONDA
 
AS
 
QUESTÕES:
 
 
A)
 
A autora fala de leilão, neste leilão ela quer comprar:
 
(
 
)
 
um
 
carro
 
 
(
 
)
 
um
 
jardim
 
(
 
)
 
uma
 
casa
 
 
B)
 
Quem
 
é a
 
autora deste
 
poema?
 
 
 
C)
 
Que
 
animais
 
têm
 
no
 
jardim?
 
Escreva
-
os abaixo:
 
 
 
 
 
D)
 
No
 
texto
 
há
 
um
 
animal
 
que
 
tem
 
uma
 
profissão.
 
Qual
 
é
 
o
 
 
 
animal e
 
que
 
profissão
 
ele
 
tem?
 
 
 
E)
 
Quantas
 
letras
 
há
 
no
 
título
 
do
 
poema?
 
 
 
 
 
Secretaria Municipal de Educação 
EMEF Dom Calábria 
Diretora: Maria José Ferreira 
Coordenadora: Zilma Sousa 
 Profº Edinaldo Silva Turma: 2ª Etapa- EJA 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA - MATEMÁTICA - CIÊNCIAS 
 
 
ATIVIDADE 1 - LEIA O POEMA ABAIXO E REPONDA AS QUESTÕES: 
 
A) A autora fala de leilão, neste leilão ela quer comprar: ( ) um carro 
 ( ) um jardim ( ) uma casa 
 
B) Quem é a autora deste poema? 
 
 
C) Que animais têm no jardim? Escreva-os abaixo: 
 
 
 
 
D) No texto há um animal que tem uma profissão. Qual é o animal e que 
profissão ele tem? 
 
 
E) Quantas letras há no título do poema?