CIMAS Quest. 3

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CIMAS - Questionário 3
 
Pergunta 1
1 / 1 pts
O professor deve começar a ampliar a visão dos alunos sobre a relação entre as espécies, mostrando que há uma ligação entre elas e o meio ambiente. Para que o aluno compreenda essas relações, será importante:
 
I - Apresentar o conceito de cadeia alimentar e os impactos de qualquer alteração nela.
II – Relacionar as causas de extinções de espécies da fauna e da flora, em especial a brasileira.
III – Refletir sobre o avanço do desmatamento e seu impacto no fluxo de energia em um ecossistema.
 
Estão corretas as afirmações:
  
Apenas III.
 
  
Apenas I.
 
  
Todas.
 
  
I e II.
 
  
II e III.
 
Todas as afirmações contribuem para o desenvolvimento da visão sobre as relações entre os seres vivos e o meio ambiente.
 
Pergunta 2
1 / 1 pts
Os microrganismos estão associados com o desenvolvimento de diversas doenças. Ao estudar os modos de transmissão das doenças causadas por microrganismos, espera-se que o aluno dos anos iniciais seja capaz de:
 
I – Propor atitudes e medidas para prevenção de doenças causadas por microrganismos.
II – Reconhecer que patógenos podem ser transmitidos com a participação vetorial.
III – Identificar as formas específicas de tratamento para as doenças virais e bacterianas.
 
 Estão corretas as afirmações:
  
Apenas I.
 
  
Todas.
 
  
I e II.
 
  
Apenas III.
 
  
II e III.
 
Entre as afirmações, apenas a relacionada aos tratamentos específicos não é contemplada nas habilidades propostas pela BNCC para os anos iniciais do ensino fundamental.
 
Pergunta 3
1 / 1 pts
Os animais são estudados logo no segundo ano do ensino fundamental. Em uma das habilidades para o ano, espera-se identificar alguns dos modos de vida, como habitat, nutrição, locomoção e reprodução. Sobre esses modos de vida dos animais, é correto afirmar que:
  
O habitat é o local em que animal está adaptado a sobreviver.
 
  
Os animais desenvolvem papel importante na decomposição.
 
  
Os animais aquáticos possuem o corpo fusiforme para furar a água.
 
  
As aves e repteis são os únicos ovíparos entre os vertebrados.
 
  
A reprodução dos animais é apenas sexuada.
 
Os animais possuem modos de vida como habitat, nutrição, locomoção e reprodução. Dos modos descritos, apenas a alternativa que traz a definição de habitat está correta.
 
Pergunta 4
1 / 1 pts
Luz e água são fatores abióticos limitantes do processo de fotossíntese. As ideias básicas do processo de fotossíntese que serão importantes de serem trabalhadas no ensino fundamental com a criança são:
I – Compreender o papel do processo na ciclagem de matéria morta.
II – Compreender a importância da luz e da água para produção de alimento e oxigênio.
III – Verificar que os organismos produtores transformam energia luminosa em química.
 
Estão corretas as afirmações:
  
Apenas III.
 
  
I e II.
 
  
Todas.
 
  
II e III.
 
  
Apenas I.
 
Ao estudar sobre as plantas, as crianças terão oportunidade de compreender o papel da luz e da água para o processo de fotossíntese que ocorre nas plantas e algas vivas.
 
Pergunta 5
1 / 1 pts
O uso de maquetes e dioramas é comum no espaço de sala de aula para representar ambientes naturais. Esses recursos são excelentes para que o aluno compreenda a adaptação dos seres vivos ao ambiente. Ao comparar um diorama de um deserto e um de mata atlântica, os alunos poderão perceber que:
I – A riqueza de diversidade vegetal e animal é maior no ambiente com mais água.
II – Para sobreviver em ambientes sem água os organismos possuem características para evitar a perda de água.
III – Os vegetais presentes no deserto são os mesmos presentes na mata atlântica.
 
Estão corretas as afirmações:
  
Apenas I.
 
  
Apenas III.
 
  
II e III.
 
  
I e II.
 
  
Todas.
 
Estão corretas as afirmações I e II. Os vegetais de um ecossistema desértico possuem adaptações para evitar a perda de água, como a modificação das folhas em espinhos.
 
Pergunta 6
1 / 1 pts
Ensinar sobre as plantas deve contribuir para reduzir os impactos sobre o que é atribuído à cegueira botânica, proposta por pesquisadores americanos. A cegueira botânica é caracterizada como a incapacidade de:
I – Reconhecer a importância das plantas na biosfera e para a vida do homem;
II - Apreciar as características biológicas, estéticas e únicas das formas de vida pertencentes ao Reino das Plantas;
III - Classificar as plantas em seus respectivos grupos taxonômicos.
 
Estão corretas as afirmações:
  
Apenas I.
 
  
Apenas III.
 
  
II e III.
 
  
Todas.
 
  
I e II.
 
A terceira afirmativa está errada, pois a classificação mencionada pelos autores é a classificação feita pelo homem dos animais como mais importantes que as plantas.
 
Pergunta 7
1 / 1 pts
Ao estudar sobre nutrição dos organismos, o professor irá trabalhar os três grandes grupos de nutrientes energéticos, construtores e reguladores. Associe as categorias de nutrientes aos seguintes alimentos:
Categorias de nutrientes
I – Energéticos     II - Construtores      III - Reguladores
 
Alimentos
(    ) feijão
(    ) arroz
(    ) carne
(    ) pão
(    ) frutas e legumes
 
 
A sequência correta é:
  
I, I, II, I e III.
 
  
I, II, III, I e II.
 
  
II, I, II, I e III.
 
  
III, II, II, I e III.
 
  
II, II, I, III e I.
 
Os alimentos energéticos, construtores e reguladores são constituídos respectivamente por carboidratos, proteínas e sais minerais/vitaminas. 
 
Pergunta 8
1 / 1 pts
A biodiversidade é objeto de estudo na BNCC desde o primeiro ano do ensino fundamental. Nessa etapa de escolarização, as crianças devem estudar os seres vivos, em especial, sobre:
I. as características dos seres vivos, trabalhadas a partir das ideias, representações, disposições emocionais e afetivas que os alunos trazem para a escola.
II. as relações existentes entre os seres vivos e os fatores não vivos (ar, água, solo) de um ambiente.
III. as inúmeras relações com a sociedade humana, seja por meio da identificação e cultivo de espécies para alimentação, ou até no desenvolvimento de doenças.
 
Estão corretas as afirmações:
  
Todas.
 
  
Apenas I.
 
  
Apenas III.
 
  
I e II.
 
  
II e III.
 
Os estudos sobre os seres vivos devem ser contextualizados, com significados, não apenas centrados nas características, mas nas relações que estabelecem entre si, com o meio ambiente e com o próprio homem.
 
Pergunta 9
1 / 1 pts
Os alimentos fornecem os nutrientes e energia necessários para a manutenção do corpo. A educação alimentar é um tema que é tratado nas escolas desde os primeiros anos do ensino fundamental e torna-se importante para entender que:
 
I. Alimentar-se de forma equilibrada e nutritiva são condições necessárias para o desenvolvimento físico e intelectual harmonioso.
II. As necessidades nutricionais do indivíduo ao longo da vida não apresentam variações independente da fase do ciclo de vida.
III. A demanda energética de um atleta adulto não é diferente de um indivíduo sedentário.
 
As afirmações corretas são:
  
I e II.
 
  
Todas.
 
  
Apenas III.
 
  
Apenas I.
 
  
II e III.
 
A demanda nutricional e energética são variáveis a depender da idade e atividade física do indivíduo. Por isso, apenas a afirmação I está correta.
 
Pergunta 10
1 / 1 pts
O sistema digestório é responsável pela digestão de macromoléculas presentes nos alimentos em micromoléculas, enquanto o sistema circulatório é responsável pelo transporte do gás oxigênio, gás carbônico, nutrientes e resíduos.
 
Os sistemas digestório e circulatório se integram pelo fato de ambos estarem envolvidos com o mesmo processo de
  
distribuição de nutrientes.
 
  
captação e transporte de gases.
 
  
produção de energia.
 
  
eliminação de resíduos.
 
  
transformação de oxigênio em gás carbônico.
 
Os dois sistemas se integram por estarem envolvidos com a produção de energia, pois os macronutrientes precisam ser digeridos, o que ocorre no sistema digestório e o transporte de micronutrientes pelo sangue. Após isso, os micronutrientes são utilizados na produção de energia na célula.
Pontuação do teste: 10 de 10