Exercício de Educação em Espaço não Escolar2

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Exercício de Educação em Espaço não Escolar - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
O ato do educador volta-se à busca da compreensão das mudanças políticas e sociais que ocorrem independente de nossas vontades, cabendo a ele descobrir nos educandos a corda que vibra, como dizia Dom Bosco (2005), ao referir-se às joias escondidas dentro de cada criança, de cada adolescente, que eles próprios desconhecem a existência. Assim, enfatiza que o educador social é aquele que precisa auxiliar o aluno na sua comanda de vida, para que ele possa tomar decisões apropriadas e adequadas ao seu desenvolvimento social, educacional e intelectual, com objetivos alicerçados aos princípios de:
A - Fé.
B - Liderança.
C - Bioéticos.
D - Fidelidade
E - Cidadania.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
A Grécia clássica pode ser considerada o berço da pedagogia, pois foi lá que nasceram as primeiras ideias acerca da ação pedagógica, ponderações que vão influenciar, por muitos anos, a educação e cultura ocidentais e vincular a imagem do pedagogo à formação das crianças. Foram eles que criaram a palavra paideia, que significa criação de meninos. Com o decorrer do tempo, esta palavra teve seu sentido ampliado, o qual apresentou as linhas básicas da ação pedagógica que influenciou a educação do ocidente por inúmeras gerações. Perpassando a Antiguidade Romana, a Idade Média e o Renascimento, a pedagogia firmou-se de que forma?
I. Como uma ciência do ensino, que associa um saber teórico específico à prática do ensino, que envolve uma função reflexiva e investigativa do processo educativo.
II. Com a criação das polis, foram criadas as primeiras escolas, dando ênfase ao ensino pragmático da época.
III. Através da formação integral e constante do cidadão, sendo um modelo ideal de educação, além de formar o homem para a sociedade, também para o trabalho, afirmava que a educação tinha como função a formação do cidadão.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa I está corretacheck_circleResposta correta
B - Apenas as afirmativas II e III estão corretas
C - Apenas as afirmativas I e II estão corretas
D - Apenas a afirmativa III está correta
E - As afirmativas I, II e III estão corretas
Questão 3 de 10
A educação não formal sempre teve o objetivo de estender a educação formal Engloba os saberes e aprendizados gerados ao longo da vida, principalmente em experiências via a participação social, cultural, ou política em determinados processos de aprendizagens, como em projetos sociais, movimentos sociais. A educação não formal é atuante na medida em que as pessoas agem em prol da cidadania. Ela relaciona experiências de vida da pessoa com o que aprendeu e o que ela fará à sociedade. Muitos são os locais, instituições e programas que recebem este modelo de educação não formal. Sobre estes espaços, analise as sentenças a seguir:
I. Âmbito da formação ligada ao trabalho – Formação ocupacional, formação na empresa, programas de formação para a reciclagem profissional, escolas-oficinas, formação para o primeiro emprego, etc., são termos que designam ações educativas, geralmente situadas fora das margens do setor formal e que dão conta da extensão desse âmbito.
II. Âmbito do lazer e da cultura – o tempo livre e o desejo de acesso e usufruto da cultura num sentido nem acadêmico nem utilitarista geraram também uma importante oferta educacional não formal, a Pedagogia do lazer ou educação em tempo livre, animação sociocultural, etc.
III. Âmbito da educação social – outro mundo educacional não formal que nossa sociedade tem feito crescer de forma muito notável é o composto por todas aquelas instituições e programas destinados às pessoas ou coletivos que se encontram em alguma situação de conflito social: centros de acolhida, centros abertos, educadores de rua, programas pedagógicos em centros penitenciários, etc.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa III está correta.
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas.
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas.
D - Somente a afirmativa II está correta.
E - As afirmativas, I, II e III estão corretas. check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
A pedagogia social compreende o ser humano como uma pessoa única, que apresenta singularidades, frustrações, desejos, anseios, potencialidades, fragilidades e outras características eminentes, independentemente de sua classe social, e considerando cada educando como pertencente a uma história de vida, algumas vezes frustrante, outras prósperas; porém, cada qual com sua vontade de ser feliz e de ter uma trajetória de vida digna e relevante.
Portanto, espera-se que o educador social:
I. Possua uma visão crítica e consciente das causas geradoras do processo de exclusão do educando: da pauperização, da marginalização e da injustiça social.
II. Identifique o que o educando sabe a partir de sua experiência de vida e o enquadre em seu espaço social. Somente dessa forma é que o educando conseguirá ser capaz de agente transformador da sua vida.
III. Realize projetos educativos do cotidiano da aprendizagem, em que ambos, educador e educando, sejam protagonistas e atores sociais fundamentais.
Assinale a alternativa correta:
A - Está correto apenas o que se afirma em I.
B - Está correto apenas o que se afirma em II.
C - Está correto apenas o que se afirma em III.
D - Está correto apenas o que se afirma em II e III.
E - Está correto apenas o que se afirma em I e III.check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
David (2019, p. 33) explica que “educação, em latim, significa educare, formada pelo prefixo “ex,” que significa fora, e “ducere,” que tem como significado “guiar.” Portanto, em latim, a educação é compreendida como o ato de conduzir. Assim, podemos compreender que a educação é ação da pessoa se preparar para o mundo, para a vida, para viver na sociedade.” (David, Mônica Cristiane. Educação em espaço não escolar. Curitiba: Fael, 2019).
A partir desse contexto, identifique a sentença que melhor define as funções da educação (formal, não formal e a informal) na vida das pessoas:
I. A educação formal exerce uma função sine qua non na vida das pessoas, pelo fato de transmitir cultura e conhecimentos necessários para a mudança na sociedade.
II. A educação é, como outras, uma fração do modo de vida dos grupos sociais que a criam e recriam, entre tantas outras invenções de sua cultura, em sua sociedade.
III. A função da educação na vida das pessoas varia de acordo com a modalidade que ela exerce. Por exemplo, a função da educação formal é de ensinar conhecimentos previstos em currículo programático. Já, a não formal, de potencialização da educação formal e, por fim, a informal como aquela que faz parte da cultura familiar.
IV. A educação informal, entre outros objetivos, destacam-se os relativos ao ensino e aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados, normalizados por leis, dentre os quais, formar o indivíduo como um cidadão ativo, desenvolver habilidades e competências várias, desenvolver a criatividade, percepção, motricidade, etc.
V. A educação formal capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos do mundo, no mundo. Sua finalidade é abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que circunda os indivíduos e suas relações sociais. Seus objetivos não são dados a priori, eles se constroem no processo interativo, gerando um processo educativo.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente as alternativas I e II estão corretas.
B - Somente as alternativas I e IV estão corretas.
C - Somente as alternativas III e IV estão corretas.
D - Somente as alternativas II e IV estão corretas.
E - Somente as alternativas II e III estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
Analise o seguinte esquema:
image.png 12.29 KB
(Fonte: ARANTES, V. A. (Org.). Educação formal e não-formal: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2008)
 
O esquema apresenta as três possibilidades de educação como fundamentais para o pleno desenvolvimento do indivíduo nos aspectos: físico, cognitivo, motor,social, entre outros. Arantes (2008) afirma que cada uma das três tem o seu valor, mas é importante esclarecer que existe uma tripartição em relação à educação.
Identifique a sentença que melhor define a comunicação do esquema:
A - Na educação formal,  destacam-se os objetivos relativos ao ensino e aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados, normalizados por leis, dentre os quais, formar o indivíduo como um cidadão ativo, desenvolver habilidades e competências várias, desenvolver a criatividade, percepção, motricidade, etc., ela por si se faz fundamental ao desenvolvimento dos indivíduos, tanto que é considerada obrigatória a partir dos 4 anos de idade.
B - A educação não formal capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos do mundo, no mundo. Sua finalidade é abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que circunda os indivíduos e suas relações sociais. Seus objetivos não são dados a priori, eles se constroem no processo interativo, gerando um processo educativo único e de relevante importância ao sujeito. 
C - A educação informal socializa os indivíduos, desenvolve hábitos, atitudes, comportamentos, modos de pensar e de se expressar no uso da linguagem, segundo valores e crenças de grupos que se frequenta ou que pertence por herança, desde o nascimento. Trata-se do único e restrito processo de socialização dos indivíduos.
D - Existe a tripartição da educação formal, da educação não formal e da informal. Podemos perceber que a educação formal e a não formal podem ser categorias de um mesmo tipo de educação, que podemos pontuar como sistemático, mais regrado, com métodos próprios e adequado para aquele sistema. Já, a informal, podemos caracterizar como assistemática.check_circleResposta correta
E - A tripartição da educação formal, da educação não formal e da informal significa que das três possibilidades de educação, a Educação informal é a mais importante e, posto isso, a parcela dela no esquema equivale a maior proporção.  
Questão 7 de 10
O projeto político-pedagógico é um instrumento que reflete a proposta educacional da escola. É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos. Segundo Graciani (2014), o projeto político-pedagógico que contempla a pedagogia social deve transcorrer por elementos importantes para que suas práticas sejam potencializadas. Sobre esses elementos, marque V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
I. É necessário considerar os vários saberes, na intenção de propagar e intensificar cada vez mais a troca de conhecimentos, possibilitando a sociabilidade, a urbanidade e a civilidade ética.
II. Contemplar o processo investigativo permanente do educador, que permite trilhar seu caminho pedagógico voltado à cientificidade.
III. Desenvolver as inteligências múltiplas de cada ser humano, em conformidade com sua habilidade e competência.
IV. Compor um planejamento que se volte para o desabrochar das potencialidades presentes no indivíduo, ou seja, contemplar aquilo que o pedagogo acredita que o aluno precisará mais tarde para participar da cultura de seu tempo e para poder exercer uma profissão.
V. Deve-se incorporar a matriz cultural, que compõe-se de práticas relacionadas à cultura de cada pessoa e grupo, como valores, necessidades e expectativas.
Assinale a alternativa correta:
A - F,V,F,V,V
B - V,V,V,F,Vcheck_circleResposta correta
C - V,F,V,V,F
D - V,V,F,F,V
E - F,V,V,F,F
Questão 8 de 10
A formação de docentes para atuar em escolas, desde que a educação deixou de ser monopólio das famílias e foi se tornando uma função de Estado,  passou a ser um assunto de políticas sociais. Esta realidade histórica adquiriu grande visibilidade quando a educação dos anos iniciais da escolarização foi se universalizando como um direito da cidadania. Muitas mudanças ocorreram ao longo dos anos na educação, e a formação em graduação do professor da educação básica  foi um marco na educação. Desde a aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, o pedagogo passa a ter o papel de um profissional apto a atuar em instituições de ensino em diferentes contextos escolares e não escolares.  Sobre estas diretrizes, é correto afirmar:
I. O curso de Pedagogia, por meio de estudos teórico-práticos, investigação e reflexão crítica, propicia o planejamento, execução e avaliação de atividades educativas; a aplicação ao campo da educação, de contribuições, entre outras, de conhecimentos como o filosófico, o histórico, o antropológico, o ambiental-ecológico, o psicológico, o linguístico, o sociológico, o político, o econômico, o cultural.
II. Compreende-se a docência como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da Pedagogia, desenvolvendo-se na articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo.
III. As Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia aplicam-se à formação inicial para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa I está correta.
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas.
C - Somente a afirmativa III está correta.
D - Somente as afirmativas II e III estão corretas.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
Com a intensificação das atividades econômicas no País, o Estado  necessitava de pessoas com conhecimento, quando a educação era o fator primordial para a ascensão social, ou seja, se a pessoa quisesse ter uma qualidade de vida, precisava ser alguém culto e que tinha o conhecimento. Porém, a massa popular não estava integrada nesse sistema educacional, pelas suas condições de vida, pois não tinha riqueza e status. Essas pessoas não eram ameaça para o Estado, porém, era necessário controlá-las. Assim, o Estado utilizou de estratégias para integrar as classes subalternas a um trabalho em que as pessoas fossem valorizadas, mas, para isso, era importante dar as primeiras instruções. Para auxiliar nesta educação, foi primordial instruir a população ensinando o básico: leitura, escrita e operações fundamentais. Para sustentar esta  proposta de ensino , utilizaram o Método Lancasteriano. Sobre este método é correto afirmar:
I. O Método Lancasteriano foi o primeiro método pedagógico de instrução pública.
II. Também conhecido como ensino mútuo ou sistema monitoral, esse método pregava, dentre outros princípios, que um aluno treinado ou mais adiantado (decurião) deveria ensinar um grupo de dez alunos (decúria), sob a orientação e supervisão de um inspetor.
III. O ensino consistia de: ensino oral, repetição de conhecimento, memorização, autodisciplina, autorregulação e, para manter a ordem, utilizavam-se de modelos padrões simples.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa I está correta.
B - Somente as afirmativas II e III estão corretas.
C - Somente as afirmativas I e II estão corretas.
D - Somente a afirmativa III está correta.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
De acordo com Machado (2008), os países europeus não determinam um consenso em relação à terminologia para os profissionais que trabalham na pedagogia social. Alguns são denominados educadores socais, outros pedagogos sociais e educadores profissionais. Assim, no Brasil, a nomenclatura se mescla em relação ao educador social e pedagogo social, atribuindo a mesma função a ambos.
 
Dessa forma, espera-se que oeducador social realize ações efetivas. Identifique, nas sentenças a seguir, as ações que esse profissional deve executar:
I. Deve possuir uma visão crítica e consciente das causas geradoras do processo de exclusão do educando.
II. Deve desenvolver ações conjuntas com a participação de todos os envolvidos no processo educativo.
III. Deve realizar projetos educativos do cotidiano da aprendizagem, em que ambos, educador e educando, sejam protagonistas e atores sociais fundamentais.
IV. Deve, antes de falar, ouvir. Transcendendo a fala, o educador deve captar o mundo simbólico (signos e códigos), gestual (comunicação não verbal) e mágico-lúdico (no caso do público infantojuvenil), pois ouvir o semblante e os sentimentos dos educandos é um ato de profunda ternura.
V. Deve ter paciência e respeitar o próprio processo de construção do conhecimento do educador, proporcionando momento oportuno para o insight pedagógico, ou seja, o momento específico vivido pelo educador e educando que descobre ou que aprendeu algo.
Assinale a alternativa correta:
A - Está correto apenas o que se afirma em I, II e III.
B - Está correto apenas o que se afirma em II, III e IV.
C - Está correto apenas o que se afirma em I, III, IV e V.
D - Está correto apenas o que se afirma em I, II, III e V.
E - Todas estão corretas.check_circleResposta correta