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Livro Eletrônico
Aula 04
Português p/ Teste Preparatório ANPAD (Orientação Acadêmica) -
Março/2020
Décio Terror Filho, Equipe Décio Terror
97596017029 - vanderson dutra silva
 
 
 
 
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COESÃO E COERÊNCIA. COESÃO SEQUENCIAL COM 
CONJUNÇÕES, ADVÉRBIOS, PREPOSIÇÕES, PALAVRAS 
DENOTATIVAS E VALORES DE VOCÁBULOS ESPECIAIS, 
COMO “MESMO”, “MUITO”, “BASTANTE”, “JÁ”, “AGORA”, 
“LOGO”, “ASSIM”, “ENTÃO” ETC. 
 
Sumário 
1 – Coesão e coerência ................................................................................................................................. 2 
1 – Coesão recorrencial ............................................................................................................................. 3 
2 – Coesão referencial .............................................................................................................................. 7 
A. Sinônimos ........................................................................................................................................... 7 
B. Hipônimos e hiperônimos .................................................................................................................. 11 
C. Pronomes ......................................................................................................................................... 13 
D. Pronomes demonstrativos ................................................................................................................. 14 
E. Coesão referencial com o pronome relativo “que” ............................................................................ 40 
F. Com advérbios ou locuções adverbiais ............................................................................................. 45 
G. Coesão referencial com artigo: ....................................................................................................... 46 
H. Verbos vicários (“ser” e “fazer”) ...................................................................................................... 47 
I. Elemento de coesão por omissão (elipse) ........................................................................................... 49 
3 – Elementos sequenciadores ou operadores argumentativos .................................................................. 52 
2 – Lista de questões de revisão .................................................................................................................. 68 
3 – Gabarito............................................................................................................................................. 101 
 
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1 – COESÃO E COERÊNCIA 
Olá, pessoal! 
Antes de falarmos da coesão textual, devemos entender o que é coerência. A coerência é o resultado 
de articuladores no texto que transmitem a harmonia de pensamento. Ela é pautada na lógica, com produção 
de sentido possível. A ruptura desta lógica ocorrerá por desvio do uso desses articuladores. Por exemplo: 
Se estou em dificuldades financeiras e necessito de um veículo para me locomover ao trabalho, há 
lógica em comprar um carro de luxo? 
Certamente, não! 
Então, se uma agência de carros me oferece um veículo novo, pela lógica financeira em que me 
encontro, devo recusar, pois não terei como pagar. 
No texto, a coerência é a utilização de articuladores que mantenham a lógica. A incoerência ocorre 
quando o produtor do texto, por desconhecimento ou até mesmo intencionalmente, utiliza marcadores 
linguísticos inconvenientes ao resultado esperado. 
Por exemplo: 
Faço faculdade, mas aprendo muito. 
O enunciado “Faço faculdade” nos transmite a ideia de estudo, o que nos levaria à conclusão de que 
naturalmente aprenderíamos muito neste ambiente do saber. Não caberia, então, na relação entre esses 
dois enunciados, a conjunção “mas”, por transmitir valor de oposição, contraste. Tendo em vista manter a 
coerência nos argumentos, o ideal neste contexto seria a conjunção “portanto”, “logo”, pois transmitiria um 
resultado esperado. 
A incoerência pode ter ocorrido porque o autor não prestou atenção no valor do conectivo “mas”. 
Assim, teríamos um vício na linguagem. 
Mas essa incoerência poderia ter sido proposital, pois a intenção do autor seria justamente a de 
criticar o ensino nas faculdades. Diante desse novo contexto, percebemos que a frase passa, agora, a ter 
coerência. 
Resumindo, percebemos que a coerência se baseia na lógica, na harmonia dos elementos linguísticos 
em seu contexto. A incoerência, portanto, será o rompimento dessa lógica. 
 Para que haja coerência no texto, necessitamos da utilização dos elementos de coesão. 
A coesão é o elemento que faz as ligações entre as palavras do texto para gerar a harmonia entre os 
argumentos. 
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Assim, no exemplo anterior, vimos que a conjunção “mas”, numa primeira leitura, traria incoerência. 
Essa conjunção é o elemento coesivo, e sua utilização gera a coerência ou não nos argumentos, dependendo 
sempre do contexto. Portanto, a coerência é o resultado da boa utilização dos elementos de coesão. 
Normalmente, dizemos que a coesão está no plano gramatical (o uso das palavras) e a coerência está 
no plano dos sentidos (a interpretação dos elementos coesivos no plano do texto, dos argumentos). 
 Vários são os mecanismos de coesão. Eles podem ligar palavras ou orações (coesão sequencial, 
também chamados de operadores argumentativos), ser elemento de referência a algo expresso 
anteriormente ou posteriormente (coesão referencial) ou pode repetir o vocábulo por motivo de ênfase ou 
estilo (coesão recorrencial). 
1 – Coesão recorrencial 
Começando com a explicação do último deles, muitas vezes, nós nos deparamos na escrita com a 
repetição de vocábulos. Essa repetição pode ser intencional ou não. 
Um dos princípios fundamentais da coerência/coesão de um texto é a necessidade de se repetir, em 
seu desenvolvimento linear, elementos anteriores. Mas, se por um lado as repetições são inevitáveis, por 
outro devem ser feitas sob determinadas condições, a fim de não tornar o texto deselegante ou monótono. 
Em termos gerais, a repetição de palavras só é considerada um problema na composição de um texto 
sob algumas condições, expostas a seguir. 
a) Quando há proximidade entre os vocábulos repetidos: 
Oscar tinha um sítio. Um dia Oscar resolveu viajar. 
b) Quando os vocábulos são rigorosamente os mesmos, sem qualquer expansão ou redução e mesmo 
sem variação de gênero ou número: 
O tráfico de animais silvestres constitui prática ilegal. Para coibir a prática ilegal, as autoridades responsáveis 
montam barreiras nas estradas, para impedir as tentativas de exportar os animais silvestres. 
c) Quando ocorre em número excessivo: 
Sempre gostei das viagens de ônibus, mas atualmente considero as viagens de ônibus uma verdadeira 
provação, pois o que vem caracterizando as viagens de ônibus é uma profusão de ruídos de toda espécie, o 
que torna as viagens de ônibus um desafio aos nervos de um pacato passageiro. 
 
 Ainda assim, em alguns casos especiais (textos publicitários, literários, ditados populares), a repetição 
não é vista como deficiência, quando há a intenção, por motivo de ênfase ou estilo: 
Quem bebe cerveja alemã, não bebe outra cerveja; quem bebe cerveja dinamarquesa, bebe qualquer 
cerveja; quem bebe cerveja inglesa não gosta é de cerveja. 
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Também no caso de o termo repetido estar sendo usado em outro sentido, a repetição não é vista 
como um problema textual: 
Quem casa quer casa. 
 De acordo com as palavras de Othon M. Garcia, “se a repetição resultante da pobreza de vocabulário 
ou de falta de imaginação para variar a estrutura da frase pode ser censurável, a repetição intencional 
representa um dos recursos mais férteis de que dispõe a linguagem para realçar as ideias: 
Tudo se encadeia, tudo se prolonga, tudo se continua no mundo (O. Bilac)” 
 As repetições intencionais tornam-se mais enfáticas, quando observam o paralelismo. Os sermões de 
Padre Antônio Vieira abundam em construções deste tipo: 
 Se os olhos veem com amor, o corvo é branco; se com ódio, o cisne é negro; se com amor, o demônio 
é formoso; se com ódio, o anjo é feio; se com amor, o pigmeu é gigante. 
(“Sermão da quinta-feira” Padre Antônio Vieira) 
 A repetição da estrutura “Se...com...”→ “o...é...” mostra uma cadência, um ritmo que embala as 
frases. Assim, há exemplo clássico de repetição intencional. 
Portanto, sem um tom estilístico, sem intencionalidade, a repetição não é bem vista na língua culta. 
Assim, o autor do texto tem a possibilidade de escolher vários recursos que evitam esta repetição, os quais 
serão vistos adiante: 
 
1. (UFPel / UFPel Médico 2015) 
Fragmento de texto: O moço que jogou aquele avião contra as montanhas na França (até o momento em 
que escrevo não apareceu nenhuma outra explicação para a tragédia) levou 150 pessoas com ele para seu 
abismo particular. Ele teria problemas psicológicos, mas nada que o impedisse de comandar um avião, 
segundo a Lufthansa. Pelo menos para a Lufthansa, ele era uma pessoa “normal”. 
De repente, se viu sozinho na cabine de comando, com o avião nas suas mãos. Talvez tenha se autoinebriado 
com a enormidade do que poderia realizar. Cento e cinquenta pessoas, 150 destinos – nas suas mãos. Não 
seria uma simples destruição, mas um suicídio compartilhado, uma obliteração em massa. Nos poucos 
momentos que durou a queda induzida do avião [...] 
As expressões “aquele avião” (linha 1), “um avião” (linha 4), “o avião” (linha 6) e “do avião” (linha 10) são 
empregadas no texto para: 
(a) dar credibilidade às informações contidas no texto. 
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(b) tornar o texto mais inteligível. 
(c) tornar o texto monótono. 
(d) garantir a manutenção do tema abordado. 
(e) ressaltar a dimensão da tragédia. 
Comentário: Observe que há repetição do termo “avião” no trecho. Isso serve para manter a coesão e 
garantir a manutenção do tema abordado. 
 Dessa forma, a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
2. (FGV / TCE SE Analista de Tecnologia – 2015) 
Exigências da vida moderna 
 Dizem que todos os dias você deve comer uma maçã por causa do ferro. E uma banana pelo potássio. 
E também uma laranja pela vitamina C. Uma xícara de chá verde sem açúcar para prevenir a diabetes. 
 Todos os dias deve-se tomar ao menos dois litros de água. E uriná-los, o que consome o dobro do 
tempo. 
 Todos os dias deve-se tomar um Yakult pelos lactobacilos (que ninguém sabe bem o que é, mas que 
aos bilhões, ajudam a digestão). Cada dia uma Aspirina, previne infarto. Uma taça de vinho tinto também. 
Uma de vinho branco estabiliza o sistema nervoso. Um copo de cerveja, para... não lembro bem para o que, 
mas faz bem. O benefício adicional é que se você tomar tudo isso ao mesmo tempo e tiver um derrame, nem 
vai perceber. 
(Luiz Fernando Veríssimo) 
“Todos os dias deve-se tomar ao menos dois litros de água. E uriná-los, o que consome o dobro do tempo”. 
O segundo parágrafo do texto 2 entra em coesão com o anterior pela: 
(A) repetição de uma mesma estrutura; 
(B) referência a um termo anterior por meio do pronome “los”; 
(C) referência a um trecho anterior por meio de “o que”; 
(D) repetição do numeral “dois” por meio da palavra “dobro”; 
(E) continuidade do uso de um mesmo tipo de variação linguística. 
Comentário: Não se nota neste segundo parágrafo nenhuma palavra que faça referência direta ao período 
anterior. Na realidade, a repetição da expressão “todos os dias” e da conjunção “E” iniciando o período é 
que marca a coesão entre esses parágrafos. Veja: 
 Dizem que todos os dias você deve comer uma maçã por causa do ferro. E uma banana pelo potássio. 
E também uma laranja pela vitamina C. Uma xícara de chá verde sem açúcar para prevenir a diabetes. 
 Todos os dias deve-se tomar ao menos dois litros de água. E uriná-los, o que consome o dobro do 
tempo. 
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Gabarito: A 
3. (FGV / Prefeitura de Osasco Analista – 2014) 
Fragmento do texto: Em um belo dia a deusa dos ventos beija o pé do homem, o maltratado, desprezado 
pé, e desse beijo nasce o ídolo do futebol. Nasce em berço de palha e barraco de lata e vem ao mundo 
abraçado a uma bola. 
 Desde que aprende a andar, sabe jogar. Quando criança alegra os descampados e os baldios, joga e 
joga e joga nos ermos dos subúrbios até que a noite cai e ninguém mais consegue ver a bola, e quando jovem 
voa e faz voar nos estádios. Suas artes de malabarista convocam multidões, domingo após domingo, de 
vitória em vitória, de ovação em ovação. 
No trecho “(...) joga e joga e joga nos ermos dos subúrbios até que a noite cai (...)”, o valor estilístico da 
repetição do “e” (polissíndeto) expressa, no contexto: 
(A) acréscimo; 
(B) ampliação; 
(C) reiteração; 
(D) intensificação; 
(E) redundância. 
Comentário: A repetição tem um tom enfático, por ser uma reiteração da informação. Por isso, a alternativa 
correta é a (C). 
Gabarito: C 
4. (FGV / Compesa Técnico em Contabilidade – 2014) 
 “Em abril de 1886, eclodiram nos Estados Unidos diversas greves, nas quais os operários reivindicavam 
jornada de trabalho de oito horas diárias. Essa reivindicação baseava-se em um raciocínio muito simples: se 
o dia tem 24 horas, deveria ser dividido logicamente em três partes de oito horas – uma para o trabalho, 
outra para descanso e lazer e outra para o estudo.” 
O segundo termo sublinhado estabelece com o primeiro o mesmo tipo de relação de coesão que ocorre em 
(A) Construir estradas de ferro parece ser uma solução para o transporte de mercadorias, mas os 
construtores reclamam das más condições de trabalho. 
(B) Aderir a manifestações de rua virou moda no Brasil, mas a adesão já trouxe muitos problemas a alguns 
manifestantes. 
(C) Os movimentos grevistas cresceram no país, mas crescer não significa obrigatoriamente aumento de 
consciência política. 
(D) Eclodiram nos Estados Unidos diversas greves e essa explosão acarretou mudanças nas leis 
trabalhistas. 
(E) Dividir o dia em três partes é uma criação engenhosa, mas dividirem-no assim atende a interesses dos 
patrões. 
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Comentário: Vimos que a repetição intencional pode ser bem estruturada a partir da modificação da palavra 
repetida, assim como ocorreu no trecho acima. A ação expressa no verbo “reivindicavam” foi retomada por 
meio do substantivo “reivindicação”. A questão pede a alternativa que utiliza o mesmo recurso. 
 Na alternativa (A), ocorre o verbo “construir”, mas o substantivo “construtores” não retoma a ação 
anterior, mas tão somente apresenta o agente dessa ação. 
 A alternativa (B) é a correta, pois há o verbo “aderir” e em seguida a retomada dessa ação por meio 
do substantivo “adesão”. 
 Na alternativa (C),há o verbo “cresceram” e em seguida a retomada da ação por meio de mais um 
verbo: “crescer”. 
 Na alternativa (D), não houve a repetição de vocábulos, mas a retomada de uma informação anterior, 
pois “essa explosão” retoma a ideia da eclosão das diversas greves nos Estados Unidos. 
 Na alternativa (E), não houve a repetição de vocábulos, mas a retomada de uma informação anterior 
por meio de um pronome átono, pois “o” retoma “o dia”. 
Gabarito: B 
O autor do texto tem a possibilidade de escolher vários recursos que evitam esta repetição, os quais 
serão vistos adiante: 
2 – Coesão referencial 
A referência ao termo anterior ou posterior pode se dar de várias formas. 
A. Sinônimos 
 O presidente dos Estados Unidos reuniu-se com os assessores imediatos a fim de verificar a melhor 
estratégia de enxugamento da dívida pública. O presidente dos Estados Unidos sabe que o período é muito 
crítico. 
Este parágrafo possui um inconveniente na linguagem. Repetiu vocábulos muito próximos. Isso 
empobrece o texto. A fim de transmitir uma linguagem culta e adequada à formalidade, deve-se evitar a 
repetição viciosa. Neste caso, é necessário inserir palavras de mesmo valor semântico, chamadas sinônimas 
contextuais. Veja: 
 O presidente dos Estados Unidos reuniu-se com os assessores imediatos a fim de verificar a melhor 
estratégia de enxugamento da dívida pública. O chefe da nação mais poderosa do planeta sabe que o 
período é muito crítico. 
 Perceba que a palavra “chefe” é sinônima contextual de “presidente” e a expressão “nação mais 
poderosa do planeta” é sinônima contextual de “Estados Unidos”. Assim, o texto fica mais elegante, seguindo 
os padrões da norma culta. 
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5. (COMPERVE/SESAP-RN Assistente Técnico em Saúde 2018) 
Para responder à questão, considere o trecho a seguir. 
Parentes de pacientes que foram diagnosticados com enfarte ou derrame tinham maiores chances de eles 
mesmos apresentarem o quadro [3] durante sua vida. 
A expressão em destaque retoma 
A) eles mesmos. 
B) parentes de pacientes. 
C) maiores chances. 
D) enfarte ou derrame. 
Comentário: A palavra “quadro” foi empregada no sentido de quadro clínico ou condição clínica, isto é, o 
problema de saúde que foi diagnosticado nos pacientes. 
 Assim, a expressão “quadro” retoma os termos “enfarte ou derrame”. 
 Portanto, a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
6. (FUNRIO / SESAU-RO Enfermeiro – 2017) 
Fragmento de texto: TANTO PRÓ E TANTO CONTRA 
Há um intenso debate sobre se a economia brasileira já saiu da recessão ou, se não, quando isso pode 
acontecer. Recessão quer dizer queda do Produto Interno Bruto (PIB), quando um país produz em um 
determinado período menos do que em momentos anteriores. Isso aconteceu em 2015, quando o PIB caiu 
espantosos 3,8% e em 2016, provável redução do mesmo tamanho. Portanto, quase 9% de perda de produto 
em dois anos. 
O desastre estará superado apenas quando a economia recuperar essa perda. 
Carlos Alberto Sardenberg, O Globo, 09/02/2017 
O termo “desastre”, no início do segundo parágrafo se refere: 
A) ao debate intenso sobre a economia. 
B) à provável redução do PIB em 2017. 
C) à ocorrência da recessão econômica. 
D) à queda maior do PIB em 2016. 
E) à superação da perda do PIB brasileiro. 
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Comentário: O termo “desastre” refere-se à recessão econômica, que somente poderá ser superada quando 
a economia recuperar a perda do PIB. 
Comprove: 
á um intenso debate sobre se a economia brasileira já saiu da recessão ou, se não, quando isso 
pode acontecer. Recessão quer dizer queda do Produto Interno Bruto (PIB), quando um país 
produz em um determinado período menos do que em momentos anteriores. Isso aconteceu em 
2015, quando o PIB caiu espantosos 3,8% e em 2016, provável redução do mesmo tamanho. 
Portanto, quase 9% de perda de produto em dois anos. 
O desastre estará superado apenas quando a economia recuperar essa perda. 
 Portanto, a alternativa (C) é a correta. 
Gabarito: C 
7. (IDECAN / CBM-DF - 2º Tenente - Complementar Serviço Social – 2017) 
Memória coletiva 
Em 1925, quando a era das comunicações começava a se acelerar, o filósofo francês Maurice 
Halbwachs aventou a ideia de uma “memória coletiva”: o conjunto de lembranças que um grupo de pessoas 
compartilha sobre um evento marcante e que, somado a fatos e imagens de domínio público, forma um 
tecido muito mais extenso e bem tramado do que a simples soma das recordações individuais. Esse tecido é 
tão forte, aliás, que pode ser compartilhado até mesmo por gerações que não assistiram aos acontecimentos. 
É um fenômeno presente na maneira como os judeus lembram o Holocausto ou os americanos revivem a 
Guerra do Vietnã. Na vida brasileira, o ano de 1970 é um desses polarizadores da memória coletiva: o ano 
em que o país reuniu a mais brilhante escalação da história do futebol, em que esse time derrotou de maneira 
quase heroica cada um dos seus adversários [...], em que a população experimentou, na Copa do Mundo, 
seu primeiro grande evento de mídia – e também um ano em que a ditadura militar arrancava as pessoas de 
suas casas e sumia com elas, em que tudo era dito aos sussurros e em que essa euforia de uma torcida 
nacional foi usada como cortina de fumaça para o desgoverno e se misturou a ele. [...] E está aí, em boa 
medida, a beleza de O Ano em que Meus Pais Saíram de Férias (Brasil, 2006) [...]: na maneira como ele ao 
mesmo tempo separa e une esses dois fios da memória. 
No começo de 1970, Mauro (Michel Joelsas), de 12 anos, é tirado às pressas de sua casa em Belo 
Horizonte e levado para o apartamento do avô, no bairro paulistano do Bom Retiro. Os pais, aflitos, dizem 
que estão saindo de férias e, quando puderem, voltarão para buscá-lo, de preferência a tempo de assistirem 
juntos à Copa. Vão-se embora sem conferir se o avô recebeu o menino em segurança. Mas ele não está em 
casa, nem vai voltar. Mauro vira então atribuição da vizinhança. Mora meio na casa vazia do avô, meio no 
apartamento ao lado, do velho Shlomo (Germano Haiut), zelador da sinagoga local – o Bom Retiro reunia 
então uma forte comunidade judaica, a que Mauro nem sabia pertencer. Janta com uma pessoa, almoça com 
outra, brinca com as crianças do bairro e, o tempo todo, mantém um olho grudado no futebol e o outro no 
telefone, à espera de uma ligação dos pais que não chega nunca. 
[...] 
(BOSCOV, Isabela. Disponível em: http://arquivoetc.blogspot.com.br/2006/10/memria-coletiva.html.) 
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Acerca da articulação entre as ideias que se estabelece no texto através dos mecanismos de coesão textual, 
está correta a afirmativa: 
A) A coesão referencial pode ser vista em “[...] o conjunto de lembranças que um grupo de pessoas 
compartilha [...]” (1º§). 
B) A citação do nome do filósofo francês, Maurice Halbwachs, demonstra que através da utilização de 
expressões equivalentes, a coesão lexical é estabelecida. 
C) Na coesão por substituição ocorre a escolha de um termo que representa um outro já referido no texto, 
como acontece com “Mauro” em substituição a “Michel Joelsas”. 
D) A escolha na utilização do termo “país” no lugar de “técnico” em “o país reuniu a mais brilhante escalação 
da história do futebol,” (1º§) demonstra que a omissão do termo adequado proporciona maior coesão 
textual. 
Comentário: A alternativa (A) é a correta,pois vimos que a coesão referencial é aquela em que uma palavra 
faz referência a outra, o que ocorre com o pronome relativo “que”, o qual retoma a expressão “o conjunto 
de lembranças”. 
 A alternativa (B) está errada, pois a expressão “o filósofo francês Maurice Halbwachs” deu início a 
uma informação nova, não havendo uma retomada ou projeção de um referencial. Isso poderia ter ocorrido 
se num momento anterior houvesse sido mencionado no texto o nome “Maurice Halbwachs” e em seguida 
houvesse a retomada por meio, por exemplo, da expressão “esse o filósofo francês”. Como isso não ocorreu, 
não há elemento de coesão. 
 A alternativa (C) está errada, pois “Michel Joelsas” não substitui “Mauro”, não são palavras sinônimas. 
O que ocorreu, na verdade, foi a indicação do artista que interpretou o personagem “Mauro” na trama. 
Assim, não há elemento de coesão por substituição. 
 A alternativa (D) está errada, pois a escolha vocabular de “país” no lugar de “técnico” não significa 
ter havido melhor ou pior coesão. Simplesmente, houve a substituição de um vocábulo por outro, num 
processo figurativo de linguagem chamado de metonímia. Mas veja bem: note que a palavra “técnico” não 
havia sido inserida no texto anteriormente. Assim, a palavra “país” não se encontra num processo de coesão 
por substituição, por ser a primeira vez que tal vocábulo é inserido neste sentido. 
Gabarito: A 
8. (FGV / INEA Administrador – 2013) 
“Particularmente, após o desastre da Região Serrana (RJ) em 2011, uma série de iniciativas importantes 
ocorreu. Criou‐se o Centro Nacional de Monitoramento e Alerta de Desastres Naturais, a Força‐Tarefa de 
Apoio Técnico e Emergência, a Força Nacional do SUS e reestruturou‐se o Centro Nacional de Gerenciamento 
de Riscos de Desastres. Estas iniciativas ainda estão concentradas no monitoramento, alerta e respostas aos 
desastres. Faltam políticas integradas para redução de riscos”. 
Nas alternativas a seguir, a substituição do termo sublinhado foi feita por outro equivalente de modo 
adequado, à exceção de uma. Assinale‐a. 
(A) desastre / catástrofe 
(B) reestruturou‐se / reorganizou‐se 
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(C) monitoramento / acompanhamento 
(D) integradas / conjuntas 
(E) redução / eliminação 
Comentário: Certamente, você percebeu que reduzir é bem diferente de eliminar, concorda?!!! Confira: 
“Particularmente, após a catástrofe da Região Serrana (RJ) em 2011, uma série de iniciativas importantes 
ocorreu. Criou‐se o Centro Nacional de Monitoramento e Alerta de Desastres Naturais, a Força‐Tarefa de 
Apoio Técnico e Emergência, a Força Nacional do SUS e reorganizou‐se o Centro Nacional de Gerenciamento 
de Riscos de Desastres. Estas iniciativas ainda estão concentradas no acompanhamento, alerta e respostas 
aos desastres. Faltam políticas conjuntas para redução de riscos”. 
 Assim, a alternativa (E) é a errada. 
Gabarito: E 
B. Hipônimos e hiperônimos 
A palavra que apresenta um significado mais abrangente é chamada de hiperônimo. O prefixo “hiper” 
dá a noção de generalização. Já a palavra que especifica o sentido é chamada de hipônimo. O prefixo “hipo” 
transmite o valor de especificação. 
Assim, algumas vezes preferimos retomar uma palavra ou expressão anterior por outra de valor mais 
específico ou mais generalizante. 
 
9. (FGV / Funarte Assistente Administrativo – 2014) 
“Aristides de Sousa Mendes foi cônsul de Portugal na França. Quando as tropas de Hitler invadiram o país, 
Salazar ordenou que não se concedesse visto para quem tentasse fugir do nazismo. Contrariando o ditador, 
Aristides salvou dez mil judeus de uma morte certa. Pagou bem caro pela sua atitude humanitária”. 
Desse segmento do texto, o elemento de coesão identificado erradamente é: 
(A) Aristides / forma abreviada de Aristides de Souza Mendes; 
(B) o país / hiperônimo de Portugal; 
(C) o ditador / qualificação de Salazar; 
(D) sua / possessivo referente a Aristides de Sousa Mendes; 
(E) atitude humanitária / referência a salvar judeus da morte. 
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Comentário: A alternativa (A) está correta, tendo em vista que houve apenas uma redução do termo 
retomado. No lugar de todo o nome “Aristides de Sousa Mendes”, houve a retomada apenas do primeiro 
nome. 
 A alternativa (B) é a errada, pois “o país” é realmente um hiperônimo, porém refere-se apenas à 
França e não a Portugal. 
 A alternativa (C) está correta, pois “Salazar” era conhecido como ditador. Assim, realmente houve a 
retomada do substantivo “Salazar”, por meio de sua característica: “ditador”. 
 A alternativa (D) está correta, pois o pronome possessivo “sua” realmente retoma “Aristides de Sousa 
Mendes”. 
 A alternativa (E) está correta, pois “atitude humanitária” realmente faz referência à ação de salvar 
judeus da morte. 
 Confirme: 
“Aristides de Sousa Mendes foi cônsul de Portugal na França. Quando as tropas de Hitler 
invadiram o país, Salazar ordenou que não se concedesse visto para quem tentasse fugir do nazismo. 
Contrariando o ditador, Aristides salvou dez mil judeus de uma morte certa. Pagou bem caro pela sua 
atitude humanitária”. 
Gabarito: B 
10. (CESPE / MPC-PA Analista Ministerial – Controle Interno e Externo 2019) 
Fragmento de texto: O economista indiano traçou então, pela primeira vez, uma relação causal entre fome 
e questões sociais como pobreza e concentração de renda. Tirou, assim, o foco de aspectos técnicos e mudou 
o tom do debate internacional sobre a questão e as políticas públicas a serem tomadas a partir daí. 
No texto CG2A1-I, o termo “a questão” (linha 3) remete à 
A) fome. 
B) produção de alimentos. 
C) queda na taxa de mortalidade. 
D) pobreza. 
E) concentração de renda. 
Comentário: O termo “a questão” refere-se à fome, pois entendemos que, ao estabelecer uma relação causal 
entre a fome e questões sociais, o economista mudou o tom do debate internacional sobre a fome. Dessa 
forma, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
 
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11. (FUNRIO SESAU-RO Técnico em Informática – 2017) 
“Semanas antes do anúncio dos primeiros casos de febre amarela silvestre, em janeiro, a doença já assustava 
no Leste de Minas Gerais. Famílias de pequenos municípios choravam seus mortos e doentes em dezembro 
sem saber de que mal se tratava”. 
Nesse segmento do texto, o termo que se refere a um outro termo anterior é: 
A) a doença. 
B) febre amarela. 
C) Minas Gerais. 
D) pequenos municípios. 
E) mortos e doentes. 
Comentário: No trecho acima, o termo “a doença”, palavra que apresenta um significado mais abrangente, 
retoma o termo “febre amarela”, que é um termo mais específico da doença. Há, portanto, uma coesão por 
hiperônimo. 
 Assim, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
C. Pronomes 
 Os pronomes são elementos de coesão por princípio, pois retomam ou projetam elementos no texto. 
Veja: 
 Ana Clara realizou uma prova ontem. Ela não havia levado seu material de estudo, então pediu a um 
amigo que morava perto de sua casa que o trouxesse à faculdade, pois todo o resumo se encontrava nele. 
 Perceba que o pronome pessoal “Ela” retomou “Ana Clara”. O pronome possessivo “seu”, além de 
fazer subentender a preposição “de”, retoma “Ela” (=material dela). O pronome relativo “que” se refere ao 
vocábulo “amigo” (amigo morava...). O pronome “sua” novamente retoma “Ela” (casa dela). Os pronomes“o” e “nele” fazem referência à expressão “material de estudo”. 
 Com isso, podemos perceber o papel crucial dos pronomes na retomada de palavras. Essa referência 
ao que foi dito anteriormente é chamada de recurso anafórico ─ recurso muito utilizado. 
Mas ele também pode projetar o sentido, isto é, fazer uma abertura para depois inserir o elemento. 
Veja: 
 Ana já soube de sua nota: cinco. 
 A nota de Ana foi esta: cinco. 
 Preciso de algo: descanso. 
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 Chamamos isso de recurso catafórico. Não temos que decorar os nomes, mas saber identificar a 
quem o nome se refere, quem ele retoma e quem ele projeta. Para tal, basta lermos com calma o texto e 
confirmarmos os dados nele. 
Verifique essa coesão referencial em um texto da prova de Analista de Finanças e Controle (STN) 2008: 
 
 
D. Pronomes demonstrativos 
Os pronomes demonstrativos devem ser estudados com especial atenção, pois são divididos em 
anafórico e catafórico, os quais trabalham a coesão referencial, por retomar palavra ou expressão dita 
anteriormente e referenciar-se a termo posterior, respectivamente. 
Os pronomes demonstrativos são este, esta, isto; esse, essa, isso; aquele, aquela, aquilo; tal; 
semelhante; próprio; mesmo; o; a. Os pronomes isto, isso, aquilo são invariáveis. 
Em uma citação oral ou escrita, usa-se “este, esta, isto” para o que ainda vai ser dito ou escrito 
(recurso catafórico), e “esse, essa, isso” (recurso anafórico) para o que já foi dito ou escrito. 
 
 A verdade é esta: o Brasil será campeão. 
 O Brasil será campeão. A verdade é essa. 
 
 Para estabelecer-se a distinção entre dois elementos anteriormente citados, usa-se “este, esta, isto” 
em relação ao que foi mencionado por último e “aquele, aquela, aquilo”, em relação ao que foi nomeado 
em primeiro lugar. 
O Brasil vive hoje seu primeiro momento plenamente democrático. 
Todas as experiências anteriores ou foram autoritárias ou tinham 
algumas características da democracia, mas não a realizavam por 
completo. Boa parte desse resultado político se deve à Constituição 
de 1988, num sentido mais amplo que as regras por ela 
determinadas. Além do arcabouço institucional original, o espírito 
quer norteou a confecção do texto democratizantes na vida política 
brasileira. Ainda há, no plano da cidadania, distância entre Brasil 
legal e o Brasil real. As formas de participação extraeleitoral ainda 
são subaproveitadas. Grande parte da população não as usa. 
C 
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(A, B. Este, aquele) 
 
 Sabemos que a relação entre o Brasil e os Estados Unidos é de domínio destes sobre aquele. 
 Os filmes brasileiros não são tão respeitados quanto as novelas, mas eu prefiro aqueles a estas. 
b. O, a, os, as são pronomes demonstrativos, quando equivalem a isto, isso, aquilo ou aquele(s), 
aquela(s). 
Não concordo com o que ele falou. (aquilo que ele falou) 
 Tudo o que aconteceu foi um equívoco. (aquilo que aconteceu) 
A que apresentar o melhor texto será aprovada. (aquela que apresentar) 
c. Tal, tais podem ter sentido próximo ao dos pronomes demonstrativos ou de semelhante, 
semelhantes: 
Os dois estão casados há 50 anos. Tal amor não se encontra facilmente. 
Embora tenha sido o mentor do plano, ele nunca admitiu tal fato. 
d. Da mesma forma, semelhante, semelhantes são demonstrativos quando equivalem a tal, tais: 
O Brasil ficou em choque com a tragédia na Região Serrana do Rio de janeiro. Não se veriam 
semelhantes catástrofes se os projetos urbanísticos municipais fossem eficazes ou, pelo menos, 
existissem. 
Para o romano, o mundo dos prodígios ficava a Ocidente. Semelhante tradição vinha de longe, 
através dos escritores gregos, sobretudo de Platão” (Aquilino Ribeiro). 
e. Mesmo, mesmos, mesma, mesmas; próprio, próprios, própria, próprias são demonstrativos 
quando têm o sentido de “idêntico”, “em pessoa”: 
Não é possível continuar insistindo nos mesmos erros. 
Ela própria deve fiscalizar a mercadoria que lhe é entregue. 
 
C 
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12. (ANPAD 2017) 
Há atualmente diversidade de gerações no mercado de trabalho. É comum a crença de que há diferenças 
entre indivíduos de diferentes gerações e que isso traz implicações para a Gestão de Pessoas. Entretanto, há 
também a ideia de que tais diferenças sejam devidas à fase de vida em que o indivíduo se encontra, não 
tendo relação direta com a geração a que pertence. 
O debate gerado por essas ideias é observado em estudos anteriores que buscam compreender e 
diferenciar tais gerações sob múltiplas ópticas, como, por exemplo, expectativas de condições de emprego, 
percepção de carreiras, liderança, aversão ao risco, conhecimento e valores ARSENALT, 2004 WALLACE, 
2006; VELOSO; DUTRA;NAKATA, 2008; BUSCH; VENKITACHALAM; RICHARDS, 2008; TZ; IYER, 2009; 
ANDERSON, 2010; TREUREN· TWENGE, 2010; MHATRE; CONGER, 2011;YUCEL,2012. Em um desses estudos, 
Benson e Brown (2011) compararam trabalhadores pertencentes às gerações de Baby Boomers e X, quanto 
à satisfação no trabalho, ao comprometimento e à intenção dos participantes em sair do emprego. O 
resultado evidenciou a primeira geração como mais satisfeita e com menor intenção de sair que a Geração 
X. Por outro lado Parry e Urwin (2011) afirmam que os estudos que buscam comparar gerações no trabalho 
são falhos, pois não são capazes de distinguir se as diferenças se devem ao fato e os indivíduos pertencerem 
a diferentes gerações ou simplesmente devido às diferentes idades que possuem, gerando uma confusão no 
entendimento sobre o papel que o trabalho representa para os grupos. 
Apesar da contribuição das pesquisas, os resultados divergentes que apresentam apontam a necessidade 
melhor compreender se há distinções entre indivíduos e cada geração (PARK; GURSOY, 2012; CONTANZA et 
aI. 2011, HANSEN; LEUTY, 2012; CHI; MAYER; GURSOY, 2013). Benson e Brown (2011) afirmam que há uma 
limitação das pesquisas em tomo das diferenças entre as gerações e seus efeitos, sugerindo que novos 
estudos explorem o tema. 
(CAPPI, Mariana N.; ARAUJO, Bruno F. B. Satisfação no trabalho, comprometimento organizacional e intenção de sair: um estudo 
entre as gerações e seus efeitos, sugerindo que novos estudes ex X e Y. REAd. Rev. Eletrôn. Adm., Porto Alegre, v. 21, n. 3, p. 
576, dez. 2015 - adaptado.) 
Na primeira frase do segundo parágrafo, a expressão “essas ideias” se referem 
a) estritamente ao conteúdo da primeira frase do primeiro parágrafo. 
b) estritamente ao conteúdo da segunda frase do primeiro parágrafo. 
c) estritamente ao conteúdo da terceira frase do primeiro parágrafo. 
d) ao conteúdo correlacionado da primeira com a segunda frase do primeiro parágrafo. 
e) ao conteúdo correlacionado da segunda com a terceira frase do primeiro parágrafo. 
Comentário: A expressão “essas ideias” se refere às ideias anteriormente expressas no parágrafo, como “a 
crença de que há diferenças entre indivíduos de diferentes gerações e que isso traz implicações para a Gestão 
de Pessoas”. Há também outra ideia: a de que “tais diferenças sejam devidas à fase de vida em que o 
indivíduo se encontra, não tendo relação direta com a geração a que pertence”. Confirme: 
 Há atualmente diversidade de gerações no mercado de trabalho. É comum a crença de que há 
diferenças entre indivíduos de diferentes gerações e que isso traz implicações para a Gestão de Pessoas. 
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Entretanto, há também a ideia de que tais diferenças sejam devidas à fase de vida em que o indivíduo se 
encontra, não tendo relação direta com a geração a que pertence. 
 O debate gerado por essas ideias é observado em estudos anteriores que buscam compreender e 
diferenciar tais gerações sob múltiplas ópticas... 
 Assim, a alternativa (E) é a correta, pois “essas ideias” refere-se ao conteúdo correlacionado da 
segunda com a terceira frase do primeiro parágrafo. 
Gabarito: E 
13. (ANPAD 2017) 
Independentemente da sua localização na história ou seu nível de acessibilidade, os produtos de luxo 
possuem um atributo principal em comum: a exclusividade. A ideia de ser único, exclusivo, especial e 
diferente conduz a indústria do luxo (PAIXÃO, 2007). Contudo, existem organizações que se apropriam desse 
conceito de exclusividade e o utilizam estrategicamente com o intuito de persuadir os consumidores. Esses 
produtos não fazem parte formal do universo dos bens de luxo. Eles habitam um espaço entre a produção 
massificada e a raridade. Englobam características de ambas as esferas, criando, assim, uma categoria 
própria, formada por itens escassos, que são ofertados durante tempo e/ou quantidade restritos: são as 
edições limitadas. 
(SELAU,Sandro D;TONETTO,Leandro M. Efeitos do uso da informação edição limitada sobre percepções de preço e intenção de 
compra de produtos.RACE,Joaçaba,v.15,n.1,p.159,jan.-abr.2016.) 
Considere as seguintes afirmações sobre os recursos coesivos do texto. 
I- Na primeira frase, as palavras “sua” e “seu” se referem a “produtos de luxo”, expressão encontrada na 
mesma frase. 
II- Na terceira frase, a primeira ocorrência de “o” se refere à expressão “conceito de exclusividade”, 
encontrada na mesma frase. 
III- Na quarta frase, a expressão “Esses produtos” não se refere a uma palavra ou expressão anterior no 
texto, mas pode ter seu referente inferido. 
IV- Na quinta frase, a palavra “Eles” se refere a uma expressão encontrada na frase imediatamente anterior. 
É correto o que se afirma: 
A) apenas em I e II. 
B) apenas em II e III. 
C) apenas em III e IV. 
D) apenas em I, II e IV. 
E) I, II, III e IV. 
Comentário: A afirmação I está correta, pois os pronomes possessivos “sua” e “seu” fazem referência aos 
“produtos de luxo”. 
 A afirmação II está correta, pois realmente o pronome átono “o” refere-se ao antecedente “conceito 
de exclusividade”. 
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==160f21==
 
 
 
 
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 A afirmação III está correta, pois a expressão “Esses produtos” é um recurso anafórico, o qual retoma 
a ideia de produtos que apresentam certa exclusividade, são utilizados estrategicamente com o intuito de 
persuadir o consumidor. Assim, a expressão “Esses produtos” não se refere estritamente a uma palavra ou 
expressão literalmente expressas anteriormente no texto, mas faz referência ao que se subentende da 
informação veiculada no período sintático anterior: “existem organizações que se apropriam desse conceito 
de exclusividade e o utilizam estrategicamente com o intuito de persuadir os consumidores”. 
 A afirmação IV está correta, pois “Eles” retoma “Esses produtos”. 
 Assim, a alternativa correta é a (E). Confirme os dados abaixo: 
Independentemente da sua localização na história ou seu nível de acessibilidade, os produtos de luxo 
possuem um atributo principal em comum: a exclusividade. A ideia de ser único, exclusivo, especial e diferente 
conduz a indústria do luxo (PAIXÃO, 2007). Contudo, existem organizações que se apropriam desse conceito 
de exclusividade e o utilizam estrategicamente com o intuito de persuadir os consumidores. Esses produtos 
não fazem parte formal do universo dos bens de luxo. Eles habitam um espaço entre a produção massificada 
e a raridade. Englobam características de ambas as esferas, criando, assim, uma categoria própria, formada 
por itens escassos, que são ofertados durante tempo e/ou quantidade restritos: são as edições limitadas. 
Gabarito: E 
14. (ANPAD 2018) 
Apesar de a sociedade, de modo geral, ver a escola como um fator para mobilidade social, Bourdieu 
(2002, p.20) subverte essa ideia ao considerá-la como um dos legitimadores das desigualdades sociais por 
lhe ser atribuída a transmissão dos dons e talentos predicativos que são próprios e cultivados pelo convívio. 
Mas, na realidade foram hábitos cultivados pelas convivências e oportunidades. A sociedade, em particular 
as instituições de ensino, ao não reconhecer que “[...] cada família transmite a seus filhos, mais por vias 
indiretas que diretas, um certo capital cultural e um certo ethos [...]” (BOURDIEU, 1998, p.42), pode 
contribuir para manutenção das desigualdades que provavelmente se refletirão no sucesso ou insucesso 
educacional, na futura atuação profissional, na inserção no mercado de trabalho e no capital social do 
indivíduo e, assim, possivelmente na manutenção do status quo. 
(OLIVEIRA, Antônio Jose Barbosa de; CRANCHI, Daniela Carvalho. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 27, n.2, p. 
35-36, maio/ago. 2017. Excerto adaptado). 
Na primeira frase do texto, os elementos “-la”, em “considerá-la”, e “lhe”, em “lhe ser atribuída”, referem-
se 
a) ambos a “ideia”. 
b) ambos a “escola”. 
c) ambos a “sociedade”. 
d) a “ideia” e “escola”, respectivamente. 
e) a “escola” e “sociedade”, respectivamente. 
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Comentário: Entende-se do texto que Bourdieu considera a escola como um dos legitimadores das 
desigualdades sociais por ser atribuída à escola a transmissão dos dons e talentos predicativos que são 
próprios e cultivados pelo convívio. 
 Assim, os pronomes “-la” e “-lhe” retomam “escola” e a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
15. (FGV / Prefeitura de Salvador – BA Professor 2019) 
Na construção de um texto, a substituição de um elemento por outro na continuidade do texto pode ocorrer 
por meio de diferentes processos. 
Assinale a opção que indica a frase em que os termos sublinhados NÃO exemplificam o processo indicado. 
A) Enquanto as guerras se tornam a cada dia mais violentas, dirigi-las é cada vez mais cômodo e se faz de 
locais cada vez mais distantes da conflagração. / substituição por sinônimos ou quase-sinônimos. 
B) O coronel trazia documentos importantes, mas, após o acidente, nada foi encontrado na pasta do militar. 
/ substituição por hipônimos. 
C) Acredito que o péssimo estado das nossas prisões é que as impede de serem ocupadas por algumas 
pessoas da nossa melhor sociedade. / substituição por pronomes. 
D) Qualquer homem, andando uma média de onze horas por dia, levaria apenas 285 dias para ir do Rio a 
Paris. Isso, naturalmente, se não houvesse o oceano Atlântico entre a Cidade Maravilhosa e a Cidade Luz. 
/ substituição por expressões conotativas. 
E) O riso é próprio do homem, mas o rir demais traduz pouca inteligência. / substituição por termos cognatos. 
Comentário: A alternativa (A) está correta, pois a palavra “conflagração”, figurativamente significa “conflito 
armado”, sendo um quase sinônimo de “guerra”. 
 A alternativa (B) é a errada, pois “militar” tem valor mais generalizante em relação a coronel, pois 
coronel é um dos postos e graduações dos militares. Assim, coronel é hipônimo e militar é hiperônimo. 
Houve, portanto, substituição por hiperônimo, e não por hipônimo. 
 A alternativa (C) está correta, pois o pronome oblíquo átono “as” retoma o único termo femininoe 
plural anterior: “nossas prisões”. 
 A alternativa (D) está correta, pois a expressão “Cidade Maravilhosa” é a forma como o “Rio” é 
conhecido. Paris é conhecida pela expressão “Cidade Luz”. 
 A alternativa (E) está correta, pois “riso” e “rir” possuem o mesmo radical, são consideradas de 
mesma família etimológica, portanto, são cognatas. 
Gabarito: B 
16. (FGV / Prefeitura de Salvador – BA Analista Engenharia Civil 2019) 
“Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol? Talvez porque o futebol, além de ser uma 
linguagem gestual, fácil de ser decodificada, é, acima de tudo, uma grande metalinguagem. Isso quer dizer 
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que o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos, entendidos por quase todos, 
independentemente de classe social, cultural ou econômica”. Luiz César Saraiva Feijó, Futebol falado. 
Em relação aos componentes do texto anterior (Futebol falado, de Luiz César Saraiva Feijó), assinale a opção 
que mostra uma explicação inadequada. 
A) A grafia “Por que”, na primeira frase do texto, está correta, por tratar-se de uma interrogação. 
B) O demonstrativo “este” em “deste planeta” está bem empregado, por referir-se a uma realidade próxima. 
C) O demonstrativo “isso” se refere a um termo anterior. 
D) O possessivo “seu” se refere ao antecedente “linguagem”. 
E) O possessivo “seus próprios” tem “futebol” por referente. 
Comentário: A alternativa (A) está correta, pois a palavra “por que” em início de pergunta deve ser escrita 
separada e sem acento. 
 A alternativa (B) está correta, pois o pronome demonstrativo “este” é empregado como recurso 
dêitico de lugar, ou seja, o planeta em que vivemos. 
 A alternativa (C) está correta, pois o pronome demonstrativo “isso” refere-se ao termo anterior 
“metalinguagem”. 
 A alternativa (D) é a errada, pois o pronome possessivo “seu” refere-se ao futebol, uma vez que 
entendemos que o significado do futebol é explicado por seus próprios movimentos. 
 A alternativa (E) está correta, pois o pronome possessivo “seus próprios” refere-se aos movimentos 
próprios do futebol. 
Gabarito: D 
17. (FGV / Prefeitura de Niterói – RJ Auxiliar Administrativo 2018) 
Uma informação da revista Veja nº 2605 dizia: 
“Uma pesquisa da Universidade de Michigan com 80 jovens de 14 a 24 anos revelou que 85% deles sofreram 
sintomas de stress, como irritação e insônia, nas semanas que antecederam e nas que sucederam as eleições 
americanas de 2016. No caso das mulheres, 51% das entrevistadas afirmaram que os sintomas 
permaneceram até 4 meses após o pleito. Para os homens, esse percentual foi de 32%”. 
A palavra ou expressão abaixo que NÃO se liga a nenhum dos termos anteriores do texto é: 
A) deles; 
B) que; 
C) nas; 
D) eleições americanas; 
E) sintomas. 
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Comentário: A alternativa (A) está correta, pois o pronome “(d)eles” refere-se ao termo “jovens”, uma vez 
que entendemos que 85% dos jovens sofreram sintomas de stress. 
 A alternativa (B) está correta, pois o pronome relativo “que” refere-se ao termo “semanas”, uma vez 
que entendemos que os jovens apresentaram os sintomas nas semanas antecedentes às eleições 
americanas. 
 A alternativa (C) está correta, pois o pronome oblíquo átono “(n)as” retoma o termo “semanas” uma 
vez que entendemos que os jovens apresentaram os sintomas nas semanas após as eleições americanas. 
 A alternativa (D) é a errada, pois o termo “eleições americanas” é um dado novo e não retoma termos 
anteriores. 
 A alternativa (E) está correta, pois a palavra “sintomas” retoma “irritação e insônia”, uma vez que 
entendemos que a irritação e a insônia permaneceram até 4 meses após o pleito. 
Gabarito: D 
18. (FGV / AL-RO Analista Legislativo Taquigrafia 2018) 
Na organização de um texto, há elementos anafóricos e catafóricos; o enunciado abaixo em que o termo 
sublinhado tem função catafórica é: 
A) A situação atual é de crise, mas é preciso 21orna21a21-la com coragem. 
B) Cheguei à conclusão de que isto é o mais importante: não perder o emprego. 
C) Trabalhar sempre: esse é o segredo do sucesso. 
D) Novos assaltos ocorreram, pois a polícia não consegue controlar essas ocorrências. 
E) Encontrei amigos durante a viagem, mas eles não ficaram junto conosco. 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois o pronome oblíquo átono “la” retoma o termo “crise”, 
caracterizando a anáfora. 
 A alternativa (B) é a correta, pois o pronome demonstrativo “isto” antecipa o termo “não perder o 
emprego”, caracterizando a catáfora. 
 A alternativa (C) está errada, pois o pronome demonstrativo “esse” retoma o termo “trabalhar 
sempre”, caracterizando a anáfora. 
A alternativa (D) está errada, pois o termo “essas ocorrências” retoma o termo “assaltos”, 
caracterizando a anáfora. 
A alternativa (E) está errada, pois o pronome pessoal reto “eles” retoma o termo “amigos”, 
caracterizando a anáfora. 
Gabarito: B 
 
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19. (FGV / AL-RO Analista Legislativo Redação e Revisão 2018) 
Assinale a frase em que o pronome sublinhado substitui uma frase e não um termo. 
A) “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.” 
B) “Os homens dizem que a vida é breve, mas seus infortúnios fazem-na parecer longa.” 
C) “A vida tem um grande valor quando a desprezamos.” 
D) “Não há bom raciocínio que pareça tal quando é muito longo.” 
E) “Sobre aquilo que não se pode falar, deve-se calar.” 
Comentário: A alternativa (A) é a correta, pois o pronome “o” retoma a frase “Aqueles que reprimem o 
desejo”, uma vez que entendemos que as pessoas que reprimem o desejo fazem isso porque o desejo é 
fraco. 
 A alternativa (B) está errada, pois o pronome “na” retoma “vida”, uma vez que entendemos que os 
infortúnios fazem a vida parecer longa. 
 A alternativa (C) está errada, pois o pronome “a” retoma “vida”, uma vez que entendemos que a vida 
tem um grande valor quando ela é desprezada por nós. 
 A alternativa (D) está errada, pois o pronome “tal” retoma “bom”, uma vez que entendemos que um 
bom raciocínio não parece ser bom quando é muito longo. 
 A alternativa (E) está errada, pois o pronome “aquilo” não está empregado como recurso anafórico, 
ele abre o discurso. 
Gabarito: A 
20. (FGV / AL-RO Analista Legislativo Administração 2018) 
Observação 
Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos 
cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger 
do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a 
propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do 
possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos 
interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda. 
Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum 
esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir. 
Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos 
renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, 
voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar. 
Se pedirmos a um amigo quedescreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-
idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com 
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uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, 
olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos. 
Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver 
procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso 23orna23a23-la com mais facilidade. 
OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 
“Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver 
procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso 23orna23a23-la com mais facilidade.” 
Assinale o termo desse fragmento do texto que não estabelece qualquer ligação coesiva com um termo 
antecedente. 
A) Essa segunda descrição. 
B) tal pessoa. 
C) dessa descrição detalhada. 
D) la. 
E) mais facilidade. 
Comentário: A alternativa (A) está correta, pois o termo “essa segunda descrição” retoma o quarto 
parágrafo. 
 A alternativa (B) está correta, pois o termo “tal pessoa” retoma a pessoa descrita no quarto parágrafo. 
 A alternativa (C) está correta, pois o termo “dessa descrição detalhada” retoma a descrição feita no 
quarto parágrafo. 
 A alternativa (D) está correta, pois o termo “la” retoma o termo “pessoa” em “tal pessoa”. 
 A alternativa (E) é a errada, pois o termo “mais facilidade” não possui emprego anafórico, é um dado 
novo: um adjunto adverbial de modo. 
Gabarito: E 
21. (FCC / TJ-MA Técnico administrativo 2019) 
Fragmento de texto: Como serão os filmes daqui a 20 anos? E como as histórias cinematográficas do futuro 
diferem das experiências disponíveis hoje? De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os 
filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de “criar uma história em 
tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele. 
O pronome “Eles”, em destaque no 3º parágrafo, faz referência aos 
(A) artistas individualistas do futuro. 
(B) filmes da atualidade. 
(C) espectadores do futuro. 
(D) diretores hoje renomados. 
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(E) filmes do futuro. 
Comentário: O pronome “Eles” faz referência à expressão “filmes do futuro”, uma vez que entendemos que 
os filmes do futuro serão capazes de “criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça 
exclusivamente a você e o que você gosta ou não”. Confirme: 
De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os filmes do futuro oferecerão experiências 
imersivas sob medida. Eles serão capazes de “criar uma história em tempo real que é só para você, que 
satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele. 
 Com isso, a alternativa (E) é a correta. 
Gabarito: E 
22. (VUNESP / Câmara de Nova Odessa - SP Assistente Legislativo – 2018) 
Cotas têm prós–e contras 
Levantamento feito pela Folha de São Paulo ao final de 2017 mostrou que, em boa parte dos cursos 
universitários, alunos que ingressam por meio de cotas se formam com notas próximas dos demais. O estudo 
usou os resultados de mais de 250 mil estudantes nas três últimas edições do Enade e constatou que alunos 
cotistas chegam a ter notas melhores que os outros, por exemplo, em odontologia. 
É refrescante dispormos de dados objetivos sobre um assunto tantas vezes poluído por ideologias. É 
inegável que ações afirmativas, como as cotas, são importantes mecanismos de justiça social em um país tão 
profundamente injusto como o nosso. E as conclusões do levantamento indicam que tais ferramentas são 
válidas também no plano acadêmico: não se confirmam os prognósticos de que o ingresso de alunos cotistas 
resultaria em degradação da qualidade dos cursos. 
O perigo é alguém acreditar que cotas resolvem alguma coisa no médio prazo. Nosso sistema 
educacional está doente, e cotas são como um antitérmico, que reduz o desconforto do paciente, mas não 
ataca as causas da febre. O que precisamos é que a escola pública, democrática e gratuita, ofereça formação 
de qualidade, para que as cotas se tornem desnecessárias. Não é uma utopia: acontece em muitos outros 
países, inclusive mais pobres que o Brasil. 
Ações afirmativas não podem servir de álibi para continuarmos oferecendo formação inferior aos 
filhos das classes mais desfavorecidas. Até porque propiciar acesso à universidade a alguns desses jovens 
deixa muita coisa por resolver. O mesmo levantamento mostra que as notas de cotistas são sim inferiores à 
média nos cursos de exatas, possivelmente os mais críticos para o desenvolvimento do país. 
Não é difícil aventar uma explicação. Em matemática, cada etapa prepara a seguinte, não é possível 
pular. Quem não aprendeu multiplicação, não vai nunca entender frações. Se a matemática não é ensinada 
na escola, na faculdade é simplesmente tarde demais. E aí os benefícios da ação afirmativa foram 
desperdiçados. 
Na virada do ano, outra notícia alvissareira: a Unicamp, talvez a mais inovadora de nossas 
universidades, aprovou a criação de até 10% de vagas extras em seus cursos para candidatos premiados em 
competições escolares, como as Olimpíadas Brasileiras de Matemática e Física. Uma espécie de “cotas por 
mérito”. 
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Como todas as ideias inteligentes e com potencial para fazer diferença, essa também desperta 
oposição. Inclusive de setores que advogam as cotas sociais, o que talvez não seja surpreendente, mas é 
certamente lamentável. Tomara que a inteligência prevaleça. 
 (Marcelo Viana. Folha de S.Paulo, 21.01.2018. Adaptado) 
O termo destacado na frase do último parágrafo – ... essa também desperta oposição. – refere-se à 
a) Unicamp como possivelmente sendo a mais inovadora de nossas universidades. 
b) necessidade de se aumentar a quantidade de vagas nos cursos da Unicamp. 
c) criação de competições escolares de matemática e de física em escolas. 
d) sugestão de que bom desempenho em matemática e física seja tido como mérito. 
e) ideia de se destinar um percentual de vagas para cotas por mérito na Unicamp. 
Comentário: Observe, no contexto, que o pronome relativo “essa” retomou informação do trecho “Como 
todas as ideias inteligentes e com potencial para fazer diferença”. Perceba que a palavra “ideia” está 
subentendida após o pronome “essa” em “essa [ideia] também desperta oposição”. 
Por sua vez, o trecho “Como todas as ideias inteligentes e com potencial para fazer diferença” faz 
referência ao trecho: “a Unicamp, talvez a mais inovadora de nossas universidades, aprovou a criação de até 
10% de vagas extras em seus cursos para candidatos premiados em competições escolares, como as 
Olimpíadas Brasileiras de Matemática e Física. Uma espécie de ‘cotas por mérito’.” 
 Assim, o pronome “essa” retoma “ideia”, a qual retoma as “cotas por mérito”. Logo, o pronome 
“essa” faz referência às “cotas por mérito” e a alternativa correta é a (E). 
Gabarito: E 
23. (VUNESP / PC-BA Investigador de Polícia – 2018) 
Algoritmos e desigualdade 
Virginia Eubanks, professora de ciências políticas de Nova York, é autora de Automating Inequality 
(Automatizando a Desigualdade), um livro que exploraa maneira como os computadores estão mudando a 
prestação de serviços sociais nos Estados Unidos. Seu foco é o setor de serviços públicos, e não o sistema de 
saúde privado, mas a mensagem é a mesma: com as instituições dependendo cada vez mais de algoritmos 
preditivos para tomar decisões, resultados peculiares – e frequentemente injustos – estão sendo produzidos. 
Virginia Eubanks afirma que já acreditou na inovação digital. De fato, seu livro tem exemplos de onde 
ela está funcionando: em Los Angeles, moradores de rua que se beneficiaram dos algoritmos para obter 
acesso rápido a abrigos. Em alguns lugares, como Allegheny, houve casos em que “dados preditivos” 
detectaram crianças vulneráveis e as afastaram do perigo. 
Mas, para cada exemplo positivo, há exemplos aflitivos de fracassos. Pessoas de uma mesma família 
de Allegheny foram perseguidas por engano porque um algoritmo as classificou como propensas a praticar 
abuso infantil. E em Indiana há histórias lastimáveis de famílias que tiveram assistência de saúde negada por 
causa de computadores com defeito.Alguns desses casos resultaram em mortes. 
Alguns especialistas em tecnologia podem alegar que esses são casos extremos, mas um padrão 
similar é descrito pela matemática Cathy O’Neill em seu livro Weapons of Math Destruction. “Modelos 
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matemáticos mal concebidos agora controlam os mínimos detalhes da economia, da propaganda às prisões”, 
escreve ela. 
Existe alguma solução? Cathy O’Neill e Virginia Eubanks sugerem que uma opção seria exigir que os 
tecnólogos façam algo parecido com o julgamento de Hipócrates: “em primeiro lugar, fazer o bem”. Uma 
segunda ideia – mais custosa – seria forçar as instituições a usar algoritmos para contratar muitos assistentes 
sociais humanos para complementar as tomadas de decisões digitais. Uma terceira ideia seria assegurar que 
as pessoas que estão criando e rodando programas de computador sejam forçadas a pensar na cultura, em 
seu sentido mais amplo. 
Isso pode parecer óbvio, mas até agora os nerds digitais das universidades pouco contato tiveram 
com os nerds das ciências sociais – e vice-versa. A computação há muito é percebida como uma zona livre 
de cultura e isso precisa mudar. 
 (Gillian Tett. www.valor.com.br. 23.02.2018. Adaptado) 
O pronome Isso, iniciando o último parágrafo, remete 
a) à compreensão de que a tecnologia não deve ser vista como um facilitador das relações interpessoais. 
b) à ideia de exigir que graduados em ciências sociais desenvolvam os programas de computador. 
c) ao fato de que os programas de computador têm sido projetados por profissionais com pouco 
conhecimento da tecnologia. 
d) à concepção de tecnologia como uma abstração, com pouca aplicação prática na cultura contemporânea. 
e) à sugestão de forçar programadores de computador a refletir sobre a cultura de forma ampla. 
Comentário: Observe no contexto que o pronome relativo “isso” retomou o trecho “Uma terceira ideia seria 
assegurar que as pessoas que estão criando e rodando programas de computador sejam forçadas a pensar 
na cultura, em seu sentido mais amplo.”. Note, a partir do contexto, que o empecilho para colocar essa ideia 
em prática é a falta de contato entre os nerds digitais das universidades e os nerds das ciências sociais. Veja: 
Uma terceira ideia seria assegurar que as pessoas que estão criando e rodando programas de 
computador sejam forçadas a pensar na cultura, em seu sentido mais amplo. 
Isso pode parecer óbvio, mas até agora os nerds digitais das universidades pouco contato 
tiveram com os nerds das ciências sociais – e vice-versa. A computação há muito é percebida 
como uma zona livre de cultura e isso precisa mudar. 
 Portanto, a alternativa (E) é a correta. 
Gabarito: E 
 
 
 
 
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24. (VUNESP / Prefeitura de Mogi das Cruzes – SP Auxiliar de Apoio Administrativo – 2018) 
 
No último quadrinho, a expressão “essas frescuras” faz referência ao fato de as pessoas 
a) comunicarem-se pelo Orkut. 
b) escreverem algumas monstruosidades. 
c) postarem comentários no Orkut. 
d) lembrarem-se da época do Orkut. 
e) comentarem de forma anônima. 
Comentário: A expressão “essas frescuras” faz referência a oração “era possível comentar de maneira 
anônima”, uma vez que entendemos que hoje em dia as pessoas comentam monstruosidades sem se 
esconderem e que o anonimato virou frescura. 
 Assim, a alternativa (E) é a correta. 
Gabarito: E 
25. (VUNESP / Prefeitura de Mogi das Cruzes – SP Auxiliar de Apoio Administrativo – 2018) 
No último quadrinho, a expressão “essas frescuras” faz referência ao fato de as pessoas 
(A) comunicarem-se pelo Orkut. 
(B) escreverem algumas monstruosidades. 
(C) postarem comentários no Orkut. 
(D) lembrarem-se da época do Orkut. 
(E) comentarem de forma anônima. 
Comentário: Retomando o contexto, temos as seguintes falas: quando você queria escrever alguma 
monstruosidade, era possível comentar de maneira anônima. Hoje em dia, essas frescuras não são mais 
necessárias. 
 Note que a expressão “essas frescuras” não poderia retomar nem o que trazem as alternativas (A) e 
(C), pois não há referência a esses assuntos no texto. A alternativa (D), também está errada, pois o fato de 
se lembrar da época do Orkut não seria uma frescura, assim como não é frescura comentar monstruosidades. 
Logo, comentar de maneira anônima é uma frescura, sendo, portanto, a alternativa (E) a correta. 
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Gabarito: E 
26. (VUNESP / Prefeitura de Mogi das Cruzes – SP Auxiliar de Apoio Administrativo – 2018) 
Fragmento de texto: Estima-se que, até o fim deste ano, o número de pessoas vivendo na miséria no Brasil 
crescerá de 2,5 milhões a 3,6 milhões, segundo o Banco Mundial. O número de brasileiros vivendo abaixo da 
linha da pobreza passou dos 16 milhões, em 2014, para cerca de 22 milhões neste ano, de acordo com o 
Centro de Políticas Sociais da Fundação Getúlio Vargas (FGV Social). Em momentos assim, o Brasil depara 
com outra chaga, diferente da pobreza: a desigualdade. Os mais ricos se protegem melhor da crise, que 
empurra para baixo a parcela da população já empobrecida. Por isso, o FGV Social alerta sobre um aumento 
relevante da desigualdade no país. Ela já subiu no ano passado, na medição que usa um índice chamado Gini. 
Foi a primeira vez que isso ocorreu em 22 anos. Trata-se de um fenômeno especialmente ruim num país em 
que a desigualdade supera a normalmente encontrada em democracias capitalistas. Para piorar, 
descobrimos recentemente que subestimávamos o problema. 
Na passagem do primeiro parágrafo “Foi a primeira vez que isso ocorreu em 22 anos.”, o pronome em 
destaque refere-se 
(A) ao empobrecimento da população. 
(B) ao aumento da desigualdade. 
(C) à mudança do índice de medição da pobreza. 
(D) à retração da pobreza. 
(E) à superação de um problema recente. 
Comentário: Observe no contexto que o pronome relativo “isso” retomou o trecho “um aumento relevante 
da desigualdade”: 
Por isso, o FGV Social alerta sobre um aumento relevante da desigualdade no país. Ela já subiu no ano 
passado, na medição que usa um índice chamado Gini. Foi a primeira vez que isso ocorreu em 22 anos. 
 Portanto, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
27. (CONSULPLAN / SEDUC-PA - Professor Classe I ––Português 2018) 
Fragmento do texto: (2º§) O vestibular de Direito a que me submeti, na velhaFaculdade de Direito da Bahia, 
tinha só quatro matérias: português, latim, francês ou inglês, e sociologia, sendo que esta não constava dos 
currículos do curso secundário e a gente tinha que se virar por fora. Nada de cruzinhas, múltipla escolha ou 
matérias que não interessassem diretamente à carreira. Tudo escrito ruibarbosianamente quando possível, 
com citações decoradas, preferivelmente (…) 
(4º§) Esse mal sabia ler, mas não perdia a pose. Não acertou a responder nada. Então, eu, carrasco fictício, 
peguei no texto uma frase em que a palavra “for” tanto podia ser do verbo “ser” quanto do verbo “ir”. Pronto, 
pensei. Se ele distinguir qual é o verbo, considero-o um gênio, dou quatro, ele passa e seja o que Deus quiser. 
Dentre os termos grifados nos trechos a seguir, é possível reconhecer que a função anafórica foi ativada para 
manutenção do referente textual com EXCEÇÃO de: 
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A) “O vestibular de Direito a que me submeti[...]” (2º§) 
B) “[...] sendo que esta não constava dos currículos [...]” (2º§) 
C) “Nada de cruzinhas, múltipla escolha ou matérias que não interessassem à carreira.” (2º§) 
D) “[...] peguei no texto uma frase em que a palavra “for” tanto podia ser do verbo “ser” [...]” (4º§) 
Comentário: A alternativa (A) está correta, pois o pronome relativo “que” retoma o termo “vestibular de 
Direito”, uma vez que entendemos que a pessoa se submeteu ao vestibular de Direito. 
 A alternativa (B) está correta, pois o pronome “esta” retoma o termo “sociologia”, uma vez que o 
pronome demonstrativo “esta” retoma o termo mais próximo que consta numa enumeração. 
 A alternativa (C) é a errada, pois o artigo “a” que precede “carreira” não retoma nenhum termo, 
apenas o determina. 
 A alternativa (D) está correta, pois o pronome relativo “que” retoma o termo “frase”, uma vez que 
podemos entender que a palavra “for” estava na frase que o narrador pegou do texto. 
Gabarito: C 
28. (CONSULPLAN / SEDUC-PA - Professor Classe I ––Português 2018) 
Fragmento do Texto: Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista 
da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava 
online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente 
boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse 
uma sopa de letrinhas. 
Acerca dos termos grifados no texto, está correto o que se afirma em: 
A) Apenas três deles têm a função de introduzir um novo referente textual. 
B) Apenas dois deles estabelecem relações anafóricas no texto sendo parte constituinte da coesão textual. 
C) “Os quais” poderia ser substituído por “aqueles” por serem pronomes cuja função exclusiva e equivalente 
é retomar o antecedente. 
D) Os dois últimos termos grifados do parágrafo poderiam ser substituídos por vírgulas sem qualquer 
prejuízo de sentido ou construção linguística. 
Comentário: Para responder a esta questão, vamos analisar os termos grifados primeiro. O termo “que” em 
“Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação 
Scott Fahlman sugeriu” junto com o verbo “foi” é uma expressão expletiva, isto é, a expressão “foi que” não 
exerce função sintática na sentença. Note que podemos substituir tal expressão e apenas se perde a ênfase, 
mas se preserva a relação sintática e a correção gramatical: 
Ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, o cientista da computação Scott 
Fahlman sugeriu... 
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 O termo “os quais” em “Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais 
se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios” é um pronome relativo 
que introduz uma oração subordinada adjetiva explicativa. 
 O termo “que” em “Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da 
goela” é uma conjunção integrante, pois inicia a oração subordinada substantiva objetiva direta “que aquela 
inocente boca de parêntese era o protótipo da goela”. 
 O termo “que” em “da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa 
de letrinhas” é um pronome relativo que retoma o termo “goela”, o qual introduz uma oração adjetiva 
restritiva (sublinhada). 
 Assim, a alternativa (A) está errada, pois o conectivo que tem a função de introduzir um novo 
referente textual é o pronome relativo e há apenas dois grifados neste texto, e não três. 
 A alternativa (B) é a correta, pois apenas os pronomes relativos “os quais” em “com os quais se 
comunicava online” e “que” em “que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto” estabelecem relações 
anafóricas no texto, isto é, retomam palavras anteriores no texto. 
 A alternativa (C) está errada, pois não cabe a substituição do pronome relativo “os quais” pelo 
demonstrativo “aqueles”. Note que há necessidade do pronome relativo “que” após “aqueles”, o que faltou 
na alternativa. Veja as duas possibilidades: 
Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação 
Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem 
:-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. 
Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação 
Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com aqueles que se comunicava online, 
usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. 
 A alternativa (D) está errada, pois não cabe a substituição de uma conjunção integrante e um 
pronome relativo por vírgulas. 
Gabarito: B 
29. (CONSULPLAN / Câmara de Belo Horizonte-MG Analista de Tecnologia da Informação 2018) 
 Todos nós trazemos no corpo as marcas de uma profunda identidade com o planeta. São marcas 
profundas, viscerais, que não podem ser apagadas. A primeira delas é a água. O mais fundamental dos 
elementos está presente em nosso corpo na mesma proporção em que aparece no globo terrestre. As 
lágrimas que derramamos de dor ou de alegria tem o sabor dos oceanos. 
 A água do mar tem quase a mesma consistência do soro fisiológico. Em nosso sangue carregamos a terra, 
pulverizada nos sais minerais, que vitalizam tecidos e órgãos. Ferro, cálcio, manganês, zinco, que jazem nas 
profundezas do solo, correm pelas nossas veias. 
 Desde o primeiro choro, quando inauguramos as vias respiratórias e inalamos pela primeira vez o ar que 
enche os pulmões, participamos de um grande espetáculo da natureza, que revela em pequenos detalhes, a 
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grandeza do universo. Nossa principal fonte de energia é o ar. Podemos suportar dias sem comer ou beber. 
Mas não podemos ficar tanto tempo sem ar. Enchemos os pulmões de oxigênio e devolvemos gás carbônico 
para a atmosfera. Esse gás é absorvido pelas espécies vegetais, que através da fotossíntese, devolvem 
generosamente, oxigênio. Como se vê, interagimos intensamente com o meio natural. Nos confundimos com 
esse meio ambiente. Somos parte dele e ele de nós. 
 Neste início de terceiro milênio, quando a humanidade estabelece novos recordes de destruição dos 
recursos naturais, perdemos o contato com a Mãe Terra e, não por acaso,com nós mesmos. Na agitação da 
vida moderna, vivemos encubados em casas e apartamentos, elevadores, escritórios, ônibus e carros. O 
tempo do relógio se sobrepõe ao tempo natural, em que cada coisa acontece na hora certa, sem angústia ou 
ansiedade. 
 Esquecemos de nos conectar ao que empresta sentido à vida, que é a própria vida em essência, com um 
imenso repertório de ensinamentos. Assim, deixamos de olhar para o céu e perceber como está o tempo, 
perder alguns segundos admirando o esplendor de uma manhã ensolarada, o prazer do vento que desgrenha 
os cabelos trazendo alívio e frescor, o horizonte sem limites do mar azul, a imponência das montanhas, o 
brilho cintilante de uma estrela que atravessa milhões de quilômetros na velocidade da luz, e que depois de 
driblar as nuvens e a poluição, aparece no céu sem que percebamos seu esforço heroico. 
 Mergulhados em afazeres mais urgentes, nos afastamos de nossa essência. Será coincidência que o 
avanço da destruição da natureza se dá na mesma velocidade com que registramos o crescimento das 
estatísticas de depressão e suicídio? É preciso refazer os elos e perceber com humildade que as pequenas 
coisas da vida encerram as grandes verdades da existência. O mundo está em nós e nós no mundo. O meio 
ambiente começa no meio da gente. 
(TRIGUEIRO, André. Intimidade ecológica. Mundo Sustentável, 10 jun. 2003. Disponível em: http://mundosustentavel.com.br/2003/06/10/ 
intimidade-ecologica/. Acesso em janeiro de 2018.) 
Dentre os termos destacados, apenas um não foi empregado como uma forma referencial que contribui para 
a progressão textual; identifique-o. 
A) “que vitalizam tecidos e órgãos.” (2º§) 
B) “e que depois de driblar as nuvens e a poluição,” (5º§) 
C) “inalamos pela primeira vez o ar que enche os pulmões,” (3º§) 
D) “Ferro, cálcio, manganês, zinco, que jazem nas profundezas do solo,” (2º§) 
Comentário: A alternativa (A) está correta, pois o pronome relativo “que” retoma o substantivo “sais 
minerais”, uma vez que entendemos que os sais minerais revitalizam os tecidos e órgãos. Assim, foi 
empregado como uma forma referencial que contribui para a progressão textual. 
 A alternativa (B) é a errada, pois, neste caso, podemos entender o “que” como uma partícula 
expletiva, isto é, não exerce função sintática na oração, nem é empregado como referencial. Apenas 
transmite ênfase. Veja que podemos excluir tal vocábulo: 
Assim, deixamos de olhar para o céu e perceber como está o tempo, perder alguns segundos admirando o 
esplendor de uma manhã ensolarada, o prazer do vento que desgrenha os cabelos trazendo alívio e frescor, 
o horizonte sem limites do mar azul, a imponência das montanhas, o brilho cintilante de uma estrela que 
atravessa milhões de quilômetros na velocidade da luz, e depois de driblar as nuvens e a poluição, aparece 
no céu sem que percebamos seu esforço heroico. 
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 A alternativa (C) está correta, pois o pronome relativo “que” retoma o substantivo “ar”, uma vez que 
entendemos que o ar enche os pulmões. Assim, foi empregado como uma forma referencial que contribui 
para a progressão textual. 
 A alternativa (D) está correta, pois o pronome relativo “que” retoma “Ferro, cálcio, manganês, zinco”, 
uma vez que entendemos que estes sais minerais encontram-se no solo. Assim, foi empregado como uma 
forma referencial que contribui para a progressão textual. 
Gabarito: B 
30. (CONSULPLAN / Câmara de Belo Horizonte-MG Procurador 2018) 
Fragmento do texto: Tenho me deparado com jovens que esperam ter no mercado de trabalho uma 
continuação de suas casas – onde o chefe seria um pai ou uma mãe complacente, que tudo concede. Foram 
ensinados a pensar que merecem, seja lá o que for que queiram. E quando isso não acontece – porque 
obviamente não acontece – sentem-se traídos, revoltam-se com a “injustiça” e boa parte se emburra e 
desiste. 
No terceiro parágrafo do texto, é possível observar o emprego de alguns termos que fazem referência a um 
termo (expressão) já citado(a); estabelecendo uma relação entre orações diferentes e contribuindo, deste 
modo, para a coesão textual. Os termos destacados a seguir têm seu referente corretamente indicado em, 
EXCETO: 
A) “sentem-se traídos, revoltam-se.” / jovens 
B) “que tudo concede.” / um pai ou uma mãe complacente 
C) “onde o chefe seria um pai ou uma mãe complacente” / suas casas 
D) “E quando isso não acontece” / que merecem, seja lá o que for que queiram 
Comentário: A alternativa (A) está correta, pois o pronome reflexivo “se” refere-se aos jovens que se sentem 
traídos e se revoltam. 
 A alternativa (B) está correta, pois a expressão “que tudo concede” explica a palavra “complacente”. 
 A alternativa (C) é a errada, pois o pronome “onde” retoma o termo “mercado de trabalho”, uma vez 
que entendemos que os jovens procuram no mercado de trabalho uma extensão de suas casas. 
 A alternativa (D) está correta, pois o pronome “isso” retoma a ideia de que os jovens acham que 
merecem ganhar tudo o que querem. 
Gabarito: C 
31. (CS-UFG / Seneago Administrador 2018) 
Eu comecei a fazer festa de reggae em 1975, com a minha radiola. Mas onde o reggae começou a se espalhar 
mesmo foi num sítio chamado Mato Grosso, por trás da Expoema. Ali foi o primeiro sítio que eu foquei. 
Depois eu toquei num festejo de Nossa Senhora do Bom Parto, que acontece todo ano, dia 2 de fevereiro, 
num lugar chamado Andiroba; fica antes de Mato Grosso. Foi dali que começou. Aí, eu fui trazendo para os 
bairros e comecei a fazer festa no Salgueiro (antiga Escola de Samba no Sacavém – não existe mais), na favela 
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33 
 
(só Samba) fazia festa no Sacavém, também no festejo de Elzita (mãe-de-santo de um terreiro de mina no 
bairro Sacavém) e trazia aquela multidão do Retiro Natal, Monte Castelo, Liberdade, a turma que já 
participava das festas que eu fazia... 
DA SILVA, Carlos Benedito Rodrigues. Da terra das primaveras à ilha do amor – reggae, lazer e identidade cultural. São Luís: Pitomba, 2016. p. 
68. 
Concorrem para o estabelecimento da coesão do texto o emprego dos articuladores “Ali” (linha 2), “dali” 
(linha 4) e “Aí” (linha 4). O uso desses articuladores 
(A) torna o estilo linguístico do texto informal e próximo da oralidade. 
(B) denota desconhecimento dos recursos de articulação gramatical. 
(C) revela o nível de escolaridade formal do autor do texto. 
(D) evidencia um marcador de variação linguística diatópica. 
Comentário: Primeiro, vamos entender os recursos e depois observar as alternativas. 
 Há de se entender que o advérbio de lugar “Ali” está sendo empregado com valor anafórico, pois 
retoma “num sítio chamado Mato Grosso, por trás da Expoema”. 
 O advérbio de lugar “dali” foi empregado com recurso anafórico, pois retoma “num lugar chamado 
Andiroba”. 
 Por fim, o advérbio “Aí” foi empregado como sequenciador temporal, indicando uma ação posterior 
à já informada anteriormente. Assim, podemos entender “Aí” como “Depois”, “Em seguida” etc. 
 A repetição desnecessária dos sequenciadores “ali”, “dali”, o emprego equivocado da preposição 
“de” em “Foi dali que começou” (pois o verbo “começou” não rege a preposição “de”), além do emprego do 
advérbio de lugar “aí” como sequenciador temporal demonstram uma linguagem informal. Por isso, a 
alternativa (A) é a que devemos marcar. 
 A alternativa (B) está errada, pois o autor se fez entender na sua relação sequencial das partes do 
texto, por isso não se pode entender que ele denota desconhecimento dos recursos de articulação 
gramatical. Ele apenas utilizou deuma linguagem informal para isso. 
 Com base no que explicamos anteriormente, conseguimos entender que a alternativa (C) está errada. 
 A variação chamada diatópica é estudada em aula de variação linguística, em que “dia-” significa 
“através de” e “-tópica” significa região, lugar. Assim, a mudança de linguagem teria ocorrido por 
regionalismos, o que não confere com o contexto. 
Gabarito: A 
32. (FUNDATEC / AL-RS Procurador – 2018) 
Fragmento de texto: “Já está comprovado cientificamente que as pessoas com alta escolaridade e hábitos 
de leitura tiveram declínio muito mais sadio (e tardio) do que as que nunca foram estimuladas. Estas 
costumam sofrer declínio mais precoce”, afirma. 
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34 
 
O pronome ‘Estas’ refere-se às 
I. pessoas com alta escolaridade. 
II. que nunca foram estimuladas. 
III. que tiveram declínio mais sadio. 
Quais estão corretas? 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e II. 
E) Apenas II e III. 
Comentário: O pronome demonstrativo “estas” retoma o elemento mencionado por último na oração. Logo, 
o referente de “estas” é II. “que nunca foram estimuladas”. Observe: 
Já está comprovado cientificamente que as pessoas com alta escolaridade e hábitos de leitura tiveram 
declínio muito mais sadio (e tardio) do que as que nunca foram estimuladas. Estas costumam sofrer declínio 
mais precoce. 
 Portanto, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
33. (FUNRIO / AL-RR Procurador – 2018) 
Pela fotossíntese, as plantas, sob a luz solar, decompõem o dióxido de carbono, alimento para elas e liberam 
o oxigênio, necessário para a vida animal e humana.(ℓ. 36-37) 
O termo em destaque é retomado por um dos seguintes mecanismos de coesão textual: 
A) recorrenciais. 
B) lexicais 
C) gramaticais. 
D) sequenciais. 
Comentário: Veja que o termo “plantas” é retomado pelo pronome “elas”. 
Pela fotossíntese, as plantas, sob a luz solar, decompõem o dióxido de carbono, 
alimento para elas e liberam o oxigênio, necessário para a vida animal e humana. 
A esse tipo de mecanismo de coesão damos o nome de coesão referencial ou gramatical. 
 Portanto, a alternativa (C) é a correta. 
Gabarito: C 
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34. (FUNDATEC / PC-RS – Delegado de Polícia – 2018) 
Fragmento de texto: O Brasil é um dos países com maior interesse sustentável no mundo, alcançando o valor 
de 99 pontos nos dados do Google Trends, que tem o valor máximo de 100. Sempre houve uma grande 
pressão mundial sobre o Brasil. O país com a maior floresta e com a maior reserva de água doce do mundo 
tem sido cobrado pela preservação disso tudo. Uma tarefa nada fácil para o governo brasileiro, pois a nação 
precisa crescer e se desenvolver, algo que os grandes países já fizeram sem se preocuparem com o futuro do 
planeta, agredindo sem escrúpulos o meio ambiente. 
Quais dos seguintes termos retomam a expressão o Brasil (l. 03) no parágrafo compreendido entre as linhas 
01 e 07? 
1. O país (l. 03). 
2. do mundo (l. 03). 
3. disso (l. 04). 
4. o governo brasileiro (l. 04). 
5. a nação (l. 04). 
6. países (l. 05). 
A) 1 e 5. 
B) 2 e 4. 
C) 3 e 6. 
D) 1, 3 e 5. 
E) 2, 4 e 6. 
Comentário: Os únicos termos que retomam a expressão “O Brasil” são 1. O país (l. 03) e 5. A nação (l. 04). 
Já o termo 3. Disso (l. 04) retoma as expressões “floresta” e “água doce”. Os demais termos não retomam 
expressões. 
 Observe a seguir e comprove: 
O Brasil é um dos países com maior interesse sustentável no mundo, alcançando o valor de 99 pontos nos 
dados do Google Trends, que tem o valor máximo de 100. Sempre houve uma grande pressão mundial sobre 
o Brasil. O país com a maior floresta e com a maior reserva de água doce do mundo tem sido cobrado pela 
preservação disso tudo. Uma tarefa nada fácil para o governo brasileiro, pois a nação precisa crescer e se 
desenvolver, algo que os grandes países já fizeram sem se preocuparem com o futuro do planeta, agredindo 
sem escrúpulos o meio ambiente. 
 Portanto, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
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35. (FUNDATEC / AL-RS Agente Legislativo – 2018) 
Fragmento de texto: Em longo prazo, isso fará com que os funcionários sintam que estão contribuindo para 
o sucesso da empresa e esse é o tipo de investimento que os manterá engajados e motivados para seguir 
adiante. 
O referente do pronome os é: 
A) sucesso da empresa. 
B) funcionários. 
C) tipo de investimento. 
D) engajados. 
E) motivados. 
Comentário: O pronome “os” tem como referente o termo “funcionários”. Observe: 
Em longo prazo, isso fará com que os funcionários sintam que estão contribuindo para o sucesso da empresa 
e esse é o tipo de investimento que os manterá engajados e motivados para seguir adiante. 
 Portanto, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
36. (COMPERVE / UFRN Assistente em Administração 2018) 
Fragmento do texto: Os efeitos do aquecimento global são diversos e podem estar relacionados com a 
atmosfera, com a hidrosfera e também com a biosfera. Podemos citar, como consequência do aquecimento 
global, primeiramente, o fenômeno do degelo que vem ocorrendo nas calotas polares. Com isso, a área de 
várias espécies animais, sobretudo no Ártico, está ficando cada vez mais diminuta, o que acarreta problemas 
ambientais de ordem ecológica. Além disso, para muitos estudiosos, isso vem causando a elevação do nível 
dos oceanos, embora esse fenômeno esteja mais associado ao degelo que ocorre na Antártida e também na 
Groenlândia. 
O elemento linguístico “isso”, destacado no excerto, refere-se a algo que 
A) já foi enunciado no mesmo período. 
B) ainda será enunciado no período posterior. 
C) já foi enunciado em um período anterior. 
D) ainda será enunciado no mesmo período. 
Comentário: O pronome relativo “isso” é anafórico, ou seja, refere-se a algo que já foi mencionado no texto, 
isto é, o derretimento das calotas polares. 
 Assim, a alternativa (C) é a correta. 
Gabarito: C 
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37. (NUCEPE / PC-PI Perito Criminal Engenharia Civil 2018) 
Os riscos da democracia 
O mau humor do Brasil 
O que revelou a Pnad Contínua divulgada em 17 de maio? Um formidável desperdício do mais 
importante fator de produção de qualquer sociedade: quase 28 milhões de trabalhadores subocupados, 
distribuídos conforme descrito no quadro. (...) 
Trata-se do criminoso desperdício do mais importante fator de produção de qualquer sociedade. 
Lembremos que esta só pode consumir o que ela mesma produziu. Os cidadãos só podem consumir o que 
desejam se eles forem alocados à produção desses mesmos bens e serviços através de um sistema de 
informação gerado pelos “mercados”. 
O homem não os inventou. Foram descobertos em tempos imemoriais pelo aumento da 
produtividade gerada pela divisão do trabalho. A consagração da propriedade privada (que não é um direito 
natural) e o aperfeiçoamento dos “mercados” pelos economistas ao longo do tempo produziram o que 
chamamos de “capitalismo”. Ele, com todos os seus inconvenientes, foi o mais importante fator do enorme 
desenvolvimento social e econômico dos últimos três séculos. 
Se soubermos empregá-la com um aumento da demandaglobal sem apelar para as despesas 
públicas, teremos o início da volta do desenvolvimento. (...). 
(https://www.cartacapital.com.br/revista/1005/magica-nao-vale - por Delfim Netto — publicado 31/05/2018 00h10, última 
modificação 29/05/2018 17h40 – Acesso em: 11.5.2018) 
Ao final de cada uma das opções, encontra-se, entre parênteses, a palavra/expressão que, CORRETAMENTE, 
é retomada por aquela marcada, na frase, em: 
A) Lembremos que esta só pode consumir o que ela mesma produziu. (“produção”). 
B) Se soubermos empregá-la com um aumento da demanda global... (“força de trabalho”). 
C) Ele, com todos os seus inconvenientes,... (“tempo”). 
D) Ele, com todos os seus inconvenientes,... (“economistas”). 
E) O homem não os inventou. (“bens e serviços”). 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois o pronome “esta” retoma o substantivo “sociedade”. Veja: 
Trata-se do criminoso desperdício do mais importante fator de produção de qualquer sociedade. Lembremos 
que esta só pode consumir o que ela mesma produziu. 
 A alternativa (B) é a correta, pois o pronome “la” retoma o termo “força de trabalho”. Veja: 
Temos disponível pelo menos 12% da nossa força de trabalho. Se soubermos empregá-la com um aumento 
da demanda global 
 As alternativas (C) e (D) estão erradas, pois o pronome “Ele” e o pronome “seus” possuem o mesmo 
referente, qual seja, o substantivo “capitalismo”. Veja: 
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o aperfeiçoamento dos “mercados” pelos economistas ao longo do tempo produziram o que chamamos de 
“capitalismo”. Ele, com todos os seus inconvenientes 
 A alternativa (E) está errada, pois o pronome “os” retoma o termo “mercados”. Veja: 
através de um sistema de informação gerado pelos “mercados”. 
O homem não os inventou. 
Gabarito: B 
38. (NUCEPE / PC-PI Agente de Polícia Civil 2018) 
Alguém apaixonado sempre atrai novas oportunidades, se destaca do grupo, é promovido primeiro, é 
celebrado quando volta de férias, é convidado para ser padrinho ou madrinha e para ser companhia em 
momentos prazerosos. Quanto melhor vivemos, mais motivos surgem para vivermos bem. A prosperidade é 
um ciclo que se retroalimenta. O importante é decidir fazer parte dele. 
Em: O importante é decidir fazer parte dele., a palavra dele retoma, textualmente, 
A) ciclo. 
B) Alguém. 
C) padrinho. 
D) grupo. 
E) apaixonado. 
Comentário: O pronome “dele” retoma o substantivo “ciclo”. Veja: 
A prosperidade é um ciclo que se retroalimenta. O importante é decidir fazer parte dele. 
Gabarito: A 
39. (NUCEPE / PC-PI Delegado de Polícia Civil 2018) 
Texto: A complexa questão da segurança do Brasil 
O Brasil vive hoje uma grande crise de segurança pública. Isso não é segredo para ninguém. Na realidade, a 
sensação de medo é algo que parece presente em vários setores da sociedade em nosso país. Só em 
Pernambuco, foram mais de cinco mil assassinatos em 2017. São números de guerra. E os relatos de 
situações de violências vividas estão presentes em todos os espaços. Muitas vezes são o tema principal de 
programas de televisão, porém muito pouco é tratado sobre como resolver. E esta é a grande questão sobre 
a qual precisamos nos debruçar. Uma coisa é certa: a violência é um problema complexo. E problemas 
complexos possuem soluções complexas. Qualquer que seja o discurso que tente apresentar uma solução 
simples para estes problemas é incabível. Um exemplo é o discurso que a solução para a violência passa pela 
liberação de armas para os “cidadãos de bem” poderem se defender. 
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O que a ciência comprova é que liberar armas não resolve absolutamente nada quanto ao problema da 
segurança pública. Um estudo recente liberado pela Escola de Saúde Pública de Harvard fez uma síntese de 
vários destes pontos e comprova a tese. 
Entre algumas das conclusões, uma delas é que armas de fogo são usadas mais frequentemente para assustar 
e intimidar do que para defesa própria. Outra conclusão alarmante é que armas de fogo em casa são usadas 
normalmente mais para intimidar pessoas íntimas e familiares que para evitar crimes. 
(...) 
De toda forma, este é um assunto que está novamente na ordem do dia e não pode deixar de ser tratado. 
Porém, estes discursos fáceis de que a solução para a violência está em liberar armas ou colocar o exército 
nas ruas não resolvem. Nunca resolveu. Por que resolveria agora? Estão aí os números que falam por si. Mas, 
de um jeito ou de outro, o debate precisa ser travado. 
(...) 
Edição: Monyse Ravenna 
(https://www.brasildefato.com.br/2018/02/26/a-complexa-questao-da-seguranca-do-brasil/- Aristóteles Cardona Júnior – Acesso em 
7.5.2018) 
O segmento marcado em: De toda forma, este é um assunto que está novamente na ordem do dia e não 
pode deixar de ser tratado., retoma, textual e especificamente, a questão 
A) das consequências da violência em si, na vida de cada um. 
B) dos mais de cinco mil assassinatos em Pernambuco, em 2017. 
C) das discussões sobre o tema da violência empreendidas pelos meios de comunicação. 
D) da liberação das armas de fogo para uso do cidadão comum e suas consequências. 
E) dos números da violência, que falam por si, no país. 
Comentários: Observe que, no texto, o autor argumenta sobre a liberação das armas de fogo para uso do 
cidadão comum e apresenta um estudo sobre as consequências dessa medida. Veja: 
Um exemplo é o discurso que a solução para a violência passa pela liberação de armas para os “cidadãos de 
bem” poderem se defender. 
O que a ciência comprova é que liberar armas não resolve absolutamente nada quanto ao problema da 
segurança pública. Um estudo recente liberado pela Escola de Saúde Pública de Harvard fez uma síntese de 
vários destes pontos e comprova a tese. 
Entre algumas das conclusões, uma delas é que armas de fogo são usadas mais frequentemente para assustar 
e intimidar do que para defesa própria. Outra conclusão alarmante é que armas de fogo em casa são usadas 
normalmente mais para intimidar pessoas íntimas e familiares que para evitar crimes. 
 Dessa forma, a expressão “este é um assunto” retoma a questão da liberação das armas de fogo para 
uso do cidadão de bem e suas consequências. 
 Logo, a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
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40. (CETREDE/Prefeitura Municipal de Canindé – CE Auxiliar de Administração 2018) 
Trabalho de detetive 
Um dos maiores físicos do século XX, Albert Einstein, comparou o trabalho de um cientista ao trabalho 
de um detetive. 
“Em quase todo romance policial, chega um momento em que o investigador já coletou todos os fatos 
de que necessita para solucionar pelo menos uma das etapas de seu problema. Esses fatos parecem 
frequentemente estranhos e incoerentes, inteiramente sem relação entre si. Contudo, o grande detetive 
percebe não serem necessárias mais investigações no momento e que somente o raciocínio o levará a 
correlacionar os fatos coletados. Então, ele toca o seu violino ou descansa na sua poltrona, deliciando-se 
com seu cachimbo, quando, de repente, lhe ocorre a solução. E não somente tem a explicação para os 
indícios que dispunha, mas também sabe que outros acontecimentos devem ter ocorrido. Sabendo agora 
exatamente onde buscar o que deseja, poderá, se quiser, coletar mais dados para a confirmação de sua 
teoria. 
O cientista, lendo o livro da natureza, se nospermitem repetir esse lugar-comum, deve obter a 
solução por si, porque ele não pode, como fazem os leitores impacientes de outras histórias, ir logo ao final 
do livro. Em nosso caso, o leitor é também o investigador, procurando explicar, pelo menos em parte, as 
relações entre os acontecimentos em sua forma mais completa. Para obter uma solução, mesmo parcial, o 
cientista tem de coletar os fatos desordenados disponíveis e, por meio do seu pensamento criador, 40orna-
los coerentes e inteligíveis.” 
Disponível em http//www.potyguar.com.br 
O pronome destacado não se refere ao “investigador” em 
A) Então, ele toca o seu violino... 
B) ...descansa na sua poltrona... 
C) ...quando, de repente, lhe ocorre a solução. 
D) ...porque ele não pode... 
E) ...coletar mais dados para a confirmação de sua teoria. 
Comentário: A alternativa (D) é a correta, pois o pronome “ele” refere-se ao substantivo “cientista”. Observe, 
no terceiro parágrafo, que o cientista não pode ir direto ao final de sua pesquisa, ele precisa coletar todos 
os dados para guiar sua investigação. 
 Os pronomes destacados nas demais alternativas referem-se ao substantivo “investigador”. 
Gabarito: D 
E. Coesão referencial com o pronome relativo “que” 
Este pronome inicia uma oração subordinada adjetiva e serve para retomar um substantivo anterior. 
Conversei com o fundador da instituição que cuida de crianças carentes. 
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41 
 
Perceba que o pronome relativo “que” retoma o substantivo “instituição”. Assim, quando lemos 
“que”, entendemos “instituição” e então teríamos: “a instituição cuida de crianças carentes”. Veja: 
Conversei com o fundador da instituição que cuida de crianças carentes. 
 
 Conversei com o fundador da instituição. A instituição cuida de crianças carentes. 
 
É fácil achar o pronome relativo: basta substituí-lo pelos também pronomes relativos “o qual, a qual, 
os quais, as quais”. 
Este pronome também inicia uma oração subordinada adjetiva. 
 
Algumas leis que estão em vigor no país deverão ser veristas. 
Algumas leis as quais estão em vigor no país deverão ser veristas. 
 
Note que “Algumas leis” é o sujeito da locução verbal “deverão ser revistas” e o pronome relativo 
“que” (ou “as quais”) é o sujeito do verbo “estão”. Quando se lê “que” ou “os quais”, devemos entender o 
substantivo “leis”: leis estão em vigor no país. 
 
 
 
 
41. (FGV / Prefeitura de Salvador – BA Agente de Trânsito e Transporte 2019) 
“A civilização do século XX tornou-se altamente dependente do mais nobre dos combustíveis, porque ele é 
extremamente conveniente: é líquido, podendo, pois, ser transportado facilmente nos mais variados 
recipientes e em oleodutos, e, além disso, é o combustível mais rico em calorias. Assim, a humanidade se 
acostumou com o ‘creme’ dos combustíveis e o desperdiçou, como quem desperdiça um bem ganho sem 
qualquer esforço. Mas isso vai acabar, o petróleo é uma herança que recebemos do passado e que 
fatalmente vai terminar.” 
José Goldemberg, Quatro Rodas, São Paulo, maio de 2013. 
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42 
 
Todos os termos sublinhados no texto acima se referem a um termo anterior, à exceção de um. Assinale-o. 
A) do mais nobre dos combustíveis. 
B) disso. 
C) o. 
D) isso. 
E) que. 
Comentário: A alternativa (A) é a errada, pois o termo “do mais nobre dos combustíveis” não possui um 
referente anterior, é apenas o complemento nominal de “dependente”. 
 A alternativa (B) está correta, pois pronome demonstrativo “disso” retoma a oração “é líquido, 
podendo, pois, ser transportado facilmente nos mais variados recipientes e em oleodutos”. 
 A alternativa (C) está correta, pois o pronome “o” retoma a expressão “creme dos combustíveis”. 
 A alternativa (D) está correta, pois o pronome demonstrativo “isso” retoma a ideia do desperdício de 
petróleo. 
 A alternativa (E) está correta, pois o pronome “que” retoma o termo “petróleo”. 
Gabarito: A 
42. (FCC / SEMEF Manaus-AM Assistente Técnico de TI da Fazenda Municipal Programador 2019) 
1 Por boa parte da história humana, a privacidade estava pouco presente na vida da maioria das pessoas. 
Não existiam expectativas de que uma porção significativa da vida transcorresse distante dos olhares alheios. 
2 A difusão da privacidade em escala maciça, com certeza uma das realizações mais impressionantes da 
civilização moderna, dependeu de outra realização, ainda mais impressionante: a criação da classe média. 
Só nos últimos 300 anos, quando a maior parte das pessoas obtiveram os meios financeiros para controlar o 
ambiente físico, as normas, e eventualmente os direitos, de privacidade vieram a surgir. 
3 A conexão histórica entre a privacidade e a riqueza ajuda a explicar por que a privacidade está sob 
ataque hoje. A situação nos faz recordar que ela não é um traço básico da existência humana, mas sim um 
produto de determinado arranjo econômico – e portanto um estado de coisas transitório. 
4 Hoje as forças da criação de riqueza já não favorecem a expansão da privacidade, mas trabalham para 
solapá-la. Testemunhamos a ascensão daquilo que a socióloga Shoshanna Zuboff define como “capitalismo 
de vigilância” – a transformação de nossos dados pessoais em mercadoria por gigantes da tecnologia. 
Encaramos um futuro no qual a vigilância ativa é uma parte tão rotineira das transações que se tornou 
praticamente inescapável. 
5 Como nossas experiências com a mídia social têm deixado claro, agimos diferente quando sabemos 
estar sendo observados. A privacidade é a liberdade de agir sem ser observado, e assim, em certo sentido, 
de sermos quem realmente somos – não o que desejamos que os outros pensem que somos. A maioria 
deseja maior proteção à sua privacidade. Porém, isso requererá a criação de diversas leis. 
(Adaptado de: The New York Times. Tradução de Paulo Migliacci. Disponível em: www.folha.uol.com.br) 
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Hoje as forças da criação de riqueza já não favorecem a expansão da privacidade, mas trabalham para solapá-
la.- (4º parágrafo) 
Encaramos um futuro no qual a vigilância ativa é uma parte tão rotineira das transações... (4º parágrafo) 
A situação nos faz recordar que ela não é um traço básico da existência humana... (3º parágrafo) 
No contexto, os elementos sublinhados acima referem-se, respectivamente, a: 
A) riqueza – vigilância – existência humana. 
B) privacidade – futuro – privacidade. 
C) privacidade – futuro – existência humana. 
D) riqueza – futuro – privacidade. 
E) privacidade – vigilância – privacidade. 
Comentário: O pronome oblíquo “(l)a” refere-se a “privacidade”, uma vez que entendemos que as forças da 
criação de riqueza trabalham para solapar a privacidade. 
 O pronome relativo em “no qual” refere-se a “futuro”, uma vez que entendemos que a vigilância ativa 
será parte das transações no futuro. 
 O pronome pessoal “ela” refere-se a “privacidade”, uma vez que entendemos que a privacidade 
(termo citado no período anterior) não é um traço básico da existência humana. 
 Portanto, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
43. (FCC / SEMEF Manaus -AM Assistente Técnico Fazendário 2019) 
 Inovação sempre foi algo fundamental para o sucesso das empresas. Na atualidade, a capacidade 
de inovação se tornou questão de sobrevivência para a maioria das empresas, independentemente da 
atividade da organização. Não me refiro apenas àquelasempresas ligadas à tecnologia que notoriamente 
possuem inovação em seu DNA. Supermercados estão inovando. Empresas de construção civil estão 
inovando. Seja em relação ao produto ou ao serviço, à maneira de interagir com os clientes ou às estratégias 
que serão implementadas para conquistar mercado, todas as empresas que pretendem crescer buscam 
inovar. 
 Ao contrário do que possa parecer, a habilidade de inovar requer muita disciplina. A ideia de que a 
inspiração precisa “baixar” para se poder inovar ou ser criativo é um mito. Mesmo parecendo um 
contrassenso, você pode desrespeitar todas as regras, porém de maneira disciplinada. 
 O compositor austríaco Schoenberg desafiou todas as convenções da composição quando criou, no 
início do século XX, uma nova maneira de compor que se tornou conhecida como dodecafonismo. Mesmo 
que as composições de Schoenberg possam a princípio parecer difíceis de apreciar, a história da música 
reservou-lhe um lugar de destaque como um dos grandes compositores do século XX. Para desenvolver seu 
método revolucionário de compor, Schoenberg estudou com muita disciplina todas as técnicas de 
composição tradicionais e foi testando novas possibilidades até chegar ao dodecafonismo. Não foi algo que 
simplesmente aconteceu da noite para o dia. 
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(Adaptado de: GRINBERG, Renato. A excelência do olho de tigre. São Paulo: Editora Gente, 2016. Edição digital). 
- Não me refiro apenas àquelas empresas ligadas à tecnologia que notoriamente possuem inovação em seu 
DNA... (1º parágrafo) 
- ...uma nova maneira de compor que se tornou conhecida como dodecafonismo... (3º parágrafo) 
- ...as composições de Schoenberg possam a princípio parecer difíceis de apreciar, a história da música 
reservou-lhe um lugar de destaque... (3º parágrafo) 
Os elementos sublinhados nas frases acima remetem, respectivamente, a: 
A) empresas – dodecafonismo – Schoenberg 
B) tecnologia – dodecafonismo – composições 
C) empresas – uma nova maneira de compor – Schoenberg 
D) tecnologia – uma nova maneira de compor – Schoenberg 
E) empresas – dodecafonismo – composições 
Comentário: O pronome relativo “que” remete ao substantivo “empresas”, uma vez que entendemos que 
as empresas, ligadas à tecnologia, possuem inovação em seu DNA. 
 O pronome relativo “que” remete ao termo “uma nova maneira de compor”, uma vez que 
entendemos que a nova maneira de compor recebeu o nome de dodecafonismo. 
 O pronome oblíquo “lhe” remete ao compositor Schoenberg, uma vez que entendemos que a história 
da música reservou um lugar para Schoenberg. 
 Dessa forma, a alternativa (C) é a correta. 
Gabarito: C 
44. (FUNDATEC / PC-RS Delegado de Polícia – 2018) 
Na frase: para discutir e levantar sugestões que possam trazer a solução definitiva (l. 06-07), o pronome 
relativo que retoma a expressão sugestões. Assinale a alternativa cuja ocorrência do pronome, devidamente 
salientado, provoca ambiguidade quanto ao termo que retoma. 
A) A sustentabilidade, que hoje tem caráter extremamente relevante, deve ser amplamente divulgada. 
B) É extremamente relevante que se estude a sustentabilidade e a natureza, que tem importância 
descomunal no futuro do ser humano. 
C) O homem é um ser que depende sobremaneira da natureza, pois é ela que lhe garante a vida. 
D) O meio ambiente, que hoje é bastante desrespeitado, é fator decisivo para a sobrevivência humana. 
E) Lixo, desperdício de matéria-prima, coleta seletiva e proteção dos mananciais são fatores que devem 
receber nossa atenção; entretanto, muitos ainda olham para isso com desinteresse. 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois o pronome relativo “que” retoma o termo “sustentabilidade”. 
Logo, não há ambiguidade. 
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 A alternativa (B) é a correta, pois o pronome relativo “que” pode retomar tanto o termo 
“sustentabilidade” quanto o termo “natureza”, fator que causa ambiguidade. Observe: 
É extremamente relevante que se estude a sustentabilidade e a natureza, que tem importância descomunal 
no futuro do ser humano. 
 A alternativa (C) está errada, pois o pronome relativo “que” retoma o pronome “ela” que, por sua 
vez, retoma o termo “natureza”. Logo, não há ambiguidade. 
 A alternativa (D) está errada, pois o pronome relativo “que” retoma o termo “meio ambiente”. Logo, 
não há ambiguidade. 
A alternativa (E) está errada, pois o pronome relativo “que” retoma o termo “fatores” que, por sua 
vez, retoma os termos “Lixo, desperdício de matéria-prima, coleta seletiva e proteção dos mananciais”. Logo, 
não há ambiguidade. 
Gabarito: B 
45. (FUNRIO / AL-RR Assistente Legislativo – 2018) 
[Gustave] Moynier pensava no crescente número de baixas entre combatentes de todas as partes em 
conflito, cujos sofrimentos deviam ser minorados pela Cruz Vermelha, de forma imparcial. 
Sobre o emprego do pronome relativo cujos, nesse período, é CORRETO afirmar que ele indica que os 
sofrimentos pertencem 
A) a Moynier. 
B) às partes. 
C) aos combatentes. 
D) aos conflitos. 
Comentário: Falamos na teoria do pronome relativo “que”, porém sabemos que “cujos” também é um 
pronome relativo, o qual tem valor de posse e sempre subentendemos a preposição “de”: algo é de alguém 
ou de outro. 
 Assim, entendemos pelo contexto que os sofrimentos são dos combatentes, por isso a alternativa (C) 
é a correta. 
Gabarito: C 
F. Com advérbios ou locuções adverbiais 
Os advérbios e locuções adverbiais também podem posicionar o lugar ou tempo de um termo no 
discurso, como recurso anafórico ou catafórico: 
 Fui a Brasília. Lá é um lugar de oportunidades! 
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 Venha ao Rio de Janeiro e se encante com as praias daqui!!! 
 Em 1822, o Brasil começava sua caminhada à liberdade política. Desde então, a estratégia pela 
permanência da soberania é constante, seja política, seja econômica. 
1. Coesão referencial com numeral: 
Basicamente a coesão referencial com numeral ocorre com os ordinais “primeiro”, “segundo” e 
“terceiro”, por ser natural querermos retomar e dar sequência a elementos enumerados de uma forma mais 
organizada e lógica. Assim, podemos fazê-lo da seguinte forma: 
Na teoria dos Múltiplos Fluxos, de acordo com Kingdon, para que uma demanda se torne parte da agenda do 
governo, deve haver a convergência de três fluxos: o primeiro é o fluxo dos problemas, que consiste em um 
conjunto de situações que os cidadãos desejam ver incluídas na agenda. O segundo é o fluxo da política, que 
expressa o consenso construído pela negociação. O terceiro é o fluxo das políticas públicas, que consiste em 
ideias que competem para ganhar aceitação. 
G. Coesão referencial com artigo: 
 O artigo definido é determinante de um substantivo já conhecido e normalmente já mencionado no 
texto. Assim, é natural (não é regra) que insiramos um substantivo na primeira vez sem artigo ou com artigo 
indefinido. Em seguida, ao querermos retomar aquela informação, inserimos o artigo definido. 
Veja: 
 Uma empresa de produtos agrícolas iniciou seus trabalhos com equipamento de última geração no 
Sul do Brasil. A empresa já lucrou, somente nos dois primeiros anos, mais do que as da região Sudeste juntas. 
 Na primeira vez que o substantivo “empresa” surgiu no texto, ocorreu com o artigo indefinido “uma”. 
Na sequência, ele foi retomado juntamente com o artigo definido“a”. Logo em seguida, percebemos que 
houve a omissão desse substantivo por meio da inserção do artigo “as”. 
 Assim, evidenciamos duas formas de coesão do artigo: especificando o substantivo anteriormente 
expresso ou o ocultando para evitar repetição desnecessária. 
 
46. (CESPE / PGE PE Assistente de Procuradoria 2019) 
Fragmento do texto: Passávamos férias na fazenda da Jureia, que ficava na região de lindas propriedades 
cafeeiras. Íamos de automóvel até Barra do Piraí, onde pegávamos um carro de boi. Lembro-me do aboio do 
condutor, a pé, ao lado dos animais, com uma vara: “Xô, Marinheiro! Vâmu, Teimoso!”. Tenho ótimas 
recordações de lá e uma foto da qual gosto muito, da minha infância, às gargalhadas, vestindo um macacão 
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que minha própria mãe costurava, com bastante capricho. Ela fazia um para cada dia da semana, assim, eu 
podia me esbaldar e me sujar à vontade, porque sempre teria um macacão limpo para usar no dia seguinte. 
O termo “lá” (linha 4) remete à fazenda da Jureia, onde a personagem vivenciou as experiências relatadas 
no texto. 
Comentário: Note que o advérbio “lá” realmente retoma a “fazenda da Jureia”, pois entendemos que há 
ótimas recordações da fazenda da Jureia e uma foto da qual o narrador gosta muito. 
 Assim, a afirmação está correta. 
Gabarito: C 
47. (Cesgranrio / CITEPE Médio – 2011) 
Fragmento do texto: Ela, ao tentar puxar a ponta de fio do casulo, fez com que fino fio de seda se 
desenrolasse, amolecido pela água quente do chá. Diz ainda a lenda que a imperatriz fez um fino manto de 
seda para o imperador. 
Em “Diz ainda a lenda que a imperatriz fez um fino manto de seda para o imperador.”, o elemento destacado 
é um conector de 
(A) inclusão (B) oposição (C) comparação 
(D) explicação (E) retificação 
Comentário: O vocábulo “ainda” é palavra denotativa de inclusão, adicionando termos por coesão. 
Gabarito: A 
H. Verbos vicários (“ser” e “fazer”) 
O verbo vicário é proveniente do latim vicarius, o qual significa “fazer as vezes de”, “aquele que 
substitui”. Tal verbo é um recurso de coesão pois substitui verbo anterior pelo verbo “ser” ou “fazer”, para 
evitar a repetição desnecessária. Confira com um exemplo: 
Juvenal não estuda mais como estudava antigamente. 
Juvenal não estuda mais como fazia antigamente. 
 Note que o verbo “fazia” substitui o verbo “estudava”, para evitar a repetição desnecessária da base 
“estuda-”. Assim, o verbo “fazia” funciona como verbo vicário. 
 Veja este outro exemplo: 
Íamos convidá-lo a assistir ao filme conosco, contudo não o convidamos. 
Íamos convidá-lo a assistir ao filme conosco, contudo não o fizemos. 
 Agora veja com o verbo vicário “ser”: 
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A cerimônia se realizou, mas não se realizou como todos esperavam. 
A cerimônia se realizou, mas não foi como todos esperavam. 
 
48. (FGV / TJ CE Técnico-Judiciário 2019) 
“Quem critica a injustiça o faz não porque teme cometer ações injustas, mas porque teme sofrê-las”. 
No caso desse pensamento de Platão, o verbo fazer substitui toda uma oração anterior (critica a injustiça); a 
mesma situação ocorre na seguinte frase: 
(A) Arrepende-se quem faz o que não deve; 
(B) Zangou-se com os amigos e fez uma longa denúncia; 
(C) Decidiu viajar e fez isso rapidamente; 
(D) Comprou um novo computador e fez o trabalho; 
(E) Ficou preocupado e fez a viagem de repente. 
Comentário: O verbo “fazer” pode ser empregado como verbo vicário, quando ele substitui um verbo 
anterior a fim de evitar a repetição desnecessária. 
 Na frase do comando da questão, note que a expressão “o faz” evita a repetição do verbo “critica”. 
Veja como seria com a repetição e depois com a substituição: 
“Quem critica a injustiça critica não porque teme cometer ações injustas, mas porque teme sofrê-las”. 
“Quem critica a injustiça o faz não porque teme cometer ações injustas, mas porque teme sofrê-las”. 
 O mesmo ocorre na alternativa (C), pois a expressão “fez isso” substitui a locução verbal “decidiu 
viajar”. Veja como seria com a repetição e depois com a substituição: 
Decidiu viajar e decidiu viajar rapidamente. 
Decidiu viajar e fez isso rapidamente. 
 Note nas demais alternativas que o verbo “fazer” é empregado como uma outra ação, e não uma 
repetição da ação anterior. 
Gabarito: C 
 
 
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49. (VUNESP / TJ SP Contador Jurídico 2019) 
No que respeita à democracia, a liberdade de expressão é direito fundamental diretamente correlato à 
garantia de voz aos cidadãos na manifestação de suas várias correntes políticas e ideológicas. É certo que a 
proteção da liberdade de expressão não é suficiente para assegurar a participação popular no debate 
político, pois os direitos fundamentais efetivam-se de modo interdependente: a eficácia de um direito 
fundamental depende da eficácia dos demais. Porém, não restam dúvidas de que, para que tal liberdade se 
concretize, é imprescindível que aqueles que desejem manifestar-se na esfera pública tenham como fazê-lo 
e não sejam reprimidos por isso. 
Na frase final do texto, na oração “tenham como fazê-lo”, o pronome destacado refere-se à seguinte 
informação: 
(A) proteger a liberdade de expressão. 
(B) manifestar-se na esfera pública. 
(C) restar dúvidas de que a liberdade é imprescindível. 
(D) ser a liberdade um direito fundamental. 
(E) efetivar os direitos fundamentais. 
Comentário: A questão proposta aborda o verbo vicário, que é elemento de coesão usado para substituir 
um verbo anterior e evitar sua repetição. 
 Podemos observar que não apenas o pronome “lo”, mas também a expressão “fazê-lo” (verbo e 
pronome) substituem a informação “manifestar-se na esfera pública”. 
 Portanto, a alternativa correta é a (B). 
Gabarito: B 
I. Elemento de coesão por omissão (elipse) 
 Muitas vezes, para evitar a repetição viciosa, basta omitir o vocábulo que está se repetindo, desde 
que ele fique facilmente subentendido. Isso é chamado de elipse. Veja: 
 Gustavo foi à casa de sua mãe. Ficou por lá uns oito dias. 
 Antes do verbo “ficou” subentende-se “Gustavo”, então por omissão realizamos a coesão. 
 
50. (FCC / TJ-MA Técnico administrativo 2019) 
Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e 
continuo pensando assim. Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades 
entre os povos e provocam as estúpidas guerras. E que, por isso, é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, 
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até que desapareçam totalmente. Isso está ocorrendo, sem dúvida, e essa é uma das boas coisas da 
globalização, embora haja também algumas ruins, como o aumento, até extremos vertiginosos, da 
desigualdade econômica entre as pessoas. 
Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste 
mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, 
confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar, 
essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os 
miseráveis,a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e expressar 
a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana. 
(Adaptado de: LLOSA, Mario Vargas. O regresso à Grécia. Disponível em: https://brasil.elpais.com) 
Um fragmento do texto está adequadamente analisado na seguinte alternativa: 
(A) ... é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. (1º parágrafo) / A forma 
pronominal -las retoma textualmente estúpidas guerras. 
(B) ... essa maré humana que cresce a cada dia... (2º parágrafo) / A expressão maré humana é empregada 
para se referir aos imigrantes de maneira pejorativa. 
(C) Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo 
pensando assim. (1º parágrafo) / O vocábulo e é empregado com sentido equivalente a “porém”, 
evidenciando que a última oração contraria o afirmado anteriormente. 
(D) ... embora haja também algumas ruins... (1º parágrafo) / A forma verbal haja está empregada no mesmo 
modo verbal que “existe”. 
(E) Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades entre os povos e 
provocam as estúpidas guerras. (1º parágrafo) / A forma verbal pensei está subentendida em duas 
orações que compõem esse trecho. 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois a forma pronominal -las retoma textualmente fronteiras, uma 
vez que entendemos que é preciso tentar refinar as fronteiras. 
 A alternativa (B) está errada, pois a expressão maré humana é empregada para se referir aos 
imigrantes que chegam em massa aos países de destino. 
 A alternativa (C) está errada, pois o vocábulo e é empregado com sentido de inclusão, equivalente a 
“inclusive” evidenciando que a última oração corrobora com o afirmado anteriormente. 
 A alternativa (D) está errada, pois o verbo “haja” está empregado no modo subjuntivo, enquanto o 
verbo “existe” está empregado no modo indicativo. Além disso, como o verbo “existe” é intransitivo, deve 
concordar com o sujeito plural “algumas ruins”: existem também algumas ruins. 
 A alternativa (E) é a correta, pois no período anterior o autor escreve o seguinte: “Sempre pensei que 
ser um cidadão do mundo...”. Assim, a forma verbal pensei está subentendida em duas orações que 
compõem esse trecho. Confirme: 
Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo 
pensando assim. [pensei] Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, [pensei] que elas criam 
inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras. 
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Gabarito: E 
51. (CESPE / EBC nível médio – 2011) 
Fragmento de texto: Meios de comunicação de massa financiados por dinheiro público e livres do controle 
privado comercial têm sido um modelo de comunicação bastante explorado e consolidado na maioria das 
democracias modernas. Trata-se de algo tão antigo quanto o próprio surgimento da TV e do rádio. Diversos 
países sustentam hoje robustas corporações de mídia pública que concentram substancial fatia da audiência 
e são reconhecidas pela qualidade no conteúdo que produzem e transmitem. 
 Uma das mais antigas em operação é a BBC do Reino Unido, criada nos anos 20 do século passado. A 
BBC tem servido como modelo para muitas outras experiências que surgiram durante todo o século passado. 
Julgue a afirmativa com C (CERTA) e E (ERRADA) 
No trecho “Uma das mais antigas” (linha 6), a elipse da expressão “corporações de mídia pública” funciona 
como recurso coesivo. 
Comentário: A expressão “Uma das mais antigas” está flexionada no feminino e com o substantivo no plural, 
por fazer referência ao termo plural e feminino “corporações de mídia pública”. Esta expressão foi omitida 
naquela expressão para evitar repetição de vocábulo desnecessariamente. Veja: 
“Uma das mais antigas (corporações de mídia pública) em operação é a BBC do Reino Unido, criada nos anos 
20 do século passado.” 
Gabarito: C 
52. (CESPE / Assembleia Legislativa ES nível médio – 2011) 
Fragmento de texto: Na verdade, idealiza-se o que fazer (e que dificilmente acontece), esquecendo-se do 
presente. Geralmente, as expectativas centradas nesse futuro refletem uma insatisfação com a situação 
presente, tanto no nível pessoal como no profissional. 
Julgue a afirmativa com C (CERTA) e E (ERRADA) 
No final do parágrafo, está implícita a palavra nível antes do termo “profissional”. 
Comentário: Na expressão “tanto no nível pessoal como no”, o artigo “o”, em contração com a preposição 
“em” (no), determina o substantivo “nível” na primeira ocorrência (no nível) e faz subentender este 
substantivo na segunda ocorrência. Veja: 
“...tanto no nível pessoal como no (nível) profissional”. 
 Assim, a questão está correta. 
Gabarito: C 
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3 – Elementos sequenciadores ou operadores argumentativos 
A progressão textual: os elementos sequenciadores ou operadores argumentativos são 
basicamente as conjunções coordenativas e subordinativas adverbiais, as quais já foram vistas nas aulas de 
sintaxe do período composto por coordenação e subordinação. 
 Mas, não são apenas as conjunções que são cobradas como operadores argumentativos, outras 
palavras também fazem a ligação entre orações, frases, parágrafos, com determinado valor semântico. Veja 
os principais operadores: 
Prioridade, relevância: em primeiro lugar, antes de tudo, antes de mais nada, primeiramente. 
Tempo: antes, finalmente, enfim, por fim, atualmente, logo após, ao mesmo tempo, enquanto isso, 
frequentemente, eventualmente. 
Semelhança/comparação: igualmente, da mesma forma, analogamente, por analogia, de acordo 
com, sob o mesmo ponto de vista, assim também. 
Adição, continuação: além disso, outrossim, por outro lado, ainda mais, ademais. 
Dúvida, hipótese: provavelmente, é provável que, possivelmente, não é certo que, se é que. 
Certeza/ênfase: decerto, com certeza, sem dúvida, inegavelmente, certamente. 
Ilustração/esclarecimento: por exemplo, em outras palavras, a saber, quer dizer, isto é, ou seja. 
Propósito, intenção, finalidade: com o fim de, com a finalidade de, a fim de, para que, 
intencionalmente. 
Resumo, recapitulação: em suma, em síntese, em conclusão, em resumo, enfim, portanto. 
Lugar: perto de, longe de, mais adiante, junto a, além de, próximo a. 
Causa e consequência: por isso, por consequência, assim, em virtude de, em razão de, como 
resultado, de fato, com efeito, por conseguinte. 
Contraste, oposição: pelo contrário, em contraste com, exceto por, por outro lado. 
 
 
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53. (ANPAD 2014) 
Uma era politicamente comum 
Há que se tomar cuidado com o politicamente correto. Ele avança a passos largos, está sempre à espreita, 
ataca quando menos se espera em outros lugares-comuns. O politicamente correto nasceu nos Estados 
Unidos, como em geral acontece com tudo quanto é besteira bolada no sentido de não ofender ninguém e 
eleger um mínimo de pessoas. O nome diz tudo: politicamente. Quer dizer, tem urna na jogada. Correto, 
correção. Ou seja, fazer o que parece ser o mais expediente no sentido de chegar a qualquer nível de poder. 
(LESSA, Ivan. O luar e a rainha. São Paulo: Companhia de Letras, 2005,p.21.) 
As expressões semanticamente equivalentes “Quer dizer’’ e “Ou seja’’ foram empregadas pelo autor para 
A) atenuaro ponto de vista do autor. 
B) esclarecer passagens obscuras do texto. 
C) contrastar com as afirmações anteriores a elas. 
D) desviar a atenção do leitor do foco central do texto. 
E) explicitar uma ideia que poderia passar despercebida pelo leitor. 
Comentário: As expressões “Quer dizer’’ e “Ou seja’’ foram empregadas para explicar as expressões 
“politicamente” e “Correto, correção”, respectivamente. 
 Assim, poderíamos ficar na dúvida entre duas alternativas: (B) e (E). Porém, as expressões que foram 
explicadas (“politicamente” e “Correto, correção”) não estão obscuras, isto é, supostamente elas não são de 
difícil entendimento ao leitor. Na realidade, o autor quis chamar a atenção do significado de cada expressão, 
de forma que o leitor não deixe passar despercebido. 
 Assim, a alternativa correta é a (E). 
Gabarito: E 
54. (ANPAD 2014) 
Tecnologia é coisa de mulher 
Estamos falando de tecnologia, inovação e empreendedorismo, temas claramente masculinos. Basta olhar 
os números. Os homens são maioria nos cursos ligados a computação no Brasil, com 84% do total das 
matrículas. Também estão à frente no mundo corporativo, ao ocupar 94% dos altos cargos executivos das 
100 maiores empresas tech do planeta. 
(ROTHMAN, Paula, Revista INF EXAME. edição 339, março de 2014, p.49.) 
Na última frase, a expressão “ao ocupar’’ tem o mesmo sentido de 
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A) “além de ocupar’’ 
B) “ainda que ocupem’’ 
C) “desde que ocupem’’ 
D) “uma vez que ocupam’’ 
E) “à medica que ocupam’’ 
Comentário: A alternativa (D) é a correta, pois podemos entender uma relação de causa e efeito no trecho. 
Note que o fato de o homem ocupar 94% dos altos cargos executivos das 100 maiores empresas tech do 
planeta leva a um resultado natural de que os homens estão à frente no mundo corporativo. 
 Assim, a expressão “ao ocupar” pode ser substituída pelo sequenciador causal “uma vez que”. Veja: 
Também estão à frente no mundo corporativo, uma vez que ocupam 94% dos altos cargos executivos das 
100 maiores empresas tech do planeta. 
Gabarito: D 
55. (ANPAD 2014) 
Ao contrário do que comumente se acredita, o desempenho dos países em desenvolvimento no período em 
que o estado dominou o desenvolvimento foi superior ao que eles alcançaram durante o período 
subsequente de reforma voltada para o mercado. Houve alguns fracassos grandiosos da intervenção estatal, 
mas quase todos esses países cresceram muito mais rápido, com uma distribuição de renda mais equitativa 
e com um número bem menor de crises financeiras, durante os "maus dias do passado" do que o fizeram no 
período das reformas voltadas para o mercado. Além disso, também não é verdade que quase todos os países 
ricos tenham ficado ricos por meio de políticas de livre mercado. A verdade é mais ou menos o oposto. Com 
apenas algumas exceções, todos os países ricos de hoje, entre eles a Grã-Bretanha e os Estados Unidos – os 
supostos lares do livre comércio e do livre mercado – ficaram ricos por meio da combinação do 
protecionismo, subsídios e outras políticas que hoje eles aconselham os países em desenvolvimento a não 
adotar. As políticas de livre mercado tornaram poucos países ricos até agora e poucos ficarão ricos por causa 
dela no futuro. 
(CHANG. Ha-Joo. 23 coisas que não nos contaram sobre o capitalismo. São Paulo: Cultrix, 2013, p.100.) 
Assinale o único comentário correto a respeito da frase final do texto: "As políticas de livre mercado tornaram 
poucos países ricos até agora e poucos ficarão ricos por causa dela no futuro." 
A) No lugar de "e", deveria ter sido usada a palavra "mas". 
B) A expressão "até agora" teria de aparecer no início da frase. 
C) O emprego da palavra "dela" está prejudicado, pois lhe falta a referência precisa. 
D) Faltou explicitar a palavra "países" após "e poucos" como referência a "poucos países", e não a "poucos 
indivíduos". 
E) A construção no início da frase está ininteligível por não ter sido adotada a seguinte redação "As políticas 
de livre mercado tornaram ricos poucos países". 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois a conjunção “e” tem valor aditivo. Assim, não cabe a 
conjunção coordenativa adversativa “mas”. 
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 A alternativa (B) está errada, pois a expressão adverbial “até agora” não é obrigatória no início da 
frase. Ela modifica a expressão “tornaram poucos países ricos”. Assim, sua posição na frase não está errada. 
 A alternativa (C) está errada, pois “dela” retoma de uma forma variada expressão anterior. A 
expressão encontra-se no plural (“políticas de livre mercado”), mas “dela” retoma como singular, isto é, 
poucos ficarão ricos no futuro por causa da política de livre mercado. Esse é um fenômeno estilístico 
chamado silepse de número, pois há literalmente o número plural, mas o autor o considera na retomada 
como singular. Assim, não se diz que é um erro, mas apenas um estilo de linguagem. 
 A alternativa (D) é a correta, pois a intenção da questão é que você entendesse que há uma 
ambiguidade, uma falta de clareza na frase: 
"As políticas de livre mercado tornaram poucos países ricos até agora e poucos ficarão ricos por causa dela 
no futuro." 
 A segunda ocorrência do pronome “poucos”, sem um referencial determinado, nos conduz à 
possibilidade de entender que poucos países ficarão ricos no futuro por causa da política de livre mercado 
ou que poucos indivíduos (poucas pessoas) ficarão ricos no futuro por causa da política de livre mercado. 
 A alternativa (E) está errada, pois o fato de o adjetivo “ricos” estar antes ou depois do termo 
caracterizado (“poucos países”) não torna a frase ininteligível. O sentido permanece o mesmo e se mantém 
a coerência na informação. 
Gabarito: D 
56. (ANPAD 2014) 
Os benefícios do câncer de pulmão 
A Philip Morris, uma companhia de tabaco, tem ampla atuação na República Tcheca, onde o tabagismo 
continua popular e socialmente aceitável. Preocupado com os crescentes custos dos cuidados médicos em 
consequência do fumo, o governo tcheco pensou, recentemente, em aumentar a taxação sobre o cigarro. 
Na esperança de conter o aumento dos impostos, a Philip Morris encomendou uma análise do custo-
benefício dos efeitos do tabagismo no orçamento do país. O estudo descobriu que o governo efetivamente 
lucra mais do que perde com o consumo de cigarros pela população. O motivo: embora os fumantes, em 
vida, imponham altos custos médicos ao orçamento, eles morrem cedo e, assim, poupam o governo de 
consideráveis somas em tratamento de saúde, pensões e abrigo para idosos. De acordo com o estudo, uma 
vez levados em conta os "efeitos positivos" do tabagismo – incluindo a receita com os impostos e a economia 
com a morte prematura dos fumantes - , o lucro líquido para o tesouro é de 147 milhões de dólares por ano. 
(SANDEL,Michael J. Justiça – o que é fazer a coisa certa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013, p.56.) 
O segmento "Preocupado com os crescentes custos dos cuidados médicos em consequência ao fumo" em 
relação ao seguinte – "o governo tcheco pensou, recentemente, em aumentar a taxação sobre o cigarro" – 
exprime uma ideia de 
A) causa 
B) condição 
C) finalidade 
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D) consequência 
E) possibilidade 
Comentário: Entendemos no trecho uma relação de causa e efeito, pois percebemos que a preocupação com 
os crescentescustos dos cuidados médicos em consequência do fumo levou o governo tcheco a pensar, 
recentemente, em aumentar a taxação sobre o cigarro. 
 Assim, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
57. (ANPAD 2014) 
Último Romance 
Ah, vai 
Me diz o que é o sufoco que eu te mostro alguém 
A fim de te acompanhar 
E, se o caso for de ir à praia, eu levo essa casa numa sacola. 
(AMARANTE, Rodrigo. CD "Ventura", Los Hermanos, Sony BMG, 2003.) 
Na canção "Último Romance", observa- se o uso da locução "a fim de", que denota 
A) desfecho. 
B) intenção. 
C) distância. 
D) intimidade. 
E) terminalidade. 
Comentário: A expressão “a fim de” é uma locução prepositiva com valor adverbial de finalidade, objetivo. 
Assim, entendemos do trecho uma noção de intenção (para te acompanhar, a fim de te acompanhar, 
intenção de te acompanhar). 
 Portanto, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
58. (ANPAD 2017) 
Há atualmente diversidade de gerações no mercado de trabalho. É comum a crença de que há diferenças 
entre indivíduos de diferentes gerações e que isso traz implicações para a Gestão de Pessoas. Entretanto, há 
também a ideia de que tais diferenças sejam devidas à fase de vida em que o indivíduo se encontra, não 
tendo relação direta com a geração a que pertence. 
O debate gerado por essas ideias é observado em estudos anteriores que buscam compreender e 
diferenciar tais gerações sob múltiplas ópticas, como, por exemplo, expectativas de condições de emprego, 
percepção de carreiras, liderança, aversão ao risco, conhecimento e valores ARSENALT, 2004 WALLACE, 
2006; VELOSO; DUTRA;NAKATA, 2008; BUSCH; VENKITACHALAM; RICHARDS, 2008; TZ; IYER, 2009; 
ANDERSON, 2010; TREUREN· TWENGE, 2010; MHATRE; CONGER, 2011;YUCEL,2012. Em um desses estudos, 
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Benson e Brown (2011) compararam trabalhadores pertencentes às gerações de Baby Boomers e X, quanto 
à satisfação no trabalho, ao comprometimento e à intenção dos participantes em sair do emprego. O 
resultado evidenciou a primeira geração como mais satisfeita e com menor intenção de sair que a Geração 
X. Por outro lado Parry e Urwin (2011) afirmam que os estudos que buscam comparar gerações no trabalho 
são falhos, pois não são capazes de distinguir se as diferenças se devem ao fato e os indivíduos pertencerem 
a diferentes gerações ou simplesmente devido às diferentes idades que possuem, gerando uma confusão no 
entendimento sobre o papel que o trabalho representa para os grupos. 
Apesar da contribuição das pesquisas, os resultados divergentes que apresentam apontam a necessidade 
melhor compreender se há distinções entre indivíduos e cada geração (PARK; GURSOY, 2012; CONTANZA et 
aI. 2011, HANSEN; LEUTY, 2012; CHI; MAYER; GURSOY, 2013). Benson e Brown (2011) afirmam que há uma 
limitação das pesquisas em tomo das diferenças entre as gerações e seus efeitos, sugerindo que novos 
estudos explorem o tema. 
(CAPPI, Mariana N.; ARAUJO, Bruno F. B. Satisfação no trabalho, comprometimento organizacional e intenção de sair: um estudo 
entre as gerações e seus efeitos, sugerindo que novos estudes ex X e Y. REAd. Rev. Eletrôn. Adm., Porto Alegre, v. 21, n. 3, p. 
576, dez. 2015 - adaptado.) 
No primeiro parágrafo do texto existe 
a) uma oposição implícita entre ideias. 
b) uma oposição explícita entre ideias. 
c) uma concessão implícita no argumento dos autores. 
d) uma concessão explícita no argumento dos autores. 
e) uma sequência temporal explícita entre as ideias dos autores. 
Comentário: No primeiro parágrafo, há uma relação de contraste/oposição explícita entre os segmentos “É 
comum a crença de que há diferenças entre indivíduos de diferentes gerações e que isso traz implicações para 
a Gestão de Pessoas.” e “Entretanto, há também a ideia de que tais diferenças sejam devidas à fase de vida 
em que o indivíduo se encontra, não tendo relação direta com a geração a que pertence.”, tendo em vista o 
emprego da conjunção coordenativa adversativa “Entretanto”. Assim, a alternativa (B) é a correta. 
É comum a crença de que há diferenças entre indivíduos de diferentes gerações e que isso traz implicações 
para a Gestão de Pessoas. Entretanto, há também a ideia de que tais diferenças sejam devidas à fase de vida 
em que o indivíduo se encontra, não tendo relação direta com a geração a que pertence. 
Gabarito: B 
59. (FGV / Prefeitura de Salvador - BA Professor Português 2019) 
“A notícia da morte de um jovem de 23 anos, após a ingestão excessiva de álcool em uma festa universitária, 
em Bauru, no Centro-Oeste paulista, assustou muitos brasileiros. Humberto Moura Fonseca participava de 
uma competição para ver quem conseguia beber mais. Uma dessas estúpidas festas promovidas por 
estudantes, provando que escolarização nem sempre é sinônimo de educação.” 
Sousa, Robson Sávio Reis. Álcool, a droga da morte. NESP/PUC-MG. 2018. 
Assinale a opção em que o termo sublinhado tem seu valor semântico indicado de forma inadequada. 
A) após / momento posterior. 
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B) em / lugar. 
C) para / finalidade. 
D) por / agente. 
E) nem sempre / tempo. 
Comentário: A alternativa (A) está correta, pois o conectivo “após” indica um momento posterior a outro. 
 A alternativa (B) está correta, pois o conectivo “em” foi utilizado para indicar um lugar. 
 A alternativa (C) está correta, pois o conectivo “para” foi utilizado para indicar finalidade: a fim de 
ver... 
 A alternativa (D) está correta, pois o conectivo “por” foi utilizado para introduzir o agente da voz 
passiva analítica: os estudantes promoveram... 
 A alternativa (E) está errada. É certo que o advérbio “sempre” tem valor de tempo, porém há a ideia 
de negação de regularidade temporal com o conectivo “nem”. 
Gabarito: E 
60. (FGV / Prefeitura de Salvador - BA Agente de Trânsito e Transporte 2019) 
Um texto sobre a Aids apresentava a seguinte conclusão: 
“Apesar de todos os avanços, a Aids continua sendo uma doença grave, não tem cura, e só no Brasil mata 11 
mil pessoas por ano. Quem hoje a adquire vai precisar inevitavelmente tomar remédios pelo resto da vida e 
conviver com seus efeitos colaterais.” 
Sobre a estruturação desse parágrafo, assinale a afirmativa incorreta. 
A) “Apesar de” equivale a “embora”. 
B) O termo “só” poderia vir após “Brasil”, sem modificação de sentido. 
C) O termo “por ano” equivale a “anualmente”. 
D) Em “Quem hoje a adquire”, o termo “a” se refere à Aids. 
E) Nos segmentos “por ano” e “pelo resto da vida” a preposição “por” mostra sentido de tempo. 
Comentário: A alternativa (A) está correta, pois o conectivo “apesar de” é concessivo e equivale a “embora”, 
também concessivo. 
 A alternativa (B) é a errada, pois o termo “só” modifica “no Brasil” e, se colocado após este, passará 
a modificar o verbo “mata”, mudando o sentido da oração que, em vez de se restringir ao Brasil, passará a 
significar que o número de mortes é baixo. 
 A alternativa (C) está correta, pois o termo “por ano” é o mesmo que “anualmente”. 
 A alternativa (D) está correta, pois o termo “a” refere-se à Aids, uma vez que entendemos que quem 
adquire a Aids precisará tomar remédio a vida toda. 
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 A alternativa (E) está correta, pois a preposição “por”, empregada nas expressões “por ano” e “pelo 
resto da vida”, transmite ideia de tempo. 
Gabarito: B 
61. (FGV / Pref. Municipal de Salvador-BA Técnico de Enfermagem do Trabalho 2019) 
O ex-presidente Kennedy disse, certa vez, que “A paz mundial, como a paz em uma comunidade, não 
necessita que cada um ame o seu vizinho – mas que vivam com mútua tolerância, submetendo suas disputas 
a um acordo justo e pacífico”. 
Sobre a estruturação desse pensamento, assinale a afirmativa inadequada. 
(A) “como a paz em uma comunidade” mostra uma comparação entre duas circunstâncias de paz. 
(B) “não necessita que cada um ame o seu vizinho” contraria um pensamento bastante corrente. 
(C) “mas que vivam com mútua tolerância” indica uma oposição à frase anterior. 
(D) “submetendo suas disputas a um acordo justo e pacífico” faz uma alusão a grandes organismos 
internacionais. 
(E) “não necessita que cada um ame seu vizinho” refere-se exclusivamente à última paz citada. 
Comentário: A alternativa (A) está correta, pois o conectivo “como” em “como a paz em uma comunidade” 
transmite a ideia de comparação entre duas circunstâncias de paz. 
 A alternativa (B) está correta, pois “não necessita que cada um ame o seu vizinho” contraria um 
pensamento bastante corrente, qual seja, “ame o próximo como a ti mesmo”. 
 A alternativa (C) está correta, pois o conectivo “mas” é adversativo. Assim, a oração “mas que vivam 
com mútua tolerância” indica uma oposição à frase anterior. 
 A alternativa (D) está correta, pois a oração “submetendo suas disputas a um acordo justo e pacífico” 
faz referência à paz mundial proposta por organismos internacionais como a ONU. 
 A alternativa (E) é a errada, pois a oração “não necessita que cada um ame seu vizinho” refere-se 
tanto à última paz citada, quanto à paz mundial. 
Gabarito: E 
62. (FGV / AL-RO Analista Legislativo Administração 2018) 
Observação 
Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos 
cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger 
do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a 
propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do 
possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos 
interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda. 
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Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum 
esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir. 
Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos 
renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, 
voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar. 
Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-
idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com 
uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, 
olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos. 
Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver 
procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade. 
OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 
Indique o substituto correto dentre os que são indicados, supondo-se adaptações das frases. 
A) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens ...” / Assim. 
B) “...para nos proteger do excesso” / apesar de. 
C) “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva” / Visto que. 
D) “mesmo sem estarmos interessados” / embora. 
E) “já que não é preciso fazer nenhum esforço” / logo. 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois a expressão “por outro lado” introduz um argumento com 
um novo ponto de vista. Assim, não pode ser substituído por “assim”, que transmitiria o efeito da 
argumentação anterior. 
A alternativa (B) está errada, pois o conectivo “para” introduz uma ideia de finalidade. Assim, não 
pode ser substituído por “apesar de”, que é concessivo, mas por “a fim de”. 
A alternativa (C) está errada, pois o conectivo “por isso” introduz uma ideia de conclusão. Assim, não 
pode ser substituído por “visto que”, que é explicativo, mas por “assim”, “portanto”. 
A alternativa (D) é a correta, pois o conectivo “mesmo sem” introduz uma ideia de concessão, assim 
como “embora”. 
A alternativa (E) está errada, pois o conectivo “já que” introduz uma ideia de causa. Assim, não pode 
ser substituído por “logo”, que é conclusivo, mas por “uma vez que”, “visto que”. 
Gabarito: D 
63. (FCC / SEMEF Manaus-AM Assistente Técnico de TI da Fazenda Municipal Programador 2019) 
1 As rápidas e crescentes mudanças no setor da comunicação puseram em xeque os antigos modelos 
de negócios. As novas rotinas criadas a partir das plataformas digitais produziram um complexo cenário de 
incertezas. Vivemos um grande desafio. 
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2 É preciso refletir sobre a mudança de paradigmas, uma vez que a criatividade e a capacidade de 
inovação - rápida e de baixo custo - serão fundamentais para a sobrevivência das organizações tradicionais 
e para o sucesso financeiro das nativas digitais. Mas é preciso, também, que façamos uma autocrítica sobre 
o modo como vemos o mundo e a maneira como dialogamos com ele. 
3 Antes da era digital, em quase todas as famílias existia um álbum de fotos. Lembram disso? Lá 
estavam as nossas lembranças, os nossos registros afetivos. Muitas vezes abríamos o álbum e a imaginação 
voava. 
4 Agora fotografamos tudo compulsivamente. Nosso antigo álbum foi substituído pelas galerias de 
fotos digitais de nossos dispositivos móveis. Temos excesso de fotos, mas falta o mais importante: a memória 
afetiva, a curtição daqueles momentos. Pensamos que o registro do momento reforça sua lembrança, mas 
não é assim. Milhares de fotos são incapazes de superar a vivência de um instante. É importante guardar 
imagens. Porém, é mais importante viver cada momento com intensidade. As relações afetivas estão 
sucumbindo à coletiva solidão digital. 
5 Algo análogo se dá com o consumo da informação. Navegamos freneticamente no espaço virtual. 
A fragmentação dos conteúdos pode transmitir certa sensação de liberdade, já que não dependemos, 
aparentemente, de ninguém. Somos os editores do nosso diário personalizado. Será? Não creio, 
sinceramente. Uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência. Ficamos reféns da superficialidade. 
Perdemos contexto e sensibilidade crítica. 
Adaptado de: DI FRANCO, Carlos Alberto. Disponível em: opiniao.estadao.com.br 
Uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência. Ficamos reféns da superficialidade. (5º parágrafo) 
Mantendo as relações de sentido e a correção, as frases acima podem ser articuladas em um único período 
do seguinte modo: 
A) Ao ficarem reféns da superficialidade, uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência. 
B) Embora ficamos reféns da superficialidade, uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência. 
C) Uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência: contudo, ficamos reféns da superficialidade. 
D) Uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência, de modo que ficamos reféns da superficialidade. 
E) Conforme se ficam reféns da superficialidade, cuja enxurrada de estímulos dispersa a inteligência. 
Comentário: Observe que a segunda oraçãoapresenta uma consequência da primeira, pois entendemos que 
uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência leva a que fiquemos reféns da superficialidade. Assim, 
cabe utilizar a locução “de modo que” para uni-las. Observe: 
Uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência, de modo que ficamos reféns da superficialidade. 
 Portanto, a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
64. (CESPE / SEFAZ RS Auditor Fiscal 2019) 
A correção gramatical e os sentidos originais do texto seriam preservados se, no trecho “A competência 
estadual do ICMS gera ainda dificuldades na relação entre as vinte e sete unidades da Federação”, o vocábulo 
“ainda” fosse substituído pela seguinte expressão, isolada por vírgulas. 
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a) até então 
b) ao menos 
c) além disso 
d) até aquele tempo 
e) até o presente momento 
Comentário: O vocábulo “ainda” pode ser trabalhado com o valor de tempo ou com valor de adição, de 
inclusão, como “também”, “além disso”. 
 O emprego de tempo pode ser observado em construções, como: 
Ela ainda não chegou, isto é, até agora, ela não chegou. 
 O emprego de inclusão pode ser observado em construções, como: 
Com apenas 10 reais, ela comprou pães, café e ainda um litro de leite. 
 Assim, no trecho “A competência estadual do ICMS gera ainda dificuldades na relação entre as vinte 
e sete unidades da Federação”, podemos substituir “ainda” pelo conectivo de inclusão “também”, e a 
alternativa correta é a (C). 
Gabarito: C 
65. (CESPE / SEFAZ RS Auditor Fiscal 2019) 
Fragmento do texto: A tributação, portanto, somente pode ser compreendida a partir da necessidade dos 
indivíduos de estabelecer convívio social organizado e de gerir a coisa pública mediante a concessão de poder 
a um soberano. Em decorrência disso, a condição necessária (mas não suficiente) para que o poder de 
tributar seja legítimo é que ele emane do Estado, pois qualquer imposição tributária privada seria 
comparável a usurpação ou roubo. 
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados se o termo “Em decorrência disso” (linha 3) 
fosse substituído pela seguinte expressão. 
a) Devido isso b) Em suma c) Por conseguinte 
d) Consoante isso e) Para tanto 
Comentário: O termo “Em decorrência disso” é um sequenciador que retoma uma causa anterior, e o 
segmento a ele correlacionado “condição necessária (mas não suficiente)” transmite um valor de 
consequência, de efeito do que aconteceu anteriormente. 
Dessa forma, o sequenciador que também inicia um segmento de valor conclusivo e retoma uma 
causa anterior é “por conseguinte”. 
Portanto, a alternativa correta é a (C). 
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A alternativa (A) está errada, pois “Devido” rege a preposição “a”. Assim, a forma correta é “Devido 
a isso”. 
 A alternativa (B) está errada, pois “Em suma” transmite um valor de concisão, de resumo ao 
anteriormente mencionado. 
 A alternativa (D) está errada, pois “Consoante” transmite valor de conformidade. 
 A alternativa (E) está errada, pois “para” transmite valor de finalidade. 
Gabarito: C 
66. (IADES / CRN 3ª Região 2019) 
Quem vê cara não vê nutriente “Me vê uma manga bonita, por favor?”, pede um rapaz ao feirante Luiz 
Souza Silva, de 47 anos. Ao receber o produto já dentro da sacola, o moço paga e vai embora. E Silva se 
apressa para explicar: “Fruta bonita precisa ser lustrosa por fora, ter brilho e sabor por dentro. As nossas são 
todas assim. O cliente nem precisa escolher muito”. 
Mais que papo de vendedor, ele sabe bem que uma das poucas coisas que não mudaram nos 25 anos 
em que mantém sua barraca na feira livre do Pacaembu, em São Paulo, é a preferência por alimentos de 
encher os olhos. O que pouca gente imagina é que, nesse campo, as aparências podem, sim, enganar. Nem 
sempre o vegetal mais bonito é o de melhor qualidade. “Basta ver os orgânicos, que costumam ser menores 
e mais feios, mas ao mesmo tempo são mais saudáveis porque não levam agrotóxicos”, nota a nutricionista 
Elke Stedefeldt, da Universidade Federal de São Paulo. 
BASÍLIO, Andressa (colaboradora). Disponível em: https://saude.abril.com.br/. Acesso em: 6 abr. 2019, com adaptações. 
A respeito dos elementos responsáveis pela coesão do texto, assinale a alternativa correta. 
(A) O substantivo “moço” (linha 2) refere-se ao termo sublinhado no trecho “pede um rapaz” (linha 1). 
(B) A suposta substituição do termo “de 47 anos” (linha 1) pela oração que tem 47 anos prejudicaria as 
relações estabelecidas no primeiro período. 
(C) No trecho “o moço paga e vai embora.” (linha 2), a conjunção sublinhada relaciona duas orações por 
meio da ideia de oposição e, assim, garante a sequência textual. 
(D) Os pronomes “ele” (linha 5) e “sua” (linha 6) referem-se ao termo “um rapaz” (linha 1). 
(E) A expressão “nesse campo” (linha 7) foi empregada para fazer referência especificamente ao termo 
“barraca” (linha 6). 
Comentário: A alternativa (A) é a correta, pois o referente do substantivo “moço” é “rapaz”, uma vez que 
entendemos que o rapaz pediu a fruta, recebeu-a, pagou e foi embora. Releia: 
Quem vê cara não vê nutriente “Me vê uma manga bonita, por favor?”, pede um rapaz ao feirante Luiz Souza 
Silva, de 47 anos. Ao receber o produto já dentro da sacola, o moço paga e vai embora. 
 A alternativa (B) está errada, pois a substituição do termo “de 47 anos” pela oração adjetiva “que tem 
47 anos” não prejudicaria as relações estabelecidas no primeiro período, uma vez que ambas as formas são 
uma explicação acerca do termo anterior “Luiz Souza Silva”. Observe a oração escrita das duas formas: 
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pede um rapaz ao feirante Luiz Souza Silva, de 47 anos. 
pede um rapaz ao feirante Luiz Souza Silva, que tem 47 anos. 
 A alternativa (C) está errada, pois no trecho “o moço paga e vai embora.” (linhas 2 e 3), a conjunção 
sublinhada relaciona duas orações por meio da ideia de adição e, assim, garante a sequência textual. 
 A alternativa (D) está errada, pois os pronomes “ele” (linha 5) e “sua” (linha 6) referem-se ao termo 
“Silva” (linha 3), uma vez que entendemos que o feirante Silva é o vendedor e sabe bem que as frutas mais 
bonitas é o que mantém a barraca dele na feira do Pacaembu há 25 anos. Releia: 
E Silva se apressa para explicar: “Fruta bonita precisa ser lustrosa por fora, ter brilho e sabor por 
dentro. As nossas são todas assim. O cliente nem precisa escolher muito”. 
Mais que papo de vendedor, ele sabe bem que uma das poucas coisas que não mudaram nos 25 anos 
em que mantém sua barraca na feira livre do Pacaembu, em São Paulo, é a preferência por alimentos de 
encher os olhos. 
 A alternativa (E) está errada, pois a expressão “nesse campo” (linha 11) foi empregada para fazer 
referência às feiras livres, isto é, nas feiras livres a aparências das frutas podem enganar: nem sempre as 
mais bonitas são as que têm mais qualidade. 
Gabarito: A 
67. (COMPERVE/SESAP-RN Assistente Social 2018) 
Considere o trecho: Entrevistar um paciente exige conhecimentos específicos e intenso treinamento, tal 
como o aprendizado de qualquer habilidade. Os estudantes, às vezes, confundem ser "bom de conversa" 
com saber realizar uma anamnese. Facilidade para entabular uma conversação pode até ajudar, mas não é 
tudo. 
Mantidas as relações de sentido, são elementos coesivos que, implicitamente, interligam o segundo períodoao primeiro e o terceiro período ao segundo 
A) “todavia” e “portanto”, respectivamente. 
B) “por isso” e “ademais”, respectivamente. 
C) “entretanto” e “ou melhor”, respectivamente. 
D) “então” e “assim”, respectivamente. 
Comentário: Observe que há uma relação de ressalva entre o primeiro e o segundo período, pois os 
estudantes precisam saber entrevistar os pacientes, mas, às vezes, eles não sabem fazer e não conseguem 
chegar a um diagnóstico. Dessa maneira, os conectivos que melhor se encaixam no contexto são “todavia” e 
“entretanto”. 
 Já a relação entre o segundo e o terceiro período é de conclusão, pois o autor conclui que a facilidade 
para entabular, isto é, iniciar uma conversa, pode ajudar, mas não é essencial na hora da entrevista para a 
realização do diagnóstico. Assim, os conectivos que melhor se adaptam ao contexto são “todavia” e 
“portanto”. Veja: 
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Entrevistar um paciente exige conhecimentos específicos e intenso treinamento, tal como o aprendizado de 
qualquer habilidade. Todavia, os estudantes, às vezes, confundem ser "bom de conversa" com saber realizar 
uma anamnese. Portanto, facilidade para entabular uma conversação pode até ajudar, mas não é tudo. 
 Portanto, a alternativa que apresenta os dois conectivos corretamente é a (A). 
Gabarito: A 
68. (COMPERVE/SESAP-RN Assistente Social 2018) 
Considere o trecho: Não há necessidade de descrição minuciosa de todas as informações, a não ser na fase 
em que o estudante está fazendo seu treinamento inicial. Sem alteração de sentido, o elemento linguístico 
em destaque equivale semanticamente a 
A) “mesmo”. 
B) “exceto”. 
C) “inclusive”. 
D) “até”. 
Comentário: A expressão “a não ser” indica uma ressalva, uma exceção. 
Assim, a alternativa (B) apresenta o elemento linguístico que equivale semanticamente a “a não ser”. 
Gabarito: B 
69. (COMPERVE/Prefeitura de Natal-RN Enfermeiro Obstetra 2018) 
Fragmento do texto: 
Gente como a gente 
Por Eduardo Szklarz e Karin Hueck 
1º Conheci a Sandra em 2013, numa prisão de Buenos Aires. Ela tinha aspecto largado e a expressão 
triste de quem havia sido separada do filho ainda pequeno. Nascida na Alemanha, ela já havia passado 20 
anos atrás das grades na Argentina e ignorava todas as visitas que recebia, inclusive a minha. Não quis me 
olhar nos olhos. Era como se eu – ou ela – não estivesse ali. 
2ºNo ano seguinte, advogados de Sandra entraram com pedido de habeas corpus, alegando que seu 
encarceramento era cruel e injustificado. Por um motivo simples: ela não havia cometido crime algum. Estava 
presa só por ser um animal. Sandra é um orangotango, e a prisão é o zoológico de Buenos Aires. 
3º A Justiça argentina acatou o pedido feito pela Afada, uma ONG de direitos dos animais. Assim, 
Sandra tornou-se o primeiro animal no mundo a ser reconhecido como “pessoa não humana” – e, portanto, 
“sujeito de direitos” que devem ser respeitados. Inclusive o direito de não ser explorada para divertimento 
humano. Sandra ainda aguarda definição sobre seu destino, mas seu caso serviu de precedente para a 
libertação de outros grandes primatas. 
4º Com essa decisão, os tribunais admitiram, pela primeira vez, o que a ciência já sabe faz um tempo: 
os animais não são assim tão diferentes de nós. Já foi provado que centenas de espécies têm inteligência, 
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emoções e relações sociais complexas. Assim como nós, vacas fazem amizade. Chimpanzés sentem inveja e 
vergonha. Galinhas têm noção de futuro. Polvos usam ferramentas e constroem abrigos. 
No período inicial do segundo, do terceiro e do quarto parágrafos, verifica-se, 
A) em todos os casos, a presença de elemento coesivo que retoma uma informação presente no parágrafo 
anterior. 
B) em todos os casos, a ausência de elemento coesivo que retome uma informação presente no parágrafo 
anterior. 
C) apenas nos dois primeiros casos, a presença de elemento coesivo que estabelece interligação com o 
parágrafo anterior. 
D) apenas nos dois primeiros casos, a ausência de elemento coesivo que estabelece interligação com o 
parágrafo anterior. 
Comentário: No segundo parágrafo, a expressão “No ano seguinte” refere-se ao ano de 2014, pois, no 
primeiro parágrafo, há referência ao ano de 2013. 
 No terceiro parágrafo, há referência ao pedido feito pela justiça em “A Justiça argentina acatou o 
pedido feito pela Afada, uma ONG de direitos dos animais.”, expresso no primeiro parágrafo, qual seja, o 
habeas corpus da orangotango. 
 No quarto parágrafo, a expressão em destaque no seguinte trecho “Com essa decisão, os tribunais 
admitiram, pela primeira vez, o que a ciência já sabe faz um tempo: os animais não são assim tão diferentes 
de nós” retoma a decisão do juiz expressa no parágrafo anterior, qual seja, a de libertar o primata. 
 Portanto, em todos os casos, há presença de elemento coesivo que retoma uma informação presente 
no parágrafo anterior. 
 Assim, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
70. (IDECAN / CBM-DF - Soldado - Manutenção (Aeronaves) – 2017) 
 “São cinco os princípios da democracia, são cinco e, juntos totalmente suficientes. Liberdade, participação, 
diversidade, solidariedade, igualdade.” (1º§) 
Acerca do trecho anterior pode-se afirmar que: 
A) Há uma atividade discursiva constituída pela referenciação que contribui para a coesão textual. 
B) A função anafórica da expressão “são cinco” permite a coesão através da sequenciação textual. 
C) O conceito de democracia é introduzido e ampliado em seguida, conferindo coesão e coerência textuais. 
D) A enumeração distributiva referente aos princípios da democracia introduz um objeto até então não 
mencionado. 
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Comentário: A alternativa (A) é a correta, pois “os cinco princípios” são referenciados e enumerados a seguir 
na expressão “Liberdade, participação, diversidade, solidariedade, igualdade”. Assim, houve coesão 
catafórica e naturalmente uma coesão por referenciação. 
 A alternativa (B) está errada, pois houve função catafórica, e não anafórica, tendo em vista que o 
termo “os cinco princípios” projetou a informação posterior “Liberdade, participação, diversidade, 
solidariedade, igualdade”. Além disso, houve coesão por referenciação, e não por sequenciação textual. 
 A alternativa (C) está errada, pois não houve conceito de “democracia”, mas apenas a sua ampliação, 
que foi a enumeração de seus princípios. 
 A alternativa (D) está errada, primeiro porque a enumeração distributiva significa uma enumeração 
para cada segmento, como os elementos do grupo “a” são “a1, a2, a3”; já os elementos do grupo “b” são 
“b1, b2, b3”. Assim, a distribuição é feita para distinguir os elementos de cada grupo. É fácil notarmos que 
não cabe enumeração distributiva nesta questão. Além disso, a enumeração informa algo já sinalizado 
anteriormente, que foram os “cinco princípios”. Assim, a afirmação correta seria que a enumeração 
referente aos princípios da democracia introduz um objeto já mencionado. 
Gabarito: A 
71. (Funcab / ANS Técnico – 2015) 
Fragmento do texto: A criação literária, porém, que se faz à sombra da comunidade humana, aproximou-
me sempre daqueles cujas experiências pessoais eram vizinhas no ato de escrever. Por isso, desde a infância, 
senti-me irmanada aos jornalistas no uso das palavras e na maneira de captar o mundo. E a tal pontovinculada aos jornais que nos vinham a casa, já pelas manhãs, que disputava com o pai o privilégio de lê-los 
antes dele. De aproximar-me destas páginas vivazes que, arrancando-me da sonolência, proclamavam que a 
vida despertara antes de mim. O drama humano não tinha instante para começar, precedera-me há horas, 
há milênios. 
“E a tal ponto vinculada aos jornais que nos vinham a casa, já pelas manhãs, que disputava com o pai o 
privilégio de lê-los antes dele." 
No período transcrito, a correlação discursiva entre a expressão “a tal ponto" com o conectivo “que" foi 
usada para exprimir o sentido de: 
a) proporcionalidade. 
b) causa. 
c) concessão. 
d) consequência. 
e) comparação. 
Comentário: Vimos na aula de período composto por subordinação adverbial que a conjunção consecutiva 
“que” se relaciona com expressões como “tal”, “tamanho”, “tanto”, “tão”, para transmitir consequência. Isso 
também ocorreu nesse segmento do texto, pois tal conjunção se ligou à expressão “a tal ponto”. Assim, a 
alternativa correta é a (D). 
Gabarito: D 
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2 – LISTA DE QUESTÕES DE REVISÃO 
 
1. (UFPel / UFPel Médico 2015) 
Fragmento de texto: O moço que jogou aquele avião contra as montanhas na França (até o momento em 
que escrevo não apareceu nenhuma outra explicação para a tragédia) levou 150 pessoas com ele para seu 
abismo particular. Ele teria problemas psicológicos, mas nada que o impedisse de comandar um avião, 
segundo a Lufthansa. Pelo menos para a Lufthansa, ele era uma pessoa “normal”. 
De repente, se viu sozinho na cabine de comando, com o avião nas suas mãos. Talvez tenha se autoinebriado 
com a enormidade do que poderia realizar. Cento e cinquenta pessoas, 150 destinos – nas suas mãos. Não 
seria uma simples destruição, mas um suicídio compartilhado, uma obliteração em massa. Nos poucos 
momentos que durou a queda induzida do avião [...] 
As expressões “aquele avião” (linha 1), “um avião” (linha 4), “o avião” (linha 6) e “do avião” (linha 10) são 
empregadas no texto para: 
(a) dar credibilidade às informações contidas no texto. 
(b) tornar o texto mais inteligível. 
(c) tornar o texto monótono. 
(d) garantir a manutenção do tema abordado. 
(e) ressaltar a dimensão da tragédia. 
2. (FGV / TCE SE Analista de Tecnologia – 2015) 
Exigências da vida moderna 
 Dizem que todos os dias você deve comer uma maçã por causa do ferro. E uma banana pelo potássio. 
E também uma laranja pela vitamina C. Uma xícara de chá verde sem açúcar para prevenir a diabetes. 
 Todos os dias deve-se tomar ao menos dois litros de água. E uriná-los, o que consome o dobro do 
tempo. 
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 Todos os dias deve-se tomar um Yakult pelos lactobacilos (que ninguém sabe bem o que é, mas que 
aos bilhões, ajudam a digestão). Cada dia uma Aspirina, previne infarto. Uma taça de vinho tinto também. 
Uma de vinho branco estabiliza o sistema nervoso. Um copo de cerveja, para... não lembro bem para o que, 
mas faz bem. O benefício adicional é que se você tomar tudo isso ao mesmo tempo e tiver um derrame, nem 
vai perceber. 
(Luiz Fernando Veríssimo) 
“Todos os dias deve-se tomar ao menos dois litros de água. E uriná-los, o que consome o dobro do tempo”. 
O segundo parágrafo do texto 2 entra em coesão com o anterior pela: 
(A) repetição de uma mesma estrutura; 
(B) referência a um termo anterior por meio do pronome “los”; 
(C) referência a um trecho anterior por meio de “o que”; 
(D) repetição do numeral “dois” por meio da palavra “dobro”; 
(E) continuidade do uso de um mesmo tipo de variação linguística. 
3. (FGV / Prefeitura de Osasco Analista – 2014) 
Fragmento do texto: Em um belo dia a deusa dos ventos beija o pé do homem, o maltratado, desprezado 
pé, e desse beijo nasce o ídolo do futebol. Nasce em berço de palha e barraco de lata e vem ao mundo 
abraçado a uma bola. 
 Desde que aprende a andar, sabe jogar. Quando criança alegra os descampados e os baldios, joga e 
joga e joga nos ermos dos subúrbios até que a noite cai e ninguém mais consegue ver a bola, e quando jovem 
voa e faz voar nos estádios. Suas artes de malabarista convocam multidões, domingo após domingo, de 
vitória em vitória, de ovação em ovação. 
No trecho “(...) joga e joga e joga nos ermos dos subúrbios até que a noite cai (...)”, o valor estilístico da 
repetição do “e” (polissíndeto) expressa, no contexto: 
(A) acréscimo; 
(B) ampliação; 
(C) reiteração; 
(D) intensificação; 
(E) redundância. 
4. (FGV / Compesa Técnico em Contabilidade – 2014) 
 “Em abril de 1886, eclodiram nos Estados Unidos diversas greves, nas quais os operários reivindicavam 
jornada de trabalho de oito horas diárias. Essa reivindicação baseava-se em um raciocínio muito simples: se 
o dia tem 24 horas, deveria ser dividido logicamente em três partes de oito horas – uma para o trabalho, 
outra para descanso e lazer e outra para o estudo.” 
O segundo termo sublinhado estabelece com o primeiro o mesmo tipo de relação de coesão que ocorre em 
(A) Construir estradas de ferro parece ser uma solução para o transporte de mercadorias, mas os 
construtores reclamam das más condições de trabalho. 
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(B) Aderir a manifestações de rua virou moda no Brasil, mas a adesão já trouxe muitos problemas a alguns 
manifestantes. 
(C) Os movimentos grevistas cresceram no país, mas crescer não significa obrigatoriamente aumento de 
consciência política. 
(D) Eclodiram nos Estados Unidos diversas greves e essa explosão acarretou mudanças nas leis 
trabalhistas. 
(E) Dividir o dia em três partes é uma criação engenhosa, mas dividirem-no assim atende a interesses dos 
patrões. 
5. (COMPERVE/SESAP-RN Assistente Técnico em Saúde 2018) 
Para responder à questão, considere o trecho a seguir. 
Parentes de pacientes que foram diagnosticados com enfarte ou derrame tinham maiores chances de eles 
mesmos apresentarem o quadro [3] durante sua vida. 
A expressão em destaque retoma 
A) eles mesmos. 
B) parentes de pacientes. 
C) maiores chances. 
D) enfarte ou derrame. 
6. (FUNRIO / SESAU-RO Enfermeiro – 2017) 
Fragmento de texto: TANTO PRÓ E TANTO CONTRA 
Há um intenso debate sobre se a economia brasileira já saiu da recessão ou, se não, quando isso pode 
acontecer. Recessão quer dizer queda do Produto Interno Bruto (PIB), quando um país produz em um 
determinado período menos do que em momentos anteriores. Isso aconteceu em 2015, quando o PIB caiu 
espantosos 3,8% e em 2016, provável redução do mesmo tamanho. Portanto, quase 9% de perda de produto 
em dois anos. 
O desastre estará superado apenas quando a economia recuperar essa perda. 
Carlos Alberto Sardenberg, O Globo, 09/02/2017 
O termo “desastre”, no início do segundo parágrafo se refere: 
A) ao debate intenso sobre a economia. 
B) à provável redução do PIB em 2017. 
C) à ocorrência da recessão econômica. 
D) à queda maior do PIB em 2016. 
E) à superação da perda do PIB brasileiro. 
7. (IDECAN / CBM-DF - 2º Tenente - Complementar Serviço Social – 2017) 
Memória coletiva 
Em 1925, quando a era das comunicações começava a se acelerar, o filósofo francês Maurice 
Halbwachs aventou a ideia de uma “memória coletiva”: o conjunto de lembranças que um grupo de pessoas 
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compartilha sobre um evento marcante e que, somado a fatos e imagens de domínio público, forma um 
tecido muito mais extenso e bem tramado do que a simples soma das recordações individuais. Esse tecido é 
tão forte, aliás, que pode ser compartilhado até mesmo por gerações que não assistiram aos acontecimentos. 
É um fenômeno presente na maneira como os judeus lembram o Holocausto ou os americanos revivem a 
Guerra do Vietnã. Na vida brasileira, o ano de 1970 é um desses polarizadores da memória coletiva: o ano 
em que o país reuniu a mais brilhante escalação da história do futebol, em que esse time derrotou de maneira 
quase heroica cada um dos seus adversários [...], em que a população experimentou, na Copa do Mundo, 
seu primeiro grande evento de mídia – e também um ano em que a ditadura militar arrancava as pessoas de 
suas casas e sumia com elas, em que tudo era dito aos sussurros e em que essa euforia de uma torcida 
nacional foi usada como cortina de fumaça para o desgoverno e se misturou a ele. [...] E está aí, em boa 
medida, a beleza de O Ano em que Meus Pais Saíram de Férias (Brasil, 2006) [...]: na maneira como ele ao 
mesmo tempo separa e une esses dois fios da memória. 
No começo de 1970, Mauro (Michel Joelsas), de 12 anos, é tirado às pressas de sua casa em Belo 
Horizonte e levado para o apartamento do avô, no bairro paulistano do Bom Retiro. Os pais, aflitos, dizem 
que estão saindo de férias e, quando puderem, voltarão para buscá-lo, de preferência a tempo de assistirem 
juntos à Copa. Vão-se embora sem conferir se o avô recebeu o menino em segurança. Mas ele não está em 
casa, nem vai voltar. Mauro vira então atribuição da vizinhança. Mora meio na casa vazia do avô, meio no 
apartamento ao lado, do velho Shlomo (Germano Haiut), zelador da sinagoga local – o Bom Retiro reunia 
então uma forte comunidade judaica, a que Mauro nem sabia pertencer. Janta com uma pessoa, almoça com 
outra, brinca com as crianças do bairro e, o tempo todo, mantém um olho grudado no futebol e o outro no 
telefone, à espera de uma ligação dos pais que não chega nunca. 
[...] 
(BOSCOV, Isabela. Disponível em: http://arquivoetc.blogspot.com.br/2006/10/memria-coletiva.html.) 
Acerca da articulação entre as ideias que se estabelece no texto através dos mecanismos de coesão textual, 
está correta a afirmativa: 
A) A coesão referencial pode ser vista em “[...] o conjunto de lembranças que um grupo de pessoas 
compartilha [...]” (1º§). 
B) A citação do nome do filósofo francês, Maurice Halbwachs, demonstra que através da utilização de 
expressões equivalentes, a coesão lexical é estabelecida. 
C) Na coesão por substituição ocorre a escolha de um termo que representa um outro já referido no texto, 
como acontece com “Mauro” em substituição a “Michel Joelsas”. 
D) A escolha na utilização do termo “país” no lugar de “técnico” em “o país reuniu a mais brilhante escalação 
da história do futebol,” (1º§) demonstra que a omissão do termo adequado proporciona maior coesão 
textual. 
8. (FGV / INEA Administrador – 2013) 
“Particularmente, após o desastre da Região Serrana (RJ) em 2011, uma série de iniciativas importantes 
ocorreu. Criou‐se o Centro Nacional de Monitoramento e Alerta de Desastres Naturais, a Força‐Tarefa de 
Apoio Técnico e Emergência, a Força Nacional do SUS e reestruturou‐se o Centro Nacional de Gerenciamento 
de Riscos de Desastres. Estas iniciativas ainda estão concentradas no monitoramento, alerta e respostas aos 
desastres. Faltam políticas integradas para redução de riscos”. 
Nas alternativas a seguir, a substituição do termo sublinhado foi feita por outro equivalente de modo 
adequado, à exceção de uma. Assinale‐a. 
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(A) desastre / catástrofe 
(B) reestruturou‐se / reorganizou‐se 
(C) monitoramento / acompanhamento 
(D) integradas / conjuntas 
(E) redução / eliminação 
9. (FGV / Funarte Assistente Administrativo – 2014) 
“Aristides de Sousa Mendes foi cônsul de Portugal na França. Quando as tropas de Hitler invadiram o país, 
Salazar ordenou que não se concedesse visto para quem tentasse fugir do nazismo. Contrariando o ditador, 
Aristides salvou dez mil judeus de uma morte certa. Pagou bem caro pela sua atitude humanitária”. 
Desse segmento do texto, o elemento de coesão identificado erradamente é: 
(A) Aristides / forma abreviada de Aristides de Souza Mendes; 
(B) o país / hiperônimo de Portugal; 
(C) o ditador / qualificação de Salazar; 
(D) sua / possessivo referente a Aristides de Sousa Mendes; 
(E) atitude humanitária / referência a salvar judeus da morte. 
10. (CESPE / MPC-PA Analista Ministerial – Controle Interno e Externo 2019) 
Fragmento de texto: O economista indiano traçou então, pela primeira vez, uma relação causal entre fome 
e questões sociais como pobreza e concentração de renda. Tirou, assim, o foco de aspectos técnicos e mudou 
o tom do debate internacional sobre a questão e as políticas públicas a serem tomadas a partir daí. 
No texto CG2A1-I, o termo “a questão” (linha 3) remete à 
A) fome. 
B) produção de alimentos. 
C) queda na taxa de mortalidade. 
D) pobreza. 
E) concentração de renda. 
11. (FUNRIO SESAU-RO Técnico em Informática – 2017) 
“Semanas antes do anúncio dos primeiros casos de febre amarela silvestre, em janeiro, a doença já assustava 
no Leste de Minas Gerais. Famílias de pequenos municípios choravam seus mortos e doentes em dezembro 
sem saber de que mal se tratava”. 
Nesse segmento do texto, o termo que se refere a um outro termo anterior é: 
A) a doença. 
B) febre amarela. 
C) Minas Gerais. 
D) pequenos municípios. 
E) mortos e doentes. 
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12. (ANPAD 2017) 
Há atualmente diversidade de gerações no mercado de trabalho. É comum a crença de que há diferenças 
entre indivíduos de diferentes gerações e que isso traz implicações para a Gestão de Pessoas. Entretanto, há 
também a ideia de que tais diferenças sejam devidas à fase de vida em que o indivíduo se encontra, não 
tendo relação direta com a geração a que pertence. 
O debate gerado por essas ideias é observado em estudos anteriores que buscam compreender e 
diferenciar tais gerações sob múltiplas ópticas, como, por exemplo, expectativas de condições de emprego, 
percepção de carreiras, liderança, aversão ao risco, conhecimento e valores ARSENALT, 2004 WALLACE, 
2006; VELOSO; DUTRA;NAKATA, 2008; BUSCH; VENKITACHALAM; RICHARDS, 2008; TZ; IYER, 2009; 
ANDERSON, 2010; TREUREN· TWENGE, 2010; MHATRE; CONGER, 2011;YUCEL,2012. Em um desses estudos, 
Benson e Brown (2011) compararam trabalhadores pertencentes às gerações de Baby Boomers e X, quanto 
à satisfação no trabalho, ao comprometimento e à intenção dos participantes em sair do emprego. O 
resultado evidenciou a primeira geração como mais satisfeita e com menor intenção de sair que a Geração 
X. Por outro lado Parry e Urwin (2011) afirmam que os estudos que buscam comparar gerações no trabalho 
são falhos, pois não são capazes de distinguir se as diferenças se devem ao fato e os indivíduos pertencerem 
a diferentes gerações ou simplesmente devido às diferentes idades que possuem, gerando uma confusão no 
entendimento sobre o papel que o trabalho representa para os grupos. 
Apesar da contribuição das pesquisas, os resultados divergentes que apresentam apontam a necessidade 
melhor compreender se há distinções entre indivíduos e cada geração (PARK; GURSOY, 2012; CONTANZA et 
aI. 2011, HANSEN; LEUTY, 2012; CHI;MAYER; GURSOY, 2013). Benson e Brown (2011) afirmam que há uma 
limitação das pesquisas em tomo das diferenças entre as gerações e seus efeitos, sugerindo que novos 
estudos explorem o tema. 
(CAPPI, Mariana N.; ARAUJO, Bruno F. B. Satisfação no trabalho, comprometimento organizacional e intenção de sair: um estudo 
entre as gerações e seus efeitos, sugerindo que novos estudes ex X e Y. REAd. Rev. Eletrôn. Adm., Porto Alegre, v. 21, n. 3, p. 
576, dez. 2015 - adaptado.) 
Na primeira frase do segundo parágrafo, a expressão “essas ideias” se referem 
a) estritamente ao conteúdo da primeira frase do primeiro parágrafo. 
b) estritamente ao conteúdo da segunda frase do primeiro parágrafo. 
c) estritamente ao conteúdo da terceira frase do primeiro parágrafo. 
d) ao conteúdo correlacionado da primeira com a segunda frase do primeiro parágrafo. 
e) ao conteúdo correlacionado da segunda com a terceira frase do primeiro parágrafo. 
13. (ANPAD 2017) 
Independentemente da sua localização na história ou seu nível de acessibilidade, os produtos de luxo 
possuem um atributo principal em comum: a exclusividade. A ideia de ser único, exclusivo, especial e 
diferente conduz a indústria do luxo (PAIXÃO, 2007). Contudo, existem organizações que se apropriam desse 
conceito de exclusividade e o utilizam estrategicamente com o intuito de persuadir os consumidores. Esses 
produtos não fazem parte formal do universo dos bens de luxo. Eles habitam um espaço entre a produção 
massificada e a raridade. Englobam características de ambas as esferas, criando, assim, uma categoria 
própria, formada por itens escassos, que são ofertados durante tempo e/ou quantidade restritos: são as 
edições limitadas. 
(SELAU,Sandro D;TONETTO,Leandro M. Efeitos do uso da informação edição limitada sobre percepções de preço e intenção de 
compra de produtos.RACE,Joaçaba,v.15,n.1,p.159,jan.-abr.2016.) 
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Considere as seguintes afirmações sobre os recursos coesivos do texto. 
I- Na primeira frase, as palavras “sua” e “seu” se referem a “produtos de luxo”, expressão encontrada na 
mesma frase. 
II- Na terceira frase, a primeira ocorrência de “o” se refere à expressão “conceito de exclusividade”, 
encontrada na mesma frase. 
III- Na quarta frase, a expressão “Esses produtos” não se refere a uma palavra ou expressão anterior no 
texto, mas pode ter seu referente inferido. 
IV- Na quinta frase, a palavra “Eles” se refere a uma expressão encontrada na frase imediatamente anterior. 
É correto o que se afirma: 
A) apenas em I e II. 
B) apenas em II e III. 
C) apenas em III e IV. 
D) apenas em I, II e IV. 
E) I, II, III e IV. 
14. (ANPAD 2018) 
Apesar de a sociedade, de modo geral, ver a escola como um fator para mobilidade social, Bourdieu 
(2002, p.20) subverte essa ideia ao considerá-la como um dos legitimadores das desigualdades sociais por 
lhe ser atribuída a transmissão dos dons e talentos predicativos que são próprios e cultivados pelo convívio. 
Mas, na realidade foram hábitos cultivados pelas convivências e oportunidades. A sociedade, em particular 
as instituições de ensino, ao não reconhecer que “[...] cada família transmite a seus filhos, mais por vias 
indiretas que diretas, um certo capital cultural e um certo ethos [...]” (BOURDIEU, 1998, p.42), pode 
contribuir para manutenção das desigualdades que provavelmente se refletirão no sucesso ou insucesso 
educacional, na futura atuação profissional, na inserção no mercado de trabalho e no capital social do 
indivíduo e, assim, possivelmente na manutenção do status quo. 
(OLIVEIRA, Antônio Jose Barbosa de; CRANCHI, Daniela Carvalho. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 27, n.2, p. 
35-36, maio/ago. 2017. Excerto adaptado). 
Na primeira frase do texto, os elementos “-la”, em “considerá-la”, e “lhe”, em “lhe ser atribuída”, referem-
se 
a) ambos a “ideia”. 
b) ambos a “escola”. 
c) ambos a “sociedade”. 
d) a “ideia” e “escola”, respectivamente. 
e) a “escola” e “sociedade”, respectivamente. 
15. (FGV / Prefeitura de Salvador – BA Professor 2019) 
Na construção de um texto, a substituição de um elemento por outro na continuidade do texto pode ocorrer 
por meio de diferentes processos. 
Assinale a opção que indica a frase em que os termos sublinhados NÃO exemplificam o processo indicado. 
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A) Enquanto as guerras se tornam a cada dia mais violentas, dirigi-las é cada vez mais cômodo e se faz de 
locais cada vez mais distantes da conflagração. / substituição por sinônimos ou quase-sinônimos. 
B) O coronel trazia documentos importantes, mas, após o acidente, nada foi encontrado na pasta do militar. 
/ substituição por hipônimos. 
C) Acredito que o péssimo estado das nossas prisões é que as impede de serem ocupadas por algumas 
pessoas da nossa melhor sociedade. / substituição por pronomes. 
D) Qualquer homem, andando uma média de onze horas por dia, levaria apenas 285 dias para ir do Rio a 
Paris. Isso, naturalmente, se não houvesse o oceano Atlântico entre a Cidade Maravilhosa e a Cidade Luz. 
/ substituição por expressões conotativas. 
E) O riso é próprio do homem, mas o rir demais traduz pouca inteligência. / substituição por termos cognatos. 
16. (FGV / Prefeitura de Salvador – BA Analista Engenharia Civil 2019) 
“Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol? Talvez porque o futebol, além de ser uma 
linguagem gestual, fácil de ser decodificada, é, acima de tudo, uma grande metalinguagem. Isso quer dizer 
que o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos, entendidos por quase todos, 
independentemente de classe social, cultural ou econômica”. Luiz César Saraiva Feijó, Futebol falado. 
Em relação aos componentes do texto anterior (Futebol falado, de Luiz César Saraiva Feijó), assinale a opção 
que mostra uma explicação inadequada. 
A) A grafia “Por que”, na primeira frase do texto, está correta, por tratar-se de uma interrogação. 
B) O demonstrativo “este” em “deste planeta” está bem empregado, por referir-se a uma realidade próxima. 
C) O demonstrativo “isso” se refere a um termo anterior. 
D) O possessivo “seu” se refere ao antecedente “linguagem”. 
E) O possessivo “seus próprios” tem “futebol” por referente. 
17. (FGV / Prefeitura de Niterói – RJ Auxiliar Administrativo 2018) 
Uma informação da revista Veja nº 2605 dizia: 
“Uma pesquisa da Universidade de Michigan com 80 jovens de 14 a 24 anos revelou que 85% deles sofreram 
sintomas de stress, como irritação e insônia, nas semanas que antecederam e nas que sucederam as eleições 
americanas de 2016. No caso das mulheres, 51% das entrevistadas afirmaram que os sintomas 
permaneceram até 4 meses após o pleito. Para os homens, esse percentual foi de 32%”. 
A palavra ou expressão abaixo que NÃO se liga a nenhum dos termos anteriores do texto é: 
A) deles; 
B) que; 
C) nas; 
D) eleições americanas; 
E) sintomas. 
18. (FGV / AL-RO Analista Legislativo Taquigrafia 2018) 
Na organização de um texto, há elementos anafóricos e catafóricos; o enunciado abaixo em que o termo 
sublinhado tem função catafórica é: 
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A) A situação atual é de crise, mas é preciso 76orna76a76-la com coragem. 
B) Cheguei à conclusão de que isto é o mais importante: não perder o emprego. 
C) Trabalhar sempre: esse é o segredo do sucesso. 
D) Novos assaltos ocorreram,pois a polícia não consegue controlar essas ocorrências. 
E) Encontrei amigos durante a viagem, mas eles não ficaram junto conosco. 
19. (FGV / AL-RO Analista Legislativo Redação e Revisão 2018) 
Assinale a frase em que o pronome sublinhado substitui uma frase e não um termo. 
A) “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.” 
B) “Os homens dizem que a vida é breve, mas seus infortúnios fazem-na parecer longa.” 
C) “A vida tem um grande valor quando a desprezamos.” 
D) “Não há bom raciocínio que pareça tal quando é muito longo.” 
E) “Sobre aquilo que não se pode falar, deve-se calar.” 
20. (FGV / AL-RO Analista Legislativo Administração 2018) 
Observação 
Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos 
cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger 
do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a 
propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do 
possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos 
interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda. 
Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum 
esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir. 
Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos 
renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, 
voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar. 
Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-
idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com 
uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, 
olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos. 
Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver 
procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso 76orna76a76-la com mais facilidade. 
OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 
“Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver 
procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso 76orna76a76-la com mais facilidade.” 
Assinale o termo desse fragmento do texto que não estabelece qualquer ligação coesiva com um termo 
antecedente. 
A) Essa segunda descrição. 
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B) tal pessoa. 
C) dessa descrição detalhada. 
D) la. 
E) mais facilidade. 
21. (FCC / TJ-MA Técnico administrativo 2019) 
Fragmento de texto: Como serão os filmes daqui a 20 anos? E como as histórias cinematográficas do futuro 
diferem das experiências disponíveis hoje? De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os 
filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de “criar uma história em 
tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele. 
O pronome “Eles”, em destaque no 3º parágrafo, faz referência aos 
(A) artistas individualistas do futuro. 
(B) filmes da atualidade. 
(C) espectadores do futuro. 
(D) diretores hoje renomados. 
(E) filmes do futuro. 
22. (VUNESP / Câmara de Nova Odessa - SP Assistente Legislativo – 2018) 
Cotas têm prós–e contras 
Levantamento feito pela Folha de São Paulo ao final de 2017 mostrou que, em boa parte dos cursos 
universitários, alunos que ingressam por meio de cotas se formam com notas próximas dos demais. O estudo 
usou os resultados de mais de 250 mil estudantes nas três últimas edições do Enade e constatou que alunos 
cotistas chegam a ter notas melhores que os outros, por exemplo, em odontologia. 
É refrescante dispormos de dados objetivos sobre um assunto tantas vezes poluído por ideologias. É 
inegável que ações afirmativas, como as cotas, são importantes mecanismos de justiça social em um país tão 
profundamente injusto como o nosso. E as conclusões do levantamento indicam que tais ferramentas são 
válidas também no plano acadêmico: não se confirmam os prognósticos de que o ingresso de alunos cotistas 
resultaria em degradação da qualidade dos cursos. 
O perigo é alguém acreditar que cotas resolvem alguma coisa no médio prazo. Nosso sistema 
educacional está doente, e cotas são como um antitérmico, que reduz o desconforto do paciente, mas não 
ataca as causas da febre. O que precisamos é que a escola pública, democrática e gratuita, ofereça formação 
de qualidade, para que as cotas se tornem desnecessárias. Não é uma utopia: acontece em muitos outros 
países, inclusive mais pobres que o Brasil. 
Ações afirmativas não podem servir de álibi para continuarmos oferecendo formação inferior aos 
filhos das classes mais desfavorecidas. Até porque propiciar acesso à universidade a alguns desses jovens 
deixa muita coisa por resolver. O mesmo levantamento mostra que as notas de cotistas são sim inferiores à 
média nos cursos de exatas, possivelmente os mais críticos para o desenvolvimento do país. 
Não é difícil aventar uma explicação. Em matemática, cada etapa prepara a seguinte, não é possível 
pular. Quem não aprendeu multiplicação, não vai nunca entender frações. Se a matemática não é ensinada 
na escola, na faculdade é simplesmente tarde demais. E aí os benefícios da ação afirmativa foram 
desperdiçados. 
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Na virada do ano, outra notícia alvissareira: a Unicamp, talvez a mais inovadora de nossas 
universidades, aprovou a criação de até 10% de vagas extras em seus cursos para candidatos premiados em 
competições escolares, como as Olimpíadas Brasileiras de Matemática e Física. Uma espécie de “cotas por 
mérito”. 
Como todas as ideias inteligentes e com potencial para fazer diferença, essa também desperta 
oposição. Inclusive de setores que advogam as cotas sociais, o que talvez não seja surpreendente, mas é 
certamente lamentável. Tomara que a inteligência prevaleça. 
 (Marcelo Viana. Folha de S.Paulo, 21.01.2018. Adaptado) 
O termo destacado na frase do último parágrafo – ... essa também desperta oposição. – refere-se à 
a) Unicamp como possivelmente sendo a mais inovadora de nossas universidades. 
b) necessidade de se aumentar a quantidade de vagas nos cursos da Unicamp. 
c) criação de competições escolares de matemática e de física em escolas. 
d) sugestão de que bom desempenho em matemática e física seja tido como mérito. 
e) ideia de se destinar um percentual de vagas para cotas por mérito na Unicamp. 
23. (VUNESP / PC-BA Investigador de Polícia – 2018) 
Algoritmos e desigualdade 
Virginia Eubanks, professora de ciências políticas de Nova York, é autora de Automating Inequality 
(Automatizando a Desigualdade), um livro que explora a maneira como os computadores estão mudando a 
prestação de serviços sociais nos Estados Unidos. Seu foco é o setor de serviços públicos, e não o sistema de 
saúde privado, mas a mensagem é a mesma: com as instituições dependendo cada vez mais de algoritmos 
preditivos para tomar decisões, resultados peculiares – e frequentemente injustos – estão sendo produzidos. 
Virginia Eubanks afirma que já acreditou na inovação digital. De fato, seu livro tem exemplos de ondeela está funcionando: em Los Angeles, moradores de rua que se beneficiaram dos algoritmos para obter 
acesso rápido a abrigos. Em alguns lugares, como Allegheny, houve casos em que “dados preditivos” 
detectaram crianças vulneráveis e as afastaram do perigo. 
Mas, para cada exemplo positivo, há exemplos aflitivos de fracassos. Pessoas de uma mesma família 
de Allegheny foram perseguidas por engano porque um algoritmo as classificou como propensas a praticar 
abuso infantil. E em Indiana há histórias lastimáveis de famílias que tiveram assistência de saúde negada por 
causa de computadores com defeito.Alguns desses casos resultaram em mortes. 
Alguns especialistas em tecnologia podem alegar que esses são casos extremos, mas um padrão 
similar é descrito pela matemática Cathy O’Neill em seu livro Weapons of Math Destruction. “Modelos 
matemáticos mal concebidos agora controlam os mínimos detalhes da economia, da propaganda às prisões”, 
escreve ela. 
Existe alguma solução? Cathy O’Neill e Virginia Eubanks sugerem que uma opção seria exigir que os 
tecnólogos façam algo parecido com o julgamento de Hipócrates: “em primeiro lugar, fazer o bem”. Uma 
segunda ideia – mais custosa – seria forçar as instituições a usar algoritmos para contratar muitos assistentes 
sociais humanos para complementar as tomadas de decisões digitais. Uma terceira ideia seria assegurar que 
as pessoas que estão criando e rodando programas de computador sejam forçadas a pensar na cultura, em 
seu sentido mais amplo. 
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Isso pode parecer óbvio, mas até agora os nerds digitais das universidades pouco contato tiveram 
com os nerds das ciências sociais – e vice-versa. A computação há muito é percebida como uma zona livre 
de cultura e isso precisa mudar. 
 (Gillian Tett. www.valor.com.br. 23.02.2018. Adaptado) 
O pronome Isso, iniciando o último parágrafo, remete 
a) à compreensão de que a tecnologia não deve ser vista como um facilitador das relações interpessoais. 
b) à ideia de exigir que graduados em ciências sociais desenvolvam os programas de computador. 
c) ao fato de que os programas de computador têm sido projetados por profissionais com pouco 
conhecimento da tecnologia. 
d) à concepção de tecnologia como uma abstração, com pouca aplicação prática na cultura contemporânea. 
e) à sugestão de forçar programadores de computador a refletir sobre a cultura de forma ampla. 
24. (VUNESP / Prefeitura de Mogi das Cruzes – SP Auxiliar de Apoio Administrativo – 2018) 
 
No último quadrinho, a expressão “essas frescuras” faz referência ao fato de as pessoas 
a) comunicarem-se pelo Orkut. 
b) escreverem algumas monstruosidades. 
c) postarem comentários no Orkut. 
d) lembrarem-se da época do Orkut. 
e) comentarem de forma anônima. 
25. (VUNESP / Prefeitura de Mogi das Cruzes – SP Auxiliar de Apoio Administrativo – 2018) 
No último quadrinho, a expressão “essas frescuras” faz referência ao fato de as pessoas 
(A) comunicarem-se pelo Orkut. 
(B) escreverem algumas monstruosidades. 
(C) postarem comentários no Orkut. 
(D) lembrarem-se da época do Orkut. 
(E) comentarem de forma anônima. 
 
 
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26. (VUNESP / Prefeitura de Mogi das Cruzes – SP Auxiliar de Apoio Administrativo – 2018) 
Fragmento de texto: Estima-se que, até o fim deste ano, o número de pessoas vivendo na miséria no Brasil 
crescerá de 2,5 milhões a 3,6 milhões, segundo o Banco Mundial. O número de brasileiros vivendo abaixo da 
linha da pobreza passou dos 16 milhões, em 2014, para cerca de 22 milhões neste ano, de acordo com o 
Centro de Políticas Sociais da Fundação Getúlio Vargas (FGV Social). Em momentos assim, o Brasil depara 
com outra chaga, diferente da pobreza: a desigualdade. Os mais ricos se protegem melhor da crise, que 
empurra para baixo a parcela da população já empobrecida. Por isso, o FGV Social alerta sobre um aumento 
relevante da desigualdade no país. Ela já subiu no ano passado, na medição que usa um índice chamado Gini. 
Foi a primeira vez que isso ocorreu em 22 anos. Trata-se de um fenômeno especialmente ruim num país em 
que a desigualdade supera a normalmente encontrada em democracias capitalistas. Para piorar, 
descobrimos recentemente que subestimávamos o problema. 
Na passagem do primeiro parágrafo “Foi a primeira vez que isso ocorreu em 22 anos.”, o pronome em 
destaque refere-se 
(A) ao empobrecimento da população. 
(B) ao aumento da desigualdade. 
(C) à mudança do índice de medição da pobreza. 
(D) à retração da pobreza. 
(E) à superação de um problema recente. 
27. (CONSULPLAN / SEDUC-PA - Professor Classe I ––Português 2018) 
Fragmento do texto: (2º§) O vestibular de Direito a que me submeti, na velha Faculdade de Direito da Bahia, 
tinha só quatro matérias: português, latim, francês ou inglês, e sociologia, sendo que esta não constava dos 
currículos do curso secundário e a gente tinha que se virar por fora. Nada de cruzinhas, múltipla escolha ou 
matérias que não interessassem diretamente à carreira. Tudo escrito ruibarbosianamente quando possível, 
com citações decoradas, preferivelmente (…) 
(4º§) Esse mal sabia ler, mas não perdia a pose. Não acertou a responder nada. Então, eu, carrasco fictício, 
peguei no texto uma frase em que a palavra “for” tanto podia ser do verbo “ser” quanto do verbo “ir”. Pronto, 
pensei. Se ele distinguir qual é o verbo, considero-o um gênio, dou quatro, ele passa e seja o que Deus quiser. 
Dentre os termos grifados nos trechos a seguir, é possível reconhecer que a função anafórica foi ativada para 
manutenção do referente textual com EXCEÇÃO de: 
A) “O vestibular de Direito a que me submeti[...]” (2º§) 
B) “[...] sendo que esta não constava dos currículos [...]” (2º§) 
C) “Nada de cruzinhas, múltipla escolha ou matérias que não interessassem à carreira.” (2º§) 
D) “[...] peguei no texto uma frase em que a palavra “for” tanto podia ser do verbo “ser” [...]” (4º§) 
28. (CONSULPLAN / SEDUC-PA - Professor Classe I ––Português 2018) 
Fragmento do Texto: Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista 
da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava 
online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente 
boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse 
uma sopa de letrinhas. 
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Acerca dos termos grifados no texto, está correto o que se afirma em: 
A) Apenas três deles têm a função de introduzir um novo referente textual. 
B) Apenas dois deles estabelecem relações anafóricas no texto sendo parte constituinte da coesão textual. 
C) “Os quais” poderia ser substituído por “aqueles” por serem pronomes cuja função exclusiva e equivalente 
é retomar o antecedente. 
D) Os dois últimos termos grifados do parágrafo poderiam ser substituídos por vírgulas sem qualquer 
prejuízo de sentido ou construção linguística. 
29. (CONSULPLAN / Câmara de Belo Horizonte-MG Analista de Tecnologia da Informação 2018) 
 Todos nós trazemos no corpo as marcas de uma profunda identidade com o planeta. São marcas 
profundas, viscerais, que não podem ser apagadas. A primeira delas é a água. O mais fundamental dos 
elementos está presente em nosso corpo na mesma proporção em que aparece no globoterrestre. As 
lágrimas que derramamos de dor ou de alegria tem o sabor dos oceanos. 
 A água do mar tem quase a mesma consistência do soro fisiológico. Em nosso sangue carregamos a terra, 
pulverizada nos sais minerais, que vitalizam tecidos e órgãos. Ferro, cálcio, manganês, zinco, que jazem nas 
profundezas do solo, correm pelas nossas veias. 
 Desde o primeiro choro, quando inauguramos as vias respiratórias e inalamos pela primeira vez o ar que 
enche os pulmões, participamos de um grande espetáculo da natureza, que revela em pequenos detalhes, a 
grandeza do universo. Nossa principal fonte de energia é o ar. Podemos suportar dias sem comer ou beber. 
Mas não podemos ficar tanto tempo sem ar. Enchemos os pulmões de oxigênio e devolvemos gás carbônico 
para a atmosfera. Esse gás é absorvido pelas espécies vegetais, que através da fotossíntese, devolvem 
generosamente, oxigênio. Como se vê, interagimos intensamente com o meio natural. Nos confundimos com 
esse meio ambiente. Somos parte dele e ele de nós. 
 Neste início de terceiro milênio, quando a humanidade estabelece novos recordes de destruição dos 
recursos naturais, perdemos o contato com a Mãe Terra e, não por acaso, com nós mesmos. Na agitação da 
vida moderna, vivemos encubados em casas e apartamentos, elevadores, escritórios, ônibus e carros. O 
tempo do relógio se sobrepõe ao tempo natural, em que cada coisa acontece na hora certa, sem angústia ou 
ansiedade. 
 Esquecemos de nos conectar ao que empresta sentido à vida, que é a própria vida em essência, com um 
imenso repertório de ensinamentos. Assim, deixamos de olhar para o céu e perceber como está o tempo, 
perder alguns segundos admirando o esplendor de uma manhã ensolarada, o prazer do vento que desgrenha 
os cabelos trazendo alívio e frescor, o horizonte sem limites do mar azul, a imponência das montanhas, o 
brilho cintilante de uma estrela que atravessa milhões de quilômetros na velocidade da luz, e que depois de 
driblar as nuvens e a poluição, aparece no céu sem que percebamos seu esforço heroico. 
 Mergulhados em afazeres mais urgentes, nos afastamos de nossa essência. Será coincidência que o 
avanço da destruição da natureza se dá na mesma velocidade com que registramos o crescimento das 
estatísticas de depressão e suicídio? É preciso refazer os elos e perceber com humildade que as pequenas 
coisas da vida encerram as grandes verdades da existência. O mundo está em nós e nós no mundo. O meio 
ambiente começa no meio da gente. 
(TRIGUEIRO, André. Intimidade ecológica. Mundo Sustentável, 10 jun. 2003. Disponível em: http://mundosustentavel.com.br/2003/06/10/ 
intimidade-ecologica/. Acesso em janeiro de 2018.) 
Dentre os termos destacados, apenas um não foi empregado como uma forma referencial que contribui para 
a progressão textual; identifique-o. 
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A) “que vitalizam tecidos e órgãos.” (2º§) 
B) “e que depois de driblar as nuvens e a poluição,” (5º§) 
C) “inalamos pela primeira vez o ar que enche os pulmões,” (3º§) 
D) “Ferro, cálcio, manganês, zinco, que jazem nas profundezas do solo,” (2º§) 
30. (CONSULPLAN / Câmara de Belo Horizonte-MG Procurador 2018) 
Fragmento do texto: Tenho me deparado com jovens que esperam ter no mercado de trabalho uma 
continuação de suas casas – onde o chefe seria um pai ou uma mãe complacente, que tudo concede. Foram 
ensinados a pensar que merecem, seja lá o que for que queiram. E quando isso não acontece – porque 
obviamente não acontece – sentem-se traídos, revoltam-se com a “injustiça” e boa parte se emburra e 
desiste. 
No terceiro parágrafo do texto, é possível observar o emprego de alguns termos que fazem referência a um 
termo (expressão) já citado(a); estabelecendo uma relação entre orações diferentes e contribuindo, deste 
modo, para a coesão textual. Os termos destacados a seguir têm seu referente corretamente indicado em, 
EXCETO: 
A) “sentem-se traídos, revoltam-se.” / jovens 
B) “que tudo concede.” / um pai ou uma mãe complacente 
C) “onde o chefe seria um pai ou uma mãe complacente” / suas casas 
D) “E quando isso não acontece” / que merecem, seja lá o que for que queiram 
31. (CS-UFG / Seneago Administrador 2018) 
Eu comecei a fazer festa de reggae em 1975, com a minha radiola. Mas onde o reggae começou a se espalhar 
mesmo foi num sítio chamado Mato Grosso, por trás da Expoema. Ali foi o primeiro sítio que eu foquei. 
Depois eu toquei num festejo de Nossa Senhora do Bom Parto, que acontece todo ano, dia 2 de fevereiro, 
num lugar chamado Andiroba; fica antes de Mato Grosso. Foi dali que começou. Aí, eu fui trazendo para os 
bairros e comecei a fazer festa no Salgueiro (antiga Escola de Samba no Sacavém – não existe mais), na favela 
(só Samba) fazia festa no Sacavém, também no festejo de Elzita (mãe-de-santo de um terreiro de mina no 
bairro Sacavém) e trazia aquela multidão do Retiro Natal, Monte Castelo, Liberdade, a turma que já 
participava das festas que eu fazia... 
DA SILVA, Carlos Benedito Rodrigues. Da terra das primaveras à ilha do amor – reggae, lazer e identidade cultural. São Luís: Pitomba, 2016. p. 
68. 
Concorrem para o estabelecimento da coesão do texto o emprego dos articuladores “Ali” (linha 2), “dali” 
(linha 4) e “Aí” (linha 4). O uso desses articuladores 
(A) torna o estilo linguístico do texto informal e próximo da oralidade. 
(B) denota desconhecimento dos recursos de articulação gramatical. 
(C) revela o nível de escolaridade formal do autor do texto. 
(D) evidencia um marcador de variação linguística diatópica. 
 
 
 
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32. (FUNDATEC / AL-RS Procurador – 2018) 
Fragmento de texto: “Já está comprovado cientificamente que as pessoas com alta escolaridade e hábitos 
de leitura tiveram declínio muito mais sadio (e tardio) do que as que nunca foram estimuladas. Estas 
costumam sofrer declínio mais precoce”, afirma. 
O pronome ‘Estas’ refere-se às 
I. pessoas com alta escolaridade. 
II. que nunca foram estimuladas. 
III. que tiveram declínio mais sadio. 
Quais estão corretas? 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e II. 
E) Apenas II e III. 
33. (FUNRIO / AL-RR Procurador – 2018) 
Pela fotossíntese, as plantas, sob a luz solar, decompõem o dióxido de carbono, alimento para elas e liberam 
o oxigênio, necessário para a vida animal e humana.(ℓ. 36-37) 
O termo em destaque é retomado por um dos seguintes mecanismos de coesão textual: 
A) recorrenciais. 
B) lexicais 
C) gramaticais. 
D) sequenciais. 
34. (FUNDATEC / PC-RS – Delegado de Polícia – 2018) 
Fragmento de texto: O Brasil é um dos países com maior interesse sustentável no mundo, alcançando o valor 
de 99 pontos nos dados do Google Trends, que tem o valor máximo de 100. Sempre houve uma grande 
pressão mundial sobre o Brasil. O país com a maior floresta e com a maior reserva de água doce do mundo 
tem sido cobrado pela preservação disso tudo. Uma tarefa nada fácil para o governo brasileiro, pois a nação 
precisa crescer e se desenvolver, algo que os grandes países já fizeram sem se preocuparem com o futuro do 
planeta, agredindo sem escrúpulos o meio ambiente. 
Quais dos seguintes termos retomam a expressão o Brasil (l. 03) no parágrafo compreendido entre as linhas 
01 e 07? 
1. O país (l. 03). 
2. do mundo (l. 03). 
3. disso (l. 04). 
4. o governo brasileiro (l. 04). 
5. a nação (l. 04). 
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6. países (l. 05). 
A) 1 e 5. 
B) 2 e 4. 
C) 3 e 6. 
D) 1, 3 e 5. 
E) 2, 4 e 6. 
35. (FUNDATEC / AL-RS Agente Legislativo – 2018) 
Fragmento de texto: Em longo prazo, isso fará com que os funcionários sintam que estão contribuindo para 
o sucesso da empresa e esse é o tipo de investimento que os manterá engajados e motivados para seguir 
adiante. 
O referente do pronome os é: 
A) sucesso da empresa. 
B) funcionários. 
C) tipo de investimento. 
D) engajados. 
E) motivados. 
36. (COMPERVE / UFRN Assistente em Administração 2018) 
Fragmento do texto: Os efeitos do aquecimento global são diversos e podem estar relacionados com a 
atmosfera, com a hidrosfera e também com a biosfera. Podemos citar, como consequência do aquecimento 
global, primeiramente, o fenômeno do degelo que vem ocorrendo nas calotas polares. Com isso, a área de 
várias espécies animais, sobretudo no Ártico, está ficando cada vez mais diminuta, o que acarreta problemas 
ambientais de ordem ecológica. Além disso, para muitos estudiosos, isso vem causando a elevação do nível 
dos oceanos, embora esse fenômeno esteja mais associado ao degelo que ocorre na Antártida e também na 
Groenlândia. 
O elemento linguístico “isso”, destacado no excerto, refere-se a algo que 
A) já foi enunciado no mesmo período. 
B) ainda será enunciado no período posterior. 
C) já foi enunciado em um período anterior. 
D) ainda será enunciado no mesmo período. 
37. (NUCEPE / PC-PI Perito Criminal Engenharia Civil 2018) 
Os riscos da democracia 
O mau humor do Brasil 
O que revelou a Pnad Contínua divulgada em 17 de maio? Um formidável desperdício do mais 
importante fator de produção de qualquer sociedade: quase 28 milhões de trabalhadores subocupados, 
distribuídos conforme descrito no quadro. (...) 
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Trata-se do criminoso desperdício do mais importante fator de produção de qualquer sociedade. 
Lembremos que esta só pode consumir o que ela mesma produziu. Os cidadãos só podem consumir o que 
desejam se eles forem alocados à produção desses mesmos bens e serviços através de um sistema de 
informação gerado pelos “mercados”. 
O homem não os inventou. Foram descobertos em tempos imemoriais pelo aumento da 
produtividade gerada pela divisão do trabalho. A consagração da propriedade privada (que não é um direito 
natural) e o aperfeiçoamento dos “mercados” pelos economistas ao longo do tempo produziram o que 
chamamos de “capitalismo”. Ele, com todos os seus inconvenientes, foi o mais importante fator do enorme 
desenvolvimento social e econômico dos últimos três séculos. 
Se soubermos empregá-la com um aumento da demanda global sem apelar para as despesas 
públicas, teremos o início da volta do desenvolvimento. (...). 
(https://www.cartacapital.com.br/revista/1005/magica-nao-vale - por Delfim Netto — publicado 31/05/2018 00h10, última 
modificação 29/05/2018 17h40 – Acesso em: 11.5.2018) 
Ao final de cada uma das opções, encontra-se, entre parênteses, a palavra/expressão que, CORRETAMENTE, 
é retomada por aquela marcada, na frase, em: 
A) Lembremos que esta só pode consumir o que ela mesma produziu. (“produção”). 
B) Se soubermos empregá-la com um aumento da demanda global... (“força de trabalho”). 
C) Ele, com todos os seus inconvenientes,... (“tempo”). 
D) Ele, com todos os seus inconvenientes,... (“economistas”). 
E) O homem não os inventou. (“bens e serviços”). 
38. (NUCEPE / PC-PI Agente de Polícia Civil 2018) 
Alguém apaixonado sempre atrai novas oportunidades, se destaca do grupo, é promovido primeiro, é 
celebrado quando volta de férias, é convidado para ser padrinho ou madrinha e para ser companhia em 
momentos prazerosos. Quanto melhor vivemos, mais motivos surgem para vivermos bem. A prosperidade é 
um ciclo que se retroalimenta. O importante é decidir fazer parte dele. 
Em: O importante é decidir fazer parte dele., a palavra dele retoma, textualmente, 
A) ciclo. 
B) Alguém. 
C) padrinho. 
D) grupo. 
E) apaixonado. 
39. (NUCEPE / PC-PI Delegado de Polícia Civil 2018) 
Texto: A complexa questão da segurança do Brasil 
O Brasil vive hoje uma grande crise de segurança pública. Isso não é segredo para ninguém. Na realidade, a 
sensação de medo é algo que parece presente em vários setores da sociedade em nosso país. Só em 
Pernambuco, foram mais de cinco mil assassinatos em 2017. São números de guerra. E os relatos de 
situações de violências vividas estão presentes em todos os espaços. Muitas vezes são o tema principal de 
programas de televisão, porém muito pouco é tratado sobre como resolver. E esta é a grande questão sobre 
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a qual precisamos nos debruçar. Uma coisa é certa: a violência é um problema complexo. E problemas 
complexos possuem soluções complexas. Qualquer que seja o discurso que tente apresentar uma solução 
simples para estes problemas é incabível. Um exemplo é o discurso que a solução para a violência passa pela 
liberação de armas para os “cidadãos de bem” poderem se defender. 
O que a ciência comprova é que liberar armas não resolve absolutamente nada quanto ao problema da 
segurança pública. Um estudo recente liberado pela Escola de Saúde Pública de Harvard fez uma síntese de 
vários destes pontos e comprova a tese. 
Entre algumas das conclusões, uma delas é que armas de fogo são usadas mais frequentemente para assustar 
e intimidar do que para defesa própria. Outra conclusão alarmante é que armas de fogo em casa são usadas 
normalmente mais para intimidar pessoas íntimas e familiares que para evitar crimes. 
(...) 
De toda forma, este é um assunto que está novamente na ordem do dia e não pode deixar de ser tratado. 
Porém, estes discursos fáceis de que a solução para a violência está em liberar armas ou colocar o exército 
nas ruas não resolvem. Nunca resolveu. Por que resolveria agora? Estão aí os números que falam por si. Mas, 
de um jeito ou de outro, o debate precisa ser travado. 
(...) 
Edição: Monyse Ravenna 
(https://www.brasildefato.com.br/2018/02/26/a-complexa-questao-da-seguranca-do-brasil/- Aristóteles Cardona Júnior – Acesso em 
7.5.2018) 
O segmento marcado em: De toda forma, este é um assunto que está novamente na ordem do dia e não 
pode deixar de ser tratado., retoma, textual e especificamente, a questão 
A) das consequências da violência em si, na vida de cada um. 
B) dos mais de cinco mil assassinatos em Pernambuco, em 2017. 
C) das discussões sobre o tema da violência empreendidas pelos meios de comunicação. 
D) da liberação das armas de fogo para uso do cidadão comum e suas consequências. 
E) dos números da violência, que falam por si, no país. 
40. (CETREDE/Prefeitura Municipal de Canindé – CE Auxiliar de Administração 2018) 
Trabalho de detetive 
Um dos maiores físicos do século XX, Albert Einstein, comparou o trabalho de um cientista ao trabalho 
de um detetive. 
“Em quase todo romance policial, chega um momento em que o investigador já coletou todos os fatos 
de que necessita para solucionar pelo menos uma das etapas de seu problema. Esses fatos parecem 
frequentemente estranhos e incoerentes, inteiramente sem relação entre si. Contudo, o grande detetive 
percebe não serem necessárias mais investigações no momento e que somente o raciocínio o levará a 
correlacionar os fatos coletados. Então, ele toca o seu violino ou descansa na sua poltrona, deliciando-se 
com seu cachimbo, quando, de repente, lhe ocorre a solução. E não somente tem a explicação para os 
indícios que dispunha, mas também sabe queoutros acontecimentos devem ter ocorrido. Sabendo agora 
exatamente onde buscar o que deseja, poderá, se quiser, coletar mais dados para a confirmação de sua 
teoria. 
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O cientista, lendo o livro da natureza, se nos permitem repetir esse lugar-comum, deve obter a 
solução por si, porque ele não pode, como fazem os leitores impacientes de outras histórias, ir logo ao final 
do livro. Em nosso caso, o leitor é também o investigador, procurando explicar, pelo menos em parte, as 
relações entre os acontecimentos em sua forma mais completa. Para obter uma solução, mesmo parcial, o 
cientista tem de coletar os fatos desordenados disponíveis e, por meio do seu pensamento criador, 87orna-
los coerentes e inteligíveis.” 
Disponível em http//www.potyguar.com.br 
O pronome destacado não se refere ao “investigador” em 
A) Então, ele toca o seu violino... 
B) ...descansa na sua poltrona... 
C) ...quando, de repente, lhe ocorre a solução. 
D) ...porque ele não pode... 
E) ...coletar mais dados para a confirmação de sua teoria. 
41. (FGV / Prefeitura de Salvador – BA Agente de Trânsito e Transporte 2019) 
“A civilização do século XX tornou-se altamente dependente do mais nobre dos combustíveis, porque ele é 
extremamente conveniente: é líquido, podendo, pois, ser transportado facilmente nos mais variados 
recipientes e em oleodutos, e, além disso, é o combustível mais rico em calorias. Assim, a humanidade se 
acostumou com o ‘creme’ dos combustíveis e o desperdiçou, como quem desperdiça um bem ganho sem 
qualquer esforço. Mas isso vai acabar, o petróleo é uma herança que recebemos do passado e que 
fatalmente vai terminar.” 
José Goldemberg, Quatro Rodas, São Paulo, maio de 2013. 
Todos os termos sublinhados no texto acima se referem a um termo anterior, à exceção de um. Assinale-o. 
A) do mais nobre dos combustíveis. 
B) disso. 
C) o. 
D) isso. 
E) que. 
42. (FCC / SEMEF Manaus-AM Assistente Técnico de TI da Fazenda Municipal Programador 2019) 
1 Por boa parte da história humana, a privacidade estava pouco presente na vida da maioria das pessoas. 
Não existiam expectativas de que uma porção significativa da vida transcorresse distante dos olhares alheios. 
2 A difusão da privacidade em escala maciça, com certeza uma das realizações mais impressionantes da 
civilização moderna, dependeu de outra realização, ainda mais impressionante: a criação da classe média. 
Só nos últimos 300 anos, quando a maior parte das pessoas obtiveram os meios financeiros para controlar o 
ambiente físico, as normas, e eventualmente os direitos, de privacidade vieram a surgir. 
3 A conexão histórica entre a privacidade e a riqueza ajuda a explicar por que a privacidade está sob 
ataque hoje. A situação nos faz recordar que ela não é um traço básico da existência humana, mas sim um 
produto de determinado arranjo econômico – e portanto um estado de coisas transitório. 
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4 Hoje as forças da criação de riqueza já não favorecem a expansão da privacidade, mas trabalham para 
solapá-la. Testemunhamos a ascensão daquilo que a socióloga Shoshanna Zuboff define como “capitalismo 
de vigilância” – a transformação de nossos dados pessoais em mercadoria por gigantes da tecnologia. 
Encaramos um futuro no qual a vigilância ativa é uma parte tão rotineira das transações que se tornou 
praticamente inescapável. 
5 Como nossas experiências com a mídia social têm deixado claro, agimos diferente quando sabemos 
estar sendo observados. A privacidade é a liberdade de agir sem ser observado, e assim, em certo sentido, 
de sermos quem realmente somos – não o que desejamos que os outros pensem que somos. A maioria 
deseja maior proteção à sua privacidade. Porém, isso requererá a criação de diversas leis. 
(Adaptado de: The New York Times. Tradução de Paulo Migliacci. Disponível em: www.folha.uol.com.br) 
Hoje as forças da criação de riqueza já não favorecem a expansão da privacidade, mas trabalham para solapá-
la.- (4º parágrafo) 
Encaramos um futuro no qual a vigilância ativa é uma parte tão rotineira das transações... (4º parágrafo) 
A situação nos faz recordar que ela não é um traço básico da existência humana... (3º parágrafo) 
No contexto, os elementos sublinhados acima referem-se, respectivamente, a: 
A) riqueza – vigilância – existência humana. 
B) privacidade – futuro – privacidade. 
C) privacidade – futuro – existência humana. 
D) riqueza – futuro – privacidade. 
E) privacidade – vigilância – privacidade. 
43. (FCC / SEMEF Manaus -AM Assistente Técnico Fazendário 2019) 
 Inovação sempre foi algo fundamental para o sucesso das empresas. Na atualidade, a capacidade 
de inovação se tornou questão de sobrevivência para a maioria das empresas, independentemente da 
atividade da organização. Não me refiro apenas àquelas empresas ligadas à tecnologia que notoriamente 
possuem inovação em seu DNA. Supermercados estão inovando. Empresas de construção civil estão 
inovando. Seja em relação ao produto ou ao serviço, à maneira de interagir com os clientes ou às estratégias 
que serão implementadas para conquistar mercado, todas as empresas que pretendem crescer buscam 
inovar. 
 Ao contrário do que possa parecer, a habilidade de inovar requer muita disciplina. A ideia de que a 
inspiração precisa “baixar” para se poder inovar ou ser criativo é um mito. Mesmo parecendo um 
contrassenso, você pode desrespeitar todas as regras, porém de maneira disciplinada. 
 O compositor austríaco Schoenberg desafiou todas as convenções da composição quando criou, no 
início do século XX, uma nova maneira de compor que se tornou conhecida como dodecafonismo. Mesmo 
que as composições de Schoenberg possam a princípio parecer difíceis de apreciar, a história da música 
reservou-lhe um lugar de destaque como um dos grandes compositores do século XX. Para desenvolver seu 
método revolucionário de compor, Schoenberg estudou com muita disciplina todas as técnicas de 
composição tradicionais e foi testando novas possibilidades até chegar ao dodecafonismo. Não foi algo que 
simplesmente aconteceu da noite para o dia. 
(Adaptado de: GRINBERG, Renato. A excelência do olho de tigre. São Paulo: Editora Gente, 2016. Edição digital). 
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- Não me refiro apenas àquelas empresas ligadas à tecnologia que notoriamente possuem inovação em seu 
DNA... (1º parágrafo) 
- ...uma nova maneira de compor que se tornou conhecida como dodecafonismo... (3º parágrafo) 
- ...as composições de Schoenberg possam a princípio parecer difíceis de apreciar, a história da música 
reservou-lhe um lugar de destaque... (3º parágrafo) 
Os elementos sublinhados nas frases acima remetem, respectivamente, a: 
A) empresas – dodecafonismo – Schoenberg 
B) tecnologia – dodecafonismo – composições 
C) empresas – uma nova maneira de compor – Schoenberg 
D) tecnologia – uma nova maneira de compor – Schoenberg 
E) empresas – dodecafonismo – composições 
44. (FUNDATEC / PC-RS Delegado de Polícia – 2018) 
Na frase: para discutir e levantar sugestões que possam trazer a solução definitiva (l. 06-07), o pronome 
relativo que retoma a expressão sugestões. Assinale a alternativa cuja ocorrência do pronome, devidamente 
salientado, provoca ambiguidade quanto ao termo que retoma. 
A) A sustentabilidade, que hoje tem caráter extremamente relevante, deve ser amplamentedivulgada. 
B) É extremamente relevante que se estude a sustentabilidade e a natureza, que tem importância 
descomunal no futuro do ser humano. 
C) O homem é um ser que depende sobremaneira da natureza, pois é ela que lhe garante a vida. 
D) O meio ambiente, que hoje é bastante desrespeitado, é fator decisivo para a sobrevivência humana. 
E) Lixo, desperdício de matéria-prima, coleta seletiva e proteção dos mananciais são fatores que devem 
receber nossa atenção; entretanto, muitos ainda olham para isso com desinteresse. 
45. (FUNRIO / AL-RR Assistente Legislativo – 2018) 
[Gustave] Moynier pensava no crescente número de baixas entre combatentes de todas as partes em 
conflito, cujos sofrimentos deviam ser minorados pela Cruz Vermelha, de forma imparcial. 
Sobre o emprego do pronome relativo cujos, nesse período, é CORRETO afirmar que ele indica que os 
sofrimentos pertencem 
A) a Moynier. 
B) às partes. 
C) aos combatentes. 
D) aos conflitos. 
46. (CESPE / PGE PE Assistente de Procuradoria 2019) 
Fragmento do texto: Passávamos férias na fazenda da Jureia, que ficava na região de lindas propriedades 
cafeeiras. Íamos de automóvel até Barra do Piraí, onde pegávamos um carro de boi. Lembro-me do aboio do 
condutor, a pé, ao lado dos animais, com uma vara: “Xô, Marinheiro! Vâmu, Teimoso!”. Tenho ótimas 
recordações de lá e uma foto da qual gosto muito, da minha infância, às gargalhadas, vestindo um macacão 
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que minha própria mãe costurava, com bastante capricho. Ela fazia um para cada dia da semana, assim, eu 
podia me esbaldar e me sujar à vontade, porque sempre teria um macacão limpo para usar no dia seguinte. 
O termo “lá” (linha 4) remete à fazenda da Jureia, onde a personagem vivenciou as experiências relatadas 
no texto. 
47. (Cesgranrio / CITEPE Médio – 2011) 
Fragmento do texto: Ela, ao tentar puxar a ponta de fio do casulo, fez com que fino fio de seda se 
desenrolasse, amolecido pela água quente do chá. Diz ainda a lenda que a imperatriz fez um fino manto de 
seda para o imperador. 
Em “Diz ainda a lenda que a imperatriz fez um fino manto de seda para o imperador.”, o elemento destacado 
é um conector de 
(A) inclusão (B) oposição (C) comparação 
(D) explicação (E) retificação 
48. (FGV / TJ CE Técnico-Judiciário 2019) 
“Quem critica a injustiça o faz não porque teme cometer ações injustas, mas porque teme sofrê-las”. 
No caso desse pensamento de Platão, o verbo fazer substitui toda uma oração anterior (critica a injustiça); a 
mesma situação ocorre na seguinte frase: 
(A) Arrepende-se quem faz o que não deve; 
(B) Zangou-se com os amigos e fez uma longa denúncia; 
(C) Decidiu viajar e fez isso rapidamente; 
(D) Comprou um novo computador e fez o trabalho; 
(E) Ficou preocupado e fez a viagem de repente. 
49. (VUNESP / TJ SP Contador Jurídico 2019) 
No que respeita à democracia, a liberdade de expressão é direito fundamental diretamente correlato à 
garantia de voz aos cidadãos na manifestação de suas várias correntes políticas e ideológicas. É certo que a 
proteção da liberdade de expressão não é suficiente para assegurar a participação popular no debate 
político, pois os direitos fundamentais efetivam-se de modo interdependente: a eficácia de um direito 
fundamental depende da eficácia dos demais. Porém, não restam dúvidas de que, para que tal liberdade se 
concretize, é imprescindível que aqueles que desejem manifestar-se na esfera pública tenham como fazê-lo 
e não sejam reprimidos por isso. 
Na frase final do texto, na oração “tenham como fazê-lo”, o pronome destacado refere-se à seguinte 
informação: 
(A) proteger a liberdade de expressão. 
(B) manifestar-se na esfera pública. 
(C) restar dúvidas de que a liberdade é imprescindível. 
(D) ser a liberdade um direito fundamental. 
(E) efetivar os direitos fundamentais. 
 
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50. (FCC / TJ-MA Técnico administrativo 2019) 
Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e 
continuo pensando assim. Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades 
entre os povos e provocam as estúpidas guerras. E que, por isso, é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, 
até que desapareçam totalmente. Isso está ocorrendo, sem dúvida, e essa é uma das boas coisas da 
globalização, embora haja também algumas ruins, como o aumento, até extremos vertiginosos, da 
desigualdade econômica entre as pessoas. 
Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste 
mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, 
confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar, 
essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os 
miseráveis, a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e expressar 
a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana. 
(Adaptado de: LLOSA, Mario Vargas. O regresso à Grécia. Disponível em: https://brasil.elpais.com) 
Um fragmento do texto está adequadamente analisado na seguinte alternativa: 
(A) ... é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. (1º parágrafo) / A forma 
pronominal -las retoma textualmente estúpidas guerras. 
(B) ... essa maré humana que cresce a cada dia... (2º parágrafo) / A expressão maré humana é empregada 
para se referir aos imigrantes de maneira pejorativa. 
(C) Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo 
pensando assim. (1º parágrafo) / O vocábulo e é empregado com sentido equivalente a “porém”, 
evidenciando que a última oração contraria o afirmado anteriormente. 
(D) ... embora haja também algumas ruins... (1º parágrafo) / A forma verbal haja está empregada no mesmo 
modo verbal que “existe”. 
(E) Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades entre os povos e 
provocam as estúpidas guerras. (1º parágrafo) / A forma verbal pensei está subentendida em duas 
orações que compõem esse trecho. 
51. (CESPE / EBC nível médio – 2011) 
Fragmento de texto: Meios de comunicação de massa financiados por dinheiro público e livres do controle 
privado comercial têm sido um modelo de comunicação bastante explorado e consolidado na maioria das 
democracias modernas. Trata-se de algo tão antigo quanto o próprio surgimento da TV e do rádio. Diversos 
países sustentam hoje robustas corporações de mídia pública que concentram substancial fatia da audiência 
e são reconhecidas pela qualidade no conteúdo que produzem e transmitem. 
 Uma das mais antigas em operação é a BBC do Reino Unido, criada nos anos 20 do século passado. A 
BBC tem servido como modelo para muitas outras experiências que surgiram durante todo o século passado. 
Julgue a afirmativa com C (CERTA) e E (ERRADA) 
No trecho “Uma das mais antigas” (linha 6), a elipse da expressão “corporações de mídia pública” funciona 
como recurso coesivo. 
 
 
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52. (CESPE / Assembleia Legislativa ES nível médio – 2011) 
Fragmento de texto: Na verdade, idealiza-se o que fazer (e que dificilmente acontece), esquecendo-se do 
presente. Geralmente, as expectativas centradasnesse futuro refletem uma insatisfação com a situação 
presente, tanto no nível pessoal como no profissional. 
Julgue a afirmativa com C (CERTA) e E (ERRADA) 
No final do parágrafo, está implícita a palavra nível antes do termo “profissional”. 
53. (ANPAD 2014) 
Uma era politicamente comum 
Há que se tomar cuidado com o politicamente correto. Ele avança a passos largos, está sempre à espreita, 
ataca quando menos se espera em outros lugares-comuns. O politicamente correto nasceu nos Estados 
Unidos, como em geral acontece com tudo quanto é besteira bolada no sentido de não ofender ninguém e 
eleger um mínimo de pessoas. O nome diz tudo: politicamente. Quer dizer, tem urna na jogada. Correto, 
correção. Ou seja, fazer o que parece ser o mais expediente no sentido de chegar a qualquer nível de poder. 
(LESSA, Ivan. O luar e a rainha. São Paulo: Companhia de Letras, 2005,p.21.) 
As expressões semanticamente equivalentes “Quer dizer’’ e “Ou seja’’ foram empregadas pelo autor para 
A) atenuar o ponto de vista do autor. 
B) esclarecer passagens obscuras do texto. 
C) contrastar com as afirmações anteriores a elas. 
D) desviar a atenção do leitor do foco central do texto. 
E) explicitar uma ideia que poderia passar despercebida pelo leitor. 
54. (ANPAD 2014) 
Tecnologia é coisa de mulher 
Estamos falando de tecnologia, inovação e empreendedorismo, temas claramente masculinos. Basta olhar 
os números. Os homens são maioria nos cursos ligados a computação no Brasil, com 84% do total das 
matrículas. Também estão à frente no mundo corporativo, ao ocupar 94% dos altos cargos executivos das 
100 maiores empresas tech do planeta. 
(ROTHMAN, Paula, Revista INF EXAME. edição 339, março de 2014, p.49.) 
Na última frase, a expressão “ao ocupar’’ tem o mesmo sentido de 
A) “além de ocupar’’ 
B) “ainda que ocupem’’ 
C) “desde que ocupem’’ 
D) “uma vez que ocupam’’ 
E) “à medica que ocupam’’ 
55. (ANPAD 2014) 
Ao contrário do que comumente se acredita, o desempenho dos países em desenvolvimento no período em 
que o estado dominou o desenvolvimento foi superior ao que eles alcançaram durante o período 
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subsequente de reforma voltada para o mercado. Houve alguns fracassos grandiosos da intervenção estatal, 
mas quase todos esses países cresceram muito mais rápido, com uma distribuição de renda mais equitativa 
e com um número bem menor de crises financeiras, durante os "maus dias do passado" do que o fizeram no 
período das reformas voltadas para o mercado. Além disso, também não é verdade que quase todos os países 
ricos tenham ficado ricos por meio de políticas de livre mercado. A verdade é mais ou menos o oposto. Com 
apenas algumas exceções, todos os países ricos de hoje, entre eles a Grã-Bretanha e os Estados Unidos – os 
supostos lares do livre comércio e do livre mercado – ficaram ricos por meio da combinação do 
protecionismo, subsídios e outras políticas que hoje eles aconselham os países em desenvolvimento a não 
adotar. As políticas de livre mercado tornaram poucos países ricos até agora e poucos ficarão ricos por causa 
dela no futuro. 
(CHANG. Ha-Joo. 23 coisas que não nos contaram sobre o capitalismo. São Paulo: Cultrix, 2013, p.100.) 
Assinale o único comentário correto a respeito da frase final do texto: "As políticas de livre mercado tornaram 
poucos países ricos até agora e poucos ficarão ricos por causa dela no futuro." 
A) No lugar de "e", deveria ter sido usada a palavra "mas". 
B) A expressão "até agora" teria de aparecer no início da frase. 
C) O emprego da palavra "dela" está prejudicado, pois lhe falta a referência precisa. 
D) Faltou explicitar a palavra "países" após "e poucos" como referência a "poucos países", e não a "poucos 
indivíduos". 
E) A construção no início da frase está ininteligível por não ter sido adotada a seguinte redação "As políticas 
de livre mercado tornaram ricos poucos países". 
56. (ANPAD 2014) 
Os benefícios do câncer de pulmão 
A Philip Morris, uma companhia de tabaco, tem ampla atuação na República Tcheca, onde o tabagismo 
continua popular e socialmente aceitável. Preocupado com os crescentes custos dos cuidados médicos em 
consequência do fumo, o governo tcheco pensou, recentemente, em aumentar a taxação sobre o cigarro. 
Na esperança de conter o aumento dos impostos, a Philip Morris encomendou uma análise do custo-
benefício dos efeitos do tabagismo no orçamento do país. O estudo descobriu que o governo efetivamente 
lucra mais do que perde com o consumo de cigarros pela população. O motivo: embora os fumantes, em 
vida, imponham altos custos médicos ao orçamento, eles morrem cedo e, assim, poupam o governo de 
consideráveis somas em tratamento de saúde, pensões e abrigo para idosos. De acordo com o estudo, uma 
vez levados em conta os "efeitos positivos" do tabagismo – incluindo a receita com os impostos e a economia 
com a morte prematura dos fumantes - , o lucro líquido para o tesouro é de 147 milhões de dólares por ano. 
(SANDEL,Michael J. Justiça – o que é fazer a coisa certa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013, p.56.) 
O segmento "Preocupado com os crescentes custos dos cuidados médicos em consequência ao fumo" em 
relação ao seguinte – "o governo tcheco pensou, recentemente, em aumentar a taxação sobre o cigarro" – 
exprime uma ideia de 
A) causa 
B) condição 
C) finalidade 
D) consequência 
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E) possibilidade 
57. (ANPAD 2014) 
Último Romance 
Ah, vai 
Me diz o que é o sufoco que eu te mostro alguém 
A fim de te acompanhar 
E, se o caso for de ir à praia, eu levo essa casa numa sacola. 
(AMARANTE, Rodrigo. CD "Ventura", Los Hermanos, Sony BMG, 2003.) 
Na canção "Último Romance", observa- se o uso da locução "a fim de", que denota 
A) desfecho. 
B) intenção. 
C) distância. 
D) intimidade. 
E) terminalidade. 
58. (ANPAD 2017) 
Há atualmente diversidade de gerações no mercado de trabalho. É comum a crença de que há diferenças 
entre indivíduos de diferentes gerações e que isso traz implicações para a Gestão de Pessoas. Entretanto, há 
também a ideia de que tais diferenças sejam devidas à fase de vida em que o indivíduo se encontra, não 
tendo relação direta com a geração a que pertence. 
O debate gerado por essas ideias é observado em estudos anteriores que buscam compreender e 
diferenciar tais gerações sob múltiplas ópticas, como, por exemplo, expectativas de condições de emprego, 
percepção de carreiras, liderança, aversão ao risco, conhecimento e valores ARSENALT, 2004 WALLACE, 
2006; VELOSO; DUTRA;NAKATA, 2008; BUSCH; VENKITACHALAM; RICHARDS, 2008; TZ; IYER, 2009; 
ANDERSON, 2010; TREUREN· TWENGE, 2010; MHATRE; CONGER, 2011;YUCEL,2012. Em um desses estudos, 
Benson e Brown (2011) compararam trabalhadores pertencentes às gerações de Baby Boomers e X, quanto 
à satisfação no trabalho, ao comprometimento e à intenção dos participantes em sair do emprego. O 
resultado evidenciou a primeira geração como mais satisfeita e com menor intenção de sair que a Geração 
X. Por outro lado Parry e Urwin (2011) afirmam que os estudos que buscam comparar gerações no trabalho 
são falhos, pois não são capazes de distinguir se as diferenças se devem ao fato e os indivíduos pertencerem 
a diferentes gerações ou simplesmente devido às diferentes idades que possuem, gerando uma confusão no 
entendimento sobre o papel que o trabalho representa para os grupos. 
Apesar da contribuição das pesquisas, os resultados divergentes que apresentam apontam a necessidade 
melhor compreender se há distinções entre indivíduos e cada geração(PARK; GURSOY, 2012; CONTANZA et 
aI. 2011, HANSEN; LEUTY, 2012; CHI; MAYER; GURSOY, 2013). Benson e Brown (2011) afirmam que há uma 
limitação das pesquisas em tomo das diferenças entre as gerações e seus efeitos, sugerindo que novos 
estudos explorem o tema. 
(CAPPI, Mariana N.; ARAUJO, Bruno F. B. Satisfação no trabalho, comprometimento organizacional e intenção de sair: um estudo 
entre as gerações e seus efeitos, sugerindo que novos estudes ex X e Y. REAd. Rev. Eletrôn. Adm., Porto Alegre, v. 21, n. 3, p. 
576, dez. 2015 - adaptado.) 
No primeiro parágrafo do texto existe 
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a) uma oposição implícita entre ideias. 
b) uma oposição explícita entre ideias. 
c) uma concessão implícita no argumento dos autores. 
d) uma concessão explícita no argumento dos autores. 
e) uma sequência temporal explícita entre as ideias dos autores. 
59. (FGV / Prefeitura de Salvador - BA Professor Português 2019) 
“A notícia da morte de um jovem de 23 anos, após a ingestão excessiva de álcool em uma festa universitária, 
em Bauru, no Centro-Oeste paulista, assustou muitos brasileiros. Humberto Moura Fonseca participava de 
uma competição para ver quem conseguia beber mais. Uma dessas estúpidas festas promovidas por 
estudantes, provando que escolarização nem sempre é sinônimo de educação.” 
Sousa, Robson Sávio Reis. Álcool, a droga da morte. NESP/PUC-MG. 2018. 
Assinale a opção em que o termo sublinhado tem seu valor semântico indicado de forma inadequada. 
A) após / momento posterior. 
B) em / lugar. 
C) para / finalidade. 
D) por / agente. 
E) nem sempre / tempo. 
60. (FGV / Prefeitura de Salvador - BA Agente de Trânsito e Transporte 2019) 
Um texto sobre a Aids apresentava a seguinte conclusão: 
“Apesar de todos os avanços, a Aids continua sendo uma doença grave, não tem cura, e só no Brasil mata 11 
mil pessoas por ano. Quem hoje a adquire vai precisar inevitavelmente tomar remédios pelo resto da vida e 
conviver com seus efeitos colaterais.” 
Sobre a estruturação desse parágrafo, assinale a afirmativa incorreta. 
A) “Apesar de” equivale a “embora”. 
B) O termo “só” poderia vir após “Brasil”, sem modificação de sentido. 
C) O termo “por ano” equivale a “anualmente”. 
D) Em “Quem hoje a adquire”, o termo “a” se refere à Aids. 
E) Nos segmentos “por ano” e “pelo resto da vida” a preposição “por” mostra sentido de tempo. 
61. (FGV / Pref. Municipal de Salvador- BA Técnico de Enfermagem do Trabalho 2019) 
O ex-presidente Kennedy disse, certa vez, que “A paz mundial, como a paz em uma comunidade, não 
necessita que cada um ame o seu vizinho – mas que vivam com mútua tolerância, submetendo suas disputas 
a um acordo justo e pacífico”. 
Sobre a estruturação desse pensamento, assinale a afirmativa inadequada. 
(A) “como a paz em uma comunidade” mostra uma comparação entre duas circunstâncias de paz. 
(B) “não necessita que cada um ame o seu vizinho” contraria um pensamento bastante corrente. 
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(C) “mas que vivam com mútua tolerância” indica uma oposição à frase anterior. 
(D) “submetendo suas disputas a um acordo justo e pacífico” faz uma alusão a grandes organismos 
internacionais. 
(E) “não necessita que cada um ame seu vizinho” refere-se exclusivamente à última paz citada. 
62. (FGV / AL-RO Analista Legislativo Administração 2018) 
Observação 
Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos 
cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger 
do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a 
propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do 
possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos 
interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda. 
Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum 
esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir. 
Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos 
renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, 
voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar. 
Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-
idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com 
uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, 
olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos. 
Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver 
procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade. 
OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 
Indique o substituto correto dentre os que são indicados, supondo-se adaptações das frases. 
A) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens ...” / Assim. 
B) “...para nos proteger do excesso” / apesar de. 
C) “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva” / Visto que. 
D) “mesmo sem estarmos interessados” / embora. 
E) “já que não é preciso fazer nenhum esforço” / logo. 
63. (FCC / SEMEF Manaus-AM Assistente Técnico de TI da Fazenda Municipal Programador 2019) 
1 As rápidas e crescentes mudanças no setor da comunicação puseram em xeque os antigos modelos 
de negócios. As novas rotinas criadas a partir das plataformas digitais produziram um complexo cenário de 
incertezas. Vivemos um grande desafio. 
2 É preciso refletir sobre a mudança de paradigmas, uma vez que a criatividade e a capacidade de 
inovação - rápida e de baixo custo - serão fundamentais para a sobrevivência das organizações tradicionais 
e para o sucesso financeiro das nativas digitais. Mas é preciso, também, que façamos uma autocrítica sobre 
o modo como vemos o mundo e a maneira como dialogamos com ele. 
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3 Antes da era digital, em quase todas as famílias existia um álbum de fotos. Lembram disso? Lá 
estavam as nossas lembranças, os nossos registros afetivos. Muitas vezes abríamos o álbum e a imaginação 
voava. 
4 Agora fotografamos tudo compulsivamente. Nosso antigo álbum foi substituído pelas galerias de 
fotos digitais de nossos dispositivos móveis. Temos excesso de fotos, mas falta o mais importante: a memória 
afetiva, a curtição daqueles momentos. Pensamos que o registro do momento reforça sua lembrança, mas 
não é assim. Milhares de fotos são incapazes de superar a vivência de um instante. É importante guardar 
imagens. Porém, é mais importante viver cada momento com intensidade. As relações afetivas estão 
sucumbindo à coletiva solidão digital. 
5 Algo análogo se dá com o consumo da informação. Navegamos freneticamente no espaço virtual. 
A fragmentação dos conteúdos pode transmitir certa sensação de liberdade, já que não dependemos, 
aparentemente, de ninguém. Somos os editores do nosso diário personalizado. Será? Não creio, 
sinceramente. Uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência. Ficamos reféns da superficialidade. 
Perdemos contexto e sensibilidade crítica.Adaptado de: DI FRANCO, Carlos Alberto. Disponível em: opiniao.estadao.com.br 
Uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência. Ficamos reféns da superficialidade. (5º parágrafo) 
Mantendo as relações de sentido e a correção, as frases acima podem ser articuladas em um único período 
do seguinte modo: 
A) Ao ficarem reféns da superficialidade, uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência. 
B) Embora ficamos reféns da superficialidade, uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência. 
C) Uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência: contudo, ficamos reféns da superficialidade. 
D) Uma enxurrada de estímulos dispersa a inteligência, de modo que ficamos reféns da superficialidade. 
E) Conforme se ficam reféns da superficialidade, cuja enxurrada de estímulos dispersa a inteligência. 
64. (CESPE / SEFAZ RS Auditor Fiscal 2019) 
A correção gramatical e os sentidos originais do texto seriam preservados se, no trecho “A competência 
estadual do ICMS gera ainda dificuldades na relação entre as vinte e sete unidades da Federação”, o vocábulo 
“ainda” fosse substituído pela seguinte expressão, isolada por vírgulas. 
a) até então 
b) ao menos 
c) além disso 
d) até aquele tempo 
e) até o presente momento 
65. (CESPE / SEFAZ RS Auditor Fiscal 2019) 
Fragmento do texto: A tributação, portanto, somente pode ser compreendida a partir da necessidade dos 
indivíduos de estabelecer convívio social organizado e de gerir a coisa pública mediante a concessão de poder 
a um soberano. Em decorrência disso, a condição necessária (mas não suficiente) para que o poder de 
tributar seja legítimo é que ele emane do Estado, pois qualquer imposição tributária privada seria 
comparável a usurpação ou roubo. 
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A correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados se o termo “Em decorrência disso” (linha 3) 
fosse substituído pela seguinte expressão. 
a) Devido isso b) Em suma c) Por conseguinte 
d) Consoante isso e) Para tanto 
66. (IADES / CRN 3ª Região 2019) 
Quem vê cara não vê nutriente “Me vê uma manga bonita, por favor?”, pede um rapaz ao feirante Luiz 
Souza Silva, de 47 anos. Ao receber o produto já dentro da sacola, o moço paga e vai embora. E Silva se 
apressa para explicar: “Fruta bonita precisa ser lustrosa por fora, ter brilho e sabor por dentro. As nossas são 
todas assim. O cliente nem precisa escolher muito”. 
Mais que papo de vendedor, ele sabe bem que uma das poucas coisas que não mudaram nos 25 anos 
em que mantém sua barraca na feira livre do Pacaembu, em São Paulo, é a preferência por alimentos de 
encher os olhos. O que pouca gente imagina é que, nesse campo, as aparências podem, sim, enganar. Nem 
sempre o vegetal mais bonito é o de melhor qualidade. “Basta ver os orgânicos, que costumam ser menores 
e mais feios, mas ao mesmo tempo são mais saudáveis porque não levam agrotóxicos”, nota a nutricionista 
Elke Stedefeldt, da Universidade Federal de São Paulo. 
BASÍLIO, Andressa (colaboradora). Disponível em: https://saude.abril.com.br/. Acesso em: 6 abr. 2019, com adaptações. 
A respeito dos elementos responsáveis pela coesão do texto, assinale a alternativa correta. 
(A) O substantivo “moço” (linha 2) refere-se ao termo sublinhado no trecho “pede um rapaz” (linha 1). 
(B) A suposta substituição do termo “de 47 anos” (linha 1) pela oração que tem 47 anos prejudicaria as 
relações estabelecidas no primeiro período. 
(C) No trecho “o moço paga e vai embora.” (linha 2), a conjunção sublinhada relaciona duas orações por 
meio da ideia de oposição e, assim, garante a sequência textual. 
(D) Os pronomes “ele” (linha 5) e “sua” (linha 6) referem-se ao termo “um rapaz” (linha 1). 
(E) A expressão “nesse campo” (linha 7) foi empregada para fazer referência especificamente ao termo 
“barraca” (linha 6). 
67. (COMPERVE/SESAP-RN Assistente Social 2018) 
Considere o trecho: Entrevistar um paciente exige conhecimentos específicos e intenso treinamento, tal 
como o aprendizado de qualquer habilidade. Os estudantes, às vezes, confundem ser "bom de conversa" 
com saber realizar uma anamnese. Facilidade para entabular uma conversação pode até ajudar, mas não é 
tudo. 
Mantidas as relações de sentido, são elementos coesivos que, implicitamente, interligam o segundo período 
ao primeiro e o terceiro período ao segundo 
A) “todavia” e “portanto”, respectivamente. 
B) “por isso” e “ademais”, respectivamente. 
C) “entretanto” e “ou melhor”, respectivamente. 
D) “então” e “assim”, respectivamente. 
 
 
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68. (COMPERVE/SESAP-RN Assistente Social 2018) 
Considere o trecho: Não há necessidade de descrição minuciosa de todas as informações, a não ser na fase 
em que o estudante está fazendo seu treinamento inicial. Sem alteração de sentido, o elemento linguístico 
em destaque equivale semanticamente a 
A) “mesmo”. 
B) “exceto”. 
C) “inclusive”. 
D) “até”. 
69. (COMPERVE/Prefeitura de Natal-RN Enfermeiro Obstetra 2018) 
Fragmento do texto: Gente como a gente 
Por Eduardo Szklarz e Karin Hueck 
1º Conheci a Sandra em 2013, numa prisão de Buenos Aires. Ela tinha aspecto largado e a expressão 
triste de quem havia sido separada do filho ainda pequeno. Nascida na Alemanha, ela já havia passado 20 
anos atrás das grades na Argentina e ignorava todas as visitas que recebia, inclusive a minha. Não quis me 
olhar nos olhos. Era como se eu – ou ela – não estivesse ali. 
2ºNo ano seguinte, advogados de Sandra entraram com pedido de habeas corpus, alegando que seu 
encarceramento era cruel e injustificado. Por um motivo simples: ela não havia cometido crime algum. Estava 
presa só por ser um animal. Sandra é um orangotango, e a prisão é o zoológico de Buenos Aires. 
3º A Justiça argentina acatou o pedido feito pela Afada, uma ONG de direitos dos animais. Assim, 
Sandra tornou-se o primeiro animal no mundo a ser reconhecido como “pessoa não humana” – e, portanto, 
“sujeito de direitos” que devem ser respeitados. Inclusive o direito de não ser explorada para divertimento 
humano. Sandra ainda aguarda definição sobre seu destino, mas seu caso serviu de precedente para a 
libertação de outros grandes primatas. 
4º Com essa decisão, os tribunais admitiram, pela primeira vez, o que a ciência já sabe faz um tempo: 
os animais não são assim tão diferentes de nós. Já foi provado que centenas de espécies têm inteligência, 
emoções e relações sociais complexas. Assim como nós, vacas fazem amizade. Chimpanzés sentem inveja e 
vergonha. Galinhas têm noção de futuro. Polvos usam ferramentas e constroem abrigos. 
No período inicial do segundo, do terceiro e do quarto parágrafos, verifica-se, 
A) em todos os casos, a presença de elemento coesivo que retoma uma informação presente no parágrafo 
anterior. 
B) em todos os casos, a ausência de elemento coesivo que retome uma informação presente no parágrafo 
anterior. 
C) apenas nos dois primeiros casos, a presença de elemento coesivo que estabelece interligação com o 
parágrafo anterior. 
D) apenas nos dois primeiros casos, a ausência de elemento coesivo que estabelece interligação com o 
parágrafo anterior. 
 
 
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100 
 
70. (IDECAN / CBM-DF - Soldado - Manutenção (Aeronaves) – 2017) 
 “São cinco os princípios da democracia, são cinco e, juntos totalmente suficientes. Liberdade,participação, 
diversidade, solidariedade, igualdade.” (1º§) 
Acerca do trecho anterior pode-se afirmar que: 
A) Há uma atividade discursiva constituída pela referenciação que contribui para a coesão textual. 
B) A função anafórica da expressão “são cinco” permite a coesão através da sequenciação textual. 
C) O conceito de democracia é introduzido e ampliado em seguida, conferindo coesão e coerência textuais. 
D) A enumeração distributiva referente aos princípios da democracia introduz um objeto até então não 
mencionado. 
71. (Funcab / ANS Técnico – 2015) 
Fragmento do texto: A criação literária, porém, que se faz à sombra da comunidade humana, aproximou-
me sempre daqueles cujas experiências pessoais eram vizinhas no ato de escrever. Por isso, desde a infância, 
senti-me irmanada aos jornalistas no uso das palavras e na maneira de captar o mundo. E a tal ponto 
vinculada aos jornais que nos vinham a casa, já pelas manhãs, que disputava com o pai o privilégio de lê-los 
antes dele. De aproximar-me destas páginas vivazes que, arrancando-me da sonolência, proclamavam que a 
vida despertara antes de mim. O drama humano não tinha instante para começar, precedera-me há horas, 
há milênios. 
“E a tal ponto vinculada aos jornais que nos vinham a casa, já pelas manhãs, que disputava com o pai o 
privilégio de lê-los antes dele." 
No período transcrito, a correlação discursiva entre a expressão “a tal ponto" com o conectivo “que" foi 
usada para exprimir o sentido de: 
a) proporcionalidade. 
b) causa. 
c) concessão. 
d) consequência. 
e) comparação. 
 
 
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101 
 
 
3 – GABARITO 
 
1. D 
2. A 
3. C 
4. B 
5. D 
6. C 
7. A 
8. E 
9. B 
10. A 
11. A 
12. E 
13. E 
14. B 
15. B 
16. D 
17. D 
18. B 
19. A 
20. E 
21. E 
22. E 
23. E 
24. E 
25. E 
26. B 
27. C 
28. B 
29. B 
30. C 
31. A 
32. B 
33. C 
34. A 
35. B 
36. C 
37. B 
38. A 
39. D 
40. D 
41. A 
42. B 
43. C 
44. B 
45. C 
46. C 
47. A 
48. C 
49. B 
50. E 
51. C 
52. C 
53. E 
54. D 
55. D 
56. A 
57. B 
58. B 
59. E 
60. B 
61. E 
62. D 
63. D 
64. C 
65. C 
66. A 
67. A 
68. B 
69. A 
70. A 
71. D
 
 
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