Gabarito_9ano_Português_Módulo16

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Nesta seção, a prática terá como ênfase a norma-padrão. As questões a seguir, portanto, servirão de base para você 
treinar seu domínio da linguagem usada em situações mais formais e que exigem mais atenção no momento de 
elaboração do texto.
1 Releia as características dos usos dos verbos preferir, (des)obedecer, perdoar, pagar e agradecer. Depois, reescre-
va as frases abaixo, empregando o verbo que está entre parênteses segundo o uso tradicional. Faça as alterações 
necessárias.
a) Muitos jovens gostam mais de mensagens de texto do que ligações telefônicas. (preferir)
Muitos jovens preferem mensagens de texto a ligações telefônicas.
b) Diversos brasileiros não conseguiram quitar seus empréstimos. (pagar)
Muitos brasileiros não conseguiram pagar seus empréstimos.
c) Diversos brasileiros não conseguiram quitar-se com seus credores. (pagar)
Muitos brasileiros não conseguiram pagar a seus credores.
d) Algumas crianças não ouvem seus pais. (obedecer)
Algumas crianças não obedecem a seus pais.
e) Somos gratos por sua dedicação. (agradecer)
Agradecemos sua dedicação.
f) Somos gratos a todos vocês. (agradecer)
Agradecemos a todos vocês.
g) A vítima não desculpou o crime. (perdoar)
A vítima não perdoou o crime.
h) A vítima não desculpou o criminoso. (perdoar)
A vítima não perdoou ao criminoso.
2 Associe os fragmentos da esquerda aos da direita, de modo que as frases façam sentido e sigam a norma-padrão.
a) O investidor terminou de pagar a um
b) Pode-se demorar para pagar um
c) Agradecemos o
d) Agradecemos ao
e) O avô apreciou mais o livro
f) O menino preferiu o livro
1. empenho de todos vocês.
2. credor.
3. empréstimo.
4. do que o filme.
5. ao filme.
6. Sr. Bernardo, que sempre nos apoiou.
3 Releia as características dos usos dos pronomes o(s), a(s), lhe(s), ele(s), ela(s) como objeto. Substitua os termos 
sublinhados fazendo uso desses pronomes e empregando a norma-padrão.
a) O cão obedecia ao dono.
O cão lhe obedecia / obedecia-lhe / obedecia a ele.
b) Eu agradeci os favores.
Eu os agradeci.
PRATICANDO O APRENDIZADO
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c) Eu agradeci ao advogado.
Eu lhe agradeci / agradeci-lhe / agradeci a ele.
d) O cliente pagou a televisão em prestações.
O cliente a pagou em prestações.
e) Eu prometo pagar o valor total a você até o fim do 
ano.
Eu lhe prometo pagar / Eu prometo lhe pagar / Eu prometo pagar-lhe.
f) Eu perdoei os erros.
Eu os perdoei. / Eu perdoei-os.
g) Eu perdoei a você.
Eu lhe perdoei. / Eu perdoei-lhe.
4 Releia as características dos usos do verbo custar. De-
pois, reescreva as frases empregando-o segundo o uso 
tradicional. Faça as alterações necessárias.
a) Foi difícil para Pedro terminar a tarefa.
Custou a Pedro terminar a tarefa. 
b) Nós tivemos dificuldade em traduzir o texto.
Custou-nos / Custou a nós traduzir o texto.
c) Diversos alunos acharam difícil escrever a redação.
Custou a diversos alunos escrever a redação.
d) O gato demorou para encontrar seu lar. 
Custou ao gato encontrar seu lar.
e) Eu me esforcei para entender o livro.
Custou-me / Custou a mim entender o livro.
5 Releia as características dos usos dos verbos esquecer,
simpatizar e informar. Depois, complete as frases a 
seguir, utilizando as palavras e as expressões do quadro 
abaixo. Em suas respostas, empregue a norma-padrão.
se esqueceram – esqueceram – os pacientes – aos 
pacientes – simpatizaram – se simpatizaram
a) Nossos alunos simpatizaram com os 
da outra escola.
b) Nossos convidados se simpatizaram . 
c) Meus pais se esqueceram de buscar 
meu irmão na escola.
d) Meus pais esqueceram a senha do 
cartão de crédito. 
e) Os secretários informaram os horários
aos pacientes .
f) Os secretários informaram os pacientes
dos horários. 
APLICANDO O CONHECIMENTO
 Leia um fragmento de texto publicado no jornal Folha de S.Paulo para fazer as atividades 1 e 2.
Pessoas vão preferir trabalhar domingo ______ ficar desempregadas, diz secretário
Paulo Uebel considerou muito amarrada a regra anterior, que exigia acordo coletivo
Com 13 milhões de desocupados no país, as pessoas vão preferir trabalhar aos domingos, como autorizado pela MP da Li-
berdade Econômica, a ficar desempregadas, afirmou na noite desta quarta-feira (14) o secretário especial de desburocratização 
do Ministério da Economia, Paulo Uebel.
As declarações foram dadas ao final da votação da MP 881, que foi tachada de minirreforma trabalhista por causa das alte-
rações na CLT (Consolidação das Leis do Trabalho). Uma das mudanças é a permissão para trabalho aos domingos e feriados, 
ponto criticado pela oposição e por sindicatos.
“Hoje, você tem 13 milhões de desempregados e se você quiser abrir o seu estabelecimento, seu negócio, sua atividade ou 
trabalhar num domingo, eu tenho certeza de que as pessoas vão preferir do que ficar desempregadas”, defendeu. 
[...]
BRANT, Danielle. Pessoas vão preferir trabalhar domingo a ficar desempregadas, diz secretário. Folha de S.Paulo, 14 ago. 2019. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br/
mercado/2019/08/pessoas-vao-preferir-trabalhar-domingo-a-ficar-desempregadas-diz-secretario.shtml>. Acesso em: 5 fev. 2020.
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1 O título do texto expressa uma espécie de argumento 
do secretário Paulo Uebel para justificar uma mudança.
a) Explique, com base no texto, de que mudança se 
trata.
Trata-se de uma alteração na CLT: a permissão de trabalhar aos 
domingos e feriados. 
b) De que modo o argumento usado por Paulo Uebel 
é usado como justificativa para a mudança?
O autor utiliza o argumento para minimizar a ideia de que a 
alteração foi negativa, como reação à crítica da oposição e dos 
sindicatos.
2 Há três ocorrências do verbo preferir: uma no título 
e duas no corpo do texto, no primeiro e no terceiro 
parágrafos.
a) Quais são as duas estruturas de regências emprega-
das no corpo do texto? Indique-as usando a palavra 
algo e o verbo preferir no infinitivo.
LOCALIZAÇÃO NO TEXTO REGÊNCIA
No primeiro parágrafo: preferir algo a algo
No terceiro parágrafo: preferir algo do que algo
b) Qual das estruturas é considerada padrão (tradicio-
nal)? Qual é considerada inovadora (não padrão)?
A primeira é considerada padrão. A segunda é considerada inovadora.
c) Levando em consideração o uso das aspas no texto, 
qual delas foi usada na fala do secretário?
A regência inovadora (preferir algo do que algo) foi usada na fala 
do secretário.
d) Se o secretário tivesse usado a outra estrutura possí-
vel, haveria diferença de sentido? E de formalidade? 
Não haveria mudança de sentido. No entanto, sua fala pareceria 
mais formal. 
e) Sabendo que a autora do texto optou pelo uso da 
estrutura padrão no título, complete-o abaixo.
 Pessoas vão preferir trabalhar domingo a 
ficar desempregadas, diz secretário
3 Leia o fragmento de notícia a seguir.
 “Novo Einstein”: conheça a rotina do menino 
de nove anos que vai se formar em engenharia 
elétrica
[...] 
No teste mais usado para se medir inteligência, chamado 
“QI”, um resultado entre 90 e 109 mostra uma inteligência 
normal. Laurent marcou 145. A mãe, Lydia, conta que custou 
a perceber a inteligência do filho. [...]
“NOVO Einstein”: conheça a rotina do menino de nove anos que vai se formar em engenharia 
elétrica. Globo.com, 8 dez. 2019. Disponível em: <https://g1.globo.com/fantastico/
noticia/2019/12/08/novo-einstein-conheca-a-rotina-do-menino-de-nove-anos-que-vai-se-
formar-em-engenharia-eletrica.ghtml>. Acesso em: 5 fev. 2020.
a) Explique o uso da expressão “Novo Einstein” no título.
Como Einstein foi considerado um gênio, a expressão “Novo 
Einstein” é usada para se referir ao garoto, que pode ser 
considerado um novo gênio por seu alto QI.
b) Qual é a estrutura de regência empregada para o 
verbocustar? Indique-a, usando “fazer algo” e “al-
guém”. 
Alguém custou a fazer algo.
c) Essa regência é considerada padrão ou inovadora? 
Inovadora.
d) Qual é a outra estrutura de regência para o verbo 
custar? Indique-a, usando “fazer algo” e “alguém”. 
Fazer algo custou a alguém. / Custou a alguém fazer algo.
e) Reescreva o texto empregando essa outra estrutura 
possível para esse verbo.
 A mãe, Lydia, conta que perceber a inteligência do filho 
custou a ela / lhe custou OU custou a ela / lhe custou perceber a 
inteligência do filho.
4 Leia o meme (texto 1) a seguir e um trecho de texto 
publicado em site de entretenimento e estilo de vida 
(texto 2).
Texto 1
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Texto 2
Responsabilidade de uma criança não é apenas ter respeito por seus pais, mas também [...] obedecer-lhes.
ENSINAR a sua responsabilidade infantil desde uma idade jovem. Fofoca. Disponível em: <www.fofoca.org/ensinar-a-sua-responsabilidade-infantil-desde-uma-idade-jovem>. 
Acesso em: 5 fev. 2020. 
a) Explique o humor expresso no texto 1.
O humor é construído a partir da ideia de que sempre o filho será alvo de críticas: se o filho for desobediente, poderão criticá-lo por sua rebeldia; 
se for obediente, poderão criticá-lo por ser mimado. 
b) Compare o uso dos verbos obedecer e desobedecer nos textos 1 e 2. Complete a tabela abaixo.
ESTRUTURA DA REGÊNCIA (INDICAR 
COM A PALAVRA ALGUÉM)
REGÊNCIA TRADICIONAL OU 
INOVADORA?
Se você desobedece seus pais desobedecer alguém inovadora
Se você obedece eles obedecer alguém inovadora
Obedecer-lhes obedecer a alguém tradicional
c) Nos dois textos, os pronomes eles e lhes foram usados para se referir a pais. Qual desses pronomes não foi em-
pregado de acordo com a norma-padrão? Justifique.
O pronome eles não foi empregado de acordo com a norma-padrão, pois está exercendo a função de objeto direto. O pronome lhes foi 
empregado de acordo com a norma-padrão, pois funciona como objeto indireto de obedecer. 
d) Se o pronome lhes fosse usado no lugar do pronome eles (“se você lhes obedece”), que mudanças haveria na 
leitura do meme? 
Caso essa substituição fosse feita, o texto adquiriria um tom mais formal, estranho ao gênero meme, que é caracterizado pela informalidade. 
DESENVOLVENDO HABILIDADES
 Leia o texto a seguir para fazer as atividades 1 e 2.
Frutas, legumes e verduras devem obedecer
padr ões visuais
Parceria do Ministério da Agricultura, Ceagesp e Embrapa, 
iniciativa visa reduzir concorrência desleal e assegurar qualidade 
ao consumidor
Frutas, legumes e verduras deverão obedecer a uma pa-
dronização visual estabelecida pelo Ministério da Agricultura, 
Pecuária e Abastecimento (Mapa), em conjunto com a Compa-
nhia de Entrepostos e Armazéns Gerais de São Paulo (Ceagesp) 
e a Embrapa Hortaliças. [...]
GRILLI, Mariana. Frutas, legumes e verduras devem obedecer padrões visuais. Globo Rural, 
25 nov. 2019. Disponível em: <https://revistagloborural.globo.com/Noticias/Agricultura/
Hortifruti/noticia/2019/11/frutas-legumes-e-verduras-devem-obedecer-padroes-visuais.html>. 
Acesso em: 5 fev. 2020.
1 Sobre o uso do verbo obedecer no texto, assinale a 
alternativa correta.
a) Ambas as ocorrências são inovadoras, pois o verbo 
está sendo empregado como transitivo direto.
b) Ambas as ocorrências são tradicionais, pois o verbo 
está sendo empregado como transitivo indireto.
c) A primeira ocorrência é tradicional, e a segunda é 
inovadora, pois está sendo empregado, respectiva-
mente, como transitivo indireto e transitivo direto.
d) A primeira ocorrência é inovadora, e a segunda é 
tradicional, pois está sendo empregado, respectiva-
mente, como transitivo direto e transitivo indireto.
e) A primeira ocorrência é tradicional, e a segunda é 
inovadora, pois está sendo empregado, respectiva-
mente, como transitivo direto e transitivo indireto.
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2 “Frutas, legumes e verduras deverão obedecer a uma 
padronização visual.” Assinale a alternativa que apre-
senta o verbo obedecer sendo usado com a mesma 
estrutura de regência.
a) Algumas crianças nunca obedecem eles.
b) Os animais lhe obedeciam.
c) Os funcionários obedeceram o chefe.
d) Os adolescentes não a obedecem!
e) Os meninos nunca obedecem.
 A seguir, há um fragmento do romance Dom Casmurro, 
de Machado de Assis. Leia-o para fazer as atividades 
3 e 4.
O barbeiro 
Perto de casa, havia um barbeiro, que me conhecia de vista, 
amava a rebeca e não tocava inteiramente mal [...] Parei na cal-
çada a ouvi-lo [...], ele viu-me, e continuou a tocar. Não atendeu 
a um freguês, e logo a outro, que ali foram, a despeito da hora e 
de ser domingo, confiar-lhe as caras à navalha. Perdeu-os sem 
perder uma nota – ia tocando para mim. Esta consideração 
fez-me chegar francamente à porta da loja, voltado para ele. Ao 
fundo, levantando a cortina de chita que fechava o interior da 
casa, vi apontar uma moça trigueira, vestido claro, flor no cabe-
lo. Era a mulher dele, creio que me descobriu de dentro, e veio 
agradecer-me com a presença o favor que eu fazia ao marido. 
Se me não engano, chegou a dizê-lo com os olhos. Quanto ao 
marido, tocava agora com mais calor; sem ver a mulher, sem 
ver fregueses, grudava a face ao instrumento, passava a alma 
ao arco, e tocava, tocava... 
Divina arte! Ia-se formando um grupo, deixei a porta da 
loja e vim andando para casa; enfiei pelo corredor e subi as 
escadas sem estrépito. Nunca me esqueceu o caso deste bar-
beiro, ou por estar ligado a um momento grave da minha vida, 
ou por esta máxima, que os compiladores podem tirar daqui 
e inserir nos compêndios de escola. A máxima é que a gente 
esquece devagar as boas ações que pratica, e verdadeira-
mente __________________. Pobre barbeiro! perdeu duas 
barbas naquela noite, que eram o pão do dia seguinte, tudo 
para ser ouvido de um transeunte. Supõe agora que este, em 
vez de ir-se embora, como eu fui, ficava à porta a ouvi-lo e a 
enamorar-lhe a mulher, então é que ele, todo arco, todo rebeca, 
tocaria desesperadamente. Divina arte!
MACHADO DE ASSIS. Dom Casmurro. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/
download/texto/ua000194.pdf>. Acesso em: 5 fev. 2020.
Rebeca: tipo de violino
Máxima: princípio que designa uma observação de valor geral, um 
ensinamento
Compilador: alguém que registra textos para guardá-los em uma 
única obra
Transeunte: pedestre que está passando por algum lugar
3 Qual alternativa apresenta corretamente a sequência 
das ações que constituem o texto?
 ( ) Um grupo formou-se para ouvir o barbeiro.
 ( ) O barbeiro tocava a rebeca, e o narrador decidiu 
parar para ouvi-lo.
 ( ) O narrador avistou a mulher do barbeiro.
 ( ) O barbeiro deixou de atender alguns fregueses.
a) 4 – 3 – 1 – 2
b) 4 – 1 – 3 – 2 
c) 2 – 1 – 3 – 4
d) 2 – 3 – 1 – 4
e) 3 – 4 – 1 – 2
4 Sabendo que o autor fez uso da norma-padrão, indique 
qual alternativa contém a expressão que completa a 
lacuna com o emprego tradicional da regência e dos 
pronomes.
a) não as esquece nunca.
b) não esquece delas nunca.
c) não lhes esquece nunca.
d) não esquece elas nunca.
e) Não esquece-lhes nunca.
ANOTAÇÕES
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