A generalização é um dos critérios para a identificação de uma cúspide comportamental. Ela é importante pois: A generalização é um dos critérios para a identificação de uma cúspide comportamental. Ela é importante pois: a. Permite avaliar se o planejador de ensino terá oportunidades de aprendizagem que fortaleçam o repertório ensinado em outros contextos do seu cotidiano; b. Permite avaliar se o aprendiz terá oportunidades de emitir este repertório uma quantidade de vezes suficiente para sua aprendizagem; c. Permite avaliar se o aprendiz terá oportunidades de fortaleçam este repertório em outros contextos do seu cotidiano; d. Permite avaliar se o aprendiz terá oportunidades de aprendizagem que enfraqueçam o repertório ensinado em outros contextos do seu cotidiano;
Guiar o plano de ensino com base nos marcos comportamentais é útil por: Guiar o plano de ensino com base nos marcos comportamentais é útil por: a. Avaliar os processos cognitivos já instalados na criança; b. Desenvolver consciência fonológica; c. Identificar os repertórios atuais para ensino de comportamentos mais complexos; d. Nenhum dos itens anteriores;
Não é um estágio do desenvolvimento verbal proposto por Green & Ross (2008): a. Pré-falante. b. Escritor. c. Leitor. d. Pré-ouvinte.
A generalização é um dos critérios para a identificação de uma cúspide comportamental. Ela é importante pois: A generalização é um dos critérios para a identificação de uma cúspide comportamental. Ela é importante pois: a. Permite avaliar se o planejador de ensino terá oportunidades de aprendizagem que fortaleçam o repertório ensinado em outros contextos do seu cotidiano; b. Permite avaliar se o aprendiz terá oportunidades de emitir este repertório uma quantidade de vezes suficiente para sua aprendizagem; c. Permite avaliar se o aprendiz terá oportunidades de fortaleçam este repertório em outros contextos do seu cotidiano; d. Permite avaliar se o aprendiz terá oportunidades de aprendizagem que enfraqueçam o repertório ensinado em outros contextos do seu cotidiano;
Guiar o plano de ensino com base nos marcos comportamentais é útil por: Guiar o plano de ensino com base nos marcos comportamentais é útil por: a. Avaliar os processos cognitivos já instalados na criança; b. Desenvolver consciência fonológica; c. Identificar os repertórios atuais para ensino de comportamentos mais complexos; d. Nenhum dos itens anteriores;
Não é um estágio do desenvolvimento verbal proposto por Green & Ross (2008): a. Pré-falante. b. Escritor. c. Leitor. d. Pré-ouvinte.