AOL2 de direitos humanos e inclusão

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1. Pergunta 1
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Leia o texto a seguir:
“O Governo de Ernesto Geisel foi marcado pela necessidade de se administrar o avanço das oposições legais frente os sinais de crise da ditadura [...] O contexto marcado por contradições acabou incitando os setores mais radicais do regime a cometerem atos de extremo autoritarismo [...] O episódio acabou dando forças para que diversas entidades representativas se unissem em torno de duas grandes reivindicações: a anistia aos presos políticos e a realização de uma nova Constituinte”. 
Um fato importante neste período foi marcado pela importância das discussões acerca da valorização dos direitos humanos em nosso país. Escolha a opção que se refere a ele:
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1. 
A criação de diversos partidos políticos.
2. 
A independência financeira dos estados e municípios.
3. 
A aprovação de uma nova constituinte.
4. Incorreta: 
A ampliação do espaço de liberdade política.
5. 
O movimento “diretas já”.
Resposta correta
2. Pergunta 2
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Com base no que dispõem os direitos humanos, bem como o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), existe uma qualidade inerente ao ser humano sobre a qual se respaldam todos os esforços e fundamentos da declaração universal dos direitos humanos, pois se trata daquilo que existe no ser humano pelo simples fato de ele ser humano, e sem o que não se é humano. De que qualidade estamos falando?
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1. 
Dignidade.
Resposta correta
2. 
Responsabilidade.
3. 
Consciência.
4. 
Justiça.
5. 
Liberdade.
3. Pergunta 3
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A Constituição Federal de 1988 reconhece a autonomia universitária em diversos aspectos, entre eles, didático, administrativo, científico, financeiro e patrimonial, segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Da mesma forma, considera inseparáveis o ensino, a pesquisa e a extensão universitária.
Com relação aos estudos dos direitos humanos no ensino superior, é possível afirmar que ele pode ser ofertado como:
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1. 
não faz parte das temáticas oferecidas pelos cursos de graduação e pós-graduação.
2. 
apenas como temática determinada por linhas de pesquisa.
3. 
disciplina obrigatória, optativa, linhas de pesquisa, entre outros.
Resposta correta
4. 
apenas como disciplina de cursos de licenciatura.
5. 
apenas como temática de cursos de extensão universitária.
4. Pergunta 4
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“A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos humanos. Elaborada por representantes de diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, a Declaração foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1948, por meio da Resolução 217 A (III) da Assembleia Geral como uma norma comum a ser alcançada por todos os povos e nações. Ela estabelece, pela primeira vez, a proteção universal dos direitos humanos”.
(Disponível em: <https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/>. Acesso em: 19 mai. 2019.)
Qual das opções a seguir apresenta um dos direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos Humanos?
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1. 
Todo indivíduo tem direito a não ser perseguido, a menos que ela seja motivada por crimes de direito comum.
2. 
Todo indivíduo tem direito de ir e vir para qualquer país.
3. 
Todo indivíduo tem direito à nacionalidade, mas não poderá muda-la.
4. 
Todo indivíduo deverá seguir a orientação religiosa do seu país. 
5. 
Todo indivíduo tem direito de ser reconhecido como pessoa.
Resposta correta
5. Pergunta 5
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As primeiras discussões mundiais em relação à regulamentação dos Direitos Humanos e, consequentemente da Educação em Direitos Humanos, surgiram em meados do século XX, após o fim da II Guerra Mundial, marcada pelo sofrimento de milhares de pessoas, visto que este período foi marcado pela violação de uma série de direitos individuais, inerentes a qualquer ser humano.
Qual das opções abaixo contemplam a instituição e o principal documento na defesa dos direitos humanos da sociedade contemporânea em âmbito mundial.
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1. 
A UNESCO e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
2. 
A ONU e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
3. 
A ONU e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
4. 
A UNESCO e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
5. 
A ONU e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Resposta correta
6. Pergunta 6
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Manoela é orientadora pedagógica de uma escola estadual da periferia de Porto Alegre. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado e especialista em orientação escolar, passou a observar uma série de situações de bullying, discriminação e violência na escola em que atua.
Pensando em realizar novos projetos sociais, a fim de amenizar estas ocorrências, também buscou seguir na sua formação e encontrou uma formação no curso de Especialização em Direitos Humanos em uma instituição pública.
É possível afirmar que este exemplo se trata da educação em direitos humanos, segundo o PNEDH, em qual dos eixos abaixo?
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1. 
Educação Não Formal.
2. 
Educação Superior.
Resposta correta
3. 
Educação e Mídia.
4. 
Educação Básica.
5. 
Profissionais de Justiça e Segurança Pública.
7. Pergunta 7
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Considere a seguinte situação:
Lucas é aluno do 5° ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Castro Alves. Natural de Salvador – Bahia, veio para o estado do Rio Grande do Sul, devido à transferência de emprego do seu pai. Desde pequeno, juntamente com a sua família, pratica uma religião de matriz africana, bastante comum na sua terra natal. Porém, atualmente, quando chega à sua nova escola, juntamente com os colegas de classe, deve realizar uma oração, escolhida pela professora, a qual é praticante da religião católica.
Segundo os princípios das Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos, estaria sendo violado qual dos aspectos a seguir?
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1. 
Reconhecimento das diversidades.
2. 
Igualdade de direitos.
3. 
Dignidade Humana.
4. 
Laicidade de Estado.
Resposta correta
5. 
Democracia na educação.
8. Pergunta 8
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Considere a seguinte situação cotidiana:
Maria Helena é professora do 2° ano do Ensino Fundamental e observando que vários alunos consumiam no lanche itens como refrigerantes, biscoitos recheados, balas e frituras, desenvolveu, a partir desta prática social o projeto de construção de uma horta comunitária, em parceria com toda a comunidade escolar. Tal iniciativa foi reconhecida e premiada em diferentes mostras científicas na sua região.
Segundo as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos, a professora foi motivada pela promoção dos direitos humanos, a partir de qual dos aspectos a seguir?
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1. 
Sustentabilidade Socioambiental.
Resposta correta
2. 
Democracia na educação.
3. 
Transversalidade, vivência e globalidade.
4. 
Laicidade do Estado.
5. 
Igualdade de direitos.
9. Pergunta 9
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Luís Eduardo é professor de Língua Portuguesa no Ensino Médio de uma escola privada do município de Florianópolis. Um certo dia, ao frequentar um restaurante, foi atendido por um garçom de nacionalidade haitiana. Após conversar com ele, percebeu que o funcionário tinha dificuldades para se expressar em língua portuguesa, mas soube que ele frequentava uma instituição que atendia refugiados de outros países e que uma das atividades oferecidas, eram aula de português para estrangeiros.
Com base em seus estudos nesta unidade letiva, é possível afirmar que este exemplo se trata da educação em direitos humanos através do/da:
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1. 
educação básica.
2. 
educação superior.
3. 
ensino profissionalizante.
4. 
extensão universitária.
5. 
educação não formal.
Resposta correta
10. Pergunta 10
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O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos tem entre seus objetivos o exercício da cidadania e a formação de sujeitos que possam compreender e fortalecer os direitos humanos.
Esta política pública é produto do compromisso do Estado com a efetivação dos direitos humanos e de uma construção histórica de uma sociedade civilorganizada, inserindo aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos.Analise as seguintes assertivas no que se refere a este documento:
I.Um dos princípios norteadores na educação básica é desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos os espaços sociais.
II.Na educação básica, uma de suas ações programáticas é desenvolver uma pedagogia participativa que inclua conhecimentos, análise crítica e habilidades para divulgar os direitos humanos.
III.Incentivar a elaboração de metodologias pedagógicas de caráter transdisciplinar e interdisciplinar para a educação em direitos humanos nas IES é uma das ações programáticas na educação superior.
IV.No ensino superior, as atividades acadêmicas devem se voltar para a formação de uma cultura baseada na universalidade, indivisibilidade e interdependência dos direitos humanos, como tema transversal e transdisciplinar.
V.A educação em direitos humanos, segundo o PNEDH, está assegurada apenas como eixo fundamental do ensino básico, não necessitando ser temática dos demais níveis de ensino.
Agora, escolha a opção que contempla as assertivas verdadeiras:
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1. 
I e II.
2. 
III, IV e V.
3. 
Todas são verdadeiras.
4. 
I, II, III e IV.
Resposta correta
5. 
I, II e III.