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Questão 2 de 10
De modo geral, o ato de avaliar é bastante complexo. No âmbito de Arte-educação, implica conhecer como os conteúdos são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade. Com isso, as possibilidades de avaliar são diversas, pois agregam múltiplas linguagens e tratam não somente dos aspectos cognitivos, mas, principalmente, dos sensíveis, que são, na maioria das vezes, subjetivos. Sobre o processo de avaliação na disciplina de Arte-educação, assinale a alternativa correta:
A - É importante que o professor, no seu feedback, faça comentários nas produções das crianças, apontando seus erros e o que precisa ser melhorado.
B - É preciso atenção do professor, para não comparar as produções das crianças, pois cada uma delas deve ser respeitada em sua singularidade e diversas potencialidades.check_circleResposta correta
C -  A observação deve ser centrada nos aspectos quantitativos da avaliação, de modo que a criança consiga atingir a nota máxima.
D - O professor, ao considerar a individualidade e singularidade de cada criança, perde a autonomia da avaliação, pois precisa considerar tudo o que a criança apresenta. 
E - Ao propor uma atividade envolvendo desenho e pintura, é preciso que o professor direcione as cores que devem ser utilizadas. 
Questão 3 de 10
Fusari e Ferraz (1992, p. 52) afirmam que “todos nós nos extasiamos ao ouvir o canto dos pássaros e ver o nascer do sol ou a dança das borboletas, porque desenvolvemos um conhecimento específico de categorias sonoras, visuais, movimento, ritmo”. 
Dentro desse contexto, ao permitir que as crianças vivenciem experiências sensíveis com as linguagens da arte, isso possibilita:
A - Possibilita preparar o aluno para o exercício da percepção daquilo que é ensinado somente em sala de aula; o mundo que o cerca não faz parte deste aprendizado.
B - Possibilita a aquisição de saberes estereotipados, para desenvolver um olhar mais perceptivo sobre o seu entorno. 
C - A aquisição de saberes estéticos, desenvolvendo, nelas, um olhar mais perceptivo sobre o seu entorno. check_circleResposta correta
D - O ensino da arte possibilita que o conhecimento e o reconhecimento de novas linguagens e meios de expressão artísticas devem ser centralizados somente nas palavras e nos números vivenciados em sala de aula.
E - A aquisição de conhecimentos matemáticos, desenvolvendo, nelas, um olhar mais perceptivo sobre os números na linguagem matemática. 
4- Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas abaixo: Os professores devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do mundo imagético. Nesse contexto, o jogo e a imaginação estão totalmente relacionados, e é essa última a atividade básica da criação até o final de nossas vidas. A _______________, então, é a responsável pela construção da cultura humana, sem a qual não conseguiríamos nos _______/________ a novos espaços, uma vez que tudo em nosso entorno é construído a partir da nossa _____________.
A - Imagem, relacionar/adaptar, imaginação.
B - Imaginação, adaptar/ambientar, imaginação.check_circleResposta correta
C - Imaginação, adaptar/esperar, imaginação.
D - Imaginação, esperar/adaptar, experiência.
E - Utilidade, conectar/contactar, vivência.
Questão 5 de 10
“A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que posterior leitura desta não possa prescindir de continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre texto e contexto”. Freire (1988, p. 11-12).Considere a ponderação de Paulo Freire e aponte a assertiva que mais se relaciona com o tema apontado pelo educador.
I. Nos processos de leitura podem ser incluídas leituras de obras de arte, imagens em geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura infantojuvenil), jornais, revistas e propagandas, entre outros.
II. Nos processos de leitura podem ser incluídas imagens móveis (vídeo, cinema, desenho animado, entre outros).
III. Nos processos de leitura podem ser incluídas leituras sonoras (óperas, orquestras, concertos, videoclipes, audições).
IV. Nos processos de leitura podem ser incluídas imagens corporais (peças teatrais, leituras dramáticas, encenações, dança, etc.).
V. Nos processos de leitura podem ser incluídas apenas textos de história da artes escritos em diferentes idiomas.
A - Está correto o que se afirma apenas em I, II e III.
B - Está correto o que se afirma apenas em I, II, III e IV.check_circleResposta correta
C - Está correto o que se afirma apenas em I, II, III e V.
D - Está correto o que se afirma apenas em II, III, IV e V.
E - Está correto o que se afirma apenas em II, IV e V.