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Projeto Didático E Sequência Didática Na Alfabetização Módulo 3 
 
PROVA 
 
 1. 
Oliveira (2017) faz uma discussão teórica do trabalho com sequências didáticas, no 
enfoque dos gêneros orais e escritos (discursivos, textuais e literários). Para a 
autora, o enfoque no texto e seus usos em sala de aula: 
 
 
 
Favorece o aprendizado do aluno e pode ser trabalhado em todas as áreas. 
 
 
 
 2. 
Na era digital vive-se o fenômeno da síntese oral e escrita, descontínuo e 
fragmentado, mas simultaneamente dinâmico, aberto e veloz. A base dessa 
linguagem digital são os: 
 
 
 
 
Hipertextos. 
 
 3. As histórias em quadrinhos são do gênero misto no qual predomina a tipologia: 
 
 
 
 
Textual narrativa. 
 
 
 4. 
Maciel (2013) fala da sua experiência com as histórias em quadrinhos nas 
sequências didáticas, e de como essa combinação atrativa e divertida da linguagem 
visual e verbal se alinha com o trabalho do professor em: 
 
 
 
 
 
Linguagem, história, geografia, matemática, etc. 
 
 
 5. 
Pensar em criança escritora e tecnologia é pensar na engenhosidade tecnológica do 
cérebro humano. Kenski (2007) aponta a linguagem como um tipo específico de 
tecnologia de comunicação criada pela inteligência humana, estruturando-se por 
inúmeras gerações e transformada pelas múltiplas interações entre grupos 
diferentes. Isso originou: 
 
 
 
 
Os idiomas. 
 
 
 6. 
Bronckart (2003 apud OLIVEIRA, 2017) indica o trabalho com gêneros por meio 
de uma série didática, ou seja, atividades organizadas em quatro etapas: 
estabelecer um modelo didático, identificar as capacidades alcançadas, atividades 
de produção do gênero e: 
 
 
Avaliar as novas capacidades alcançadas. 
 
 
 
 
 7. 
As leituras sobre o desenvolvimento da escrita da criança recaem sobre os aspectos 
culturais e conforme estudado, não se pode deixar de citar os grandes psicólogos 
das concepções da linguagem: 
 
 
 
Piaget e Vygotsky. 
 
 
 
 8. 
Leia a reflexão abaixo: 
“Hoje a tecnologia da escrita, interiorizada como comportamento humano, interage 
com o pensamento (…) Torna-se, assim, ferramenta para ampliação da memória e 
para a comunicação” (KENSKI, 2007, p.31). Na era digital vivemos o fenômeno da 
síntese oral e escrita, descontínuo e fragmentado, mas simultaneamente dinâmico, 
aberto e veloz. Considerando a afirmativa de Kenski sobre a linguagem digital é 
correto afirmar que: 
 
 
A base desta linguagem digital são os hipertextos. 
 
 
 
 
 
 
 9. 
Alfaletrar é um projeto da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) de 2006 
e promoveu ações para a alfabetização em todas as escolas da rede municipal de 
Lagoa Santa (MG). A precursora desse projeto foi: 
 
 
 
 
Magda Soares. 
 
 
 
 10. 
Consideramos que a produção de argumentos em sala de aula oferece uma forma 
de entendermos como é a apropriação do conhecimento científico e ajuda-nos a 
identificar quais são as dificuldades que os alunos apresentam na produção do 
texto escrito (MOTOKANE, 2015, p.128). A respeito da argumentação nas 
sequências didáticas investigativas defendida pelo autor é correto afirmar que: 
 
 
 
 
 
Ao exercitar suas habilidades argumentativas, os alunos aprendem como é a estrutura de 
um argumento e podem utilizá-la para construção de opiniões mais bem-fundamentadas.