PRÉ-PROJETO PARTE 2

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UNIVERSIDADE NILTON LINS
LICENCIATURA PLENA EM LETRAS
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A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS DE SOLETRAÇÃO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO AUXÍLIO DA ESCRITA DE ALUNOS DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II
(Tamanho Times New Roman 14 ou Arial 14 em negrito)
Andrêa Regina de Oliveira Pedrosa
Manaus-Am
2021
Andrêa Regina de Oliveira Pedrosa
(Tamanho Arial 14 ou Times New Roman 14, sem negrito)
IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS DE SOLETRAÇÃO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO AUXÍLIO DA ESCRITA DE ALUNOS DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II
Pré-projeto de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado na Universidade Nilton Lins como requisito para obtenção da nota institucional do Curso de Letras.
Orientador (a): Prof. Esp. Neilany Feitosa Amazonas
Manaus-Am
2021
1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO
		O presente estudo tem como principal foco a utilização dos jogos educacionais de soletração no ensino de Língua Portuguesa a alunos do 7° ano do ensino fundamental.
		É de suma importância que o professor da disciplina de Língua Portuguesa possa diversificar suas aulas trazendo novidades que possam chamar a atenção dos alunos e os motive a participar das aulas de Língua Portuguesa que é tida como uma disciplina que os alunos não gostam, pois exige muita leitura, o que dificulta a aceitação entre os alunos.
		A soletração nos anos iniciais do ensino fundamental é crucial para o desenvolvimento não somente das pronuncias das palavras como também auxilia na escrita, pois muitos alunos soletram as palavras de acordo como escrevem. 
		Como uma forma de trazer um método de ensino diferenciado, o professor ao inserrir os jogos educacionais de soletração, permite que os alunos possam aprender de uma forma mais divertida e dinâmica, totalmente diferente do método de ensino tradicional.
		Com base nesse cenário a problemática do presente estudo é: Qual a importância da utilização de jogos de soletração no ensino de Língua Portuguesa de alunos do 7° ano do ensino fundamental?
2. JUSTIFICATIVA
		O estudo justifica-se pela necessidade dos professores de Língua Portuguesa estimularem o aprendizado dos seus alunos, principalmente em relação a escrita e pronuncia das palavras uma dessa forma é a utilização de jogos de Soletração, uma nova maneira de ensinar o tradicional ditado de palavras, que embora eficaz, não desperta o interesse dos alunos.
		Os jogos de soletração além de diversificar as aulas de Língua Portuguesa e fugir do método tradicional de ensino, permite a estimulação da leitura dos alunos, proporciona o desenvolvimento cerebral, além do raciocínio rápido. Além de possibilitar que o aluno possa aprender de uma maneira divertida e desafiadora, pois todos vão querer ganhar o desafio proposto pelo professor. 
		A justificativa deste estudo dá suporte teórico e metodológico para as práticas do uso de jogos educacionais e da soletração em sala de aula, servindo futuramente como contribuição teórica em debates acadêmicos na área educacional, principalmente por considerar que os alunos precisam de uma metodologia de ensino diferenciado no processo de ensino aprendizagem.
3. OBJETIVOS
3.1 GERAL
Destacar a importância da utilização de jogos educacionais de soletração como auxílio no aprendizado da Língua Portuguesa a alunos do 7° ano do Ensino Fundamental II.
3.2 ESPECÍFICOS
· Conceituar jogos educacionais.
· Citar os benefícios dos jogos de soletração a alunos do 7° ano do Ensino Fundamental II.
· Pontuar as dificuldades dos professores na aplicação dos jogos de soletração a alunos do 7° ano do Ensino Fundamental II.
4. METODOLOGIA DA PESQUISA
Quanto a abordagem, o estudo será qualitativo. A pesquisa qualitativa não se preocupa com representatividade numérica, mas, sim, com o aprofundamento da compreensão de um grupo social, de uma organização, de uma localidade, de um experimento, de um fenômeno, etc (MINAYO, 2011).
A pesquisa qualitativa tende a salientar os aspectos dinâmicos, holísticos e individuais da experiência humana, para apreender a totalidade no contexto daqueles que estão vivenciando o fenômeno, sendo crucial no âmbito acadêmico (DEMO, 2010).
Com relação ao tipo de pesquisa será de caráter bibliográfico. Conforme Lakatos e Marconi (2003), o método bibliográfico, abrange toda bibliografia já publicada em relação ao tema de estudo, com a finalidade de colocar o pesquisador em contato direto com tudo o que foi escrito, conhecimentos de livros e artigos que possam contextualizar o conteúdo de estudo.
Serão utilizadas as plataformas digitais Scielo e Google Scholar, para a pesquisa de artigos, dissertações e teses para a elaboração do referencial teórico do estudo. Serão utilizadas as seguintes palavras chaves: Benefícios, Jogos de Soletração, Ensino Fundamental.
Os critérios de inclusão serão: Artigos publicados entre os anos de 2012 a 2021, Obras científicas que tenham como temática os jogos de soletração e seus benefícios para alunos do ensino fundamental e extraídos de bases de dados confiáveis.
Os critérios de exclusão serão: Artigos publicados antes de 2012, Obras científicas que não englobam o assunto dos jogos de soletração e seus benefícios para alunos do ensino fundamental e extraídos de fontes de dados não confiáveis.
REFERÊNCIAS
DEMO, P. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 2010.
LAKATOS, E, M; MARCONI, M de A. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2011.
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