Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte

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Questão 1 de 10
No contexto da infância, a imagem está bastante presente nos desenhos, naquilo que as crianças observam, no contato com os objetos e com as mídias de uma forma geral. No entanto, há que se tomar cuidado com a forma que tratamos as imagens e as apresentamos às crianças. Segundo Hernández (2007, p. 83), “não se deve trabalhar em torno de apenas uma representação visual, ainda que se possa partir de um único exemplo”. Utilizar várias imagens, objetos e artefatos que fomentem a curiosidade reflexiva das crianças é um bom começo para que possamos, de fato, desenvolver uma compreensão crítica e a sensibilidade. Dentro desse contexto, qual é o papel do professor nesse processo? 
A - Receptor e moderador.
B - Atenuador e regulador.
C - Reverente e afável.
D - Mediador e provocador.check_circleResposta correta
E - Glorificador e delicado.
Questão 2 de 10
Nos processos avaliativos, deve-se considerar o respeito às especificidades da infância, possibilitando a formação de seres humanos autônomos, conscientes e livres. Dessa forma, é necessário que a avaliação esteja inserida e articulada ao trabalho pedagógico. Com base na afirmação acima, complete as lacunas do trecho abaixo: Para a avaliação tornar-se formativa, Hadji (2001) considera ser importante que se tenha a _____________de avaliar para formar, ou seja, a avaliação precisa fazer parte de um projeto maior: o de formar seres sensíveis e abertos para a vida. Precisa, também, _____________ as pessoas envolvidas no processo: o ______________, que será informado sobre a dimensão do seu trabalho pedagógico, contribuindo na regulação da sua ação, e a criança, que poderá saber como está sua aprendizagem, reconhecendo-se e ___________________.
A - Adoração, formalizar, professor, revendo-se.
B - Intenção, comunicar, educador, revendo-se.
C - Intenção, comunicar, professor, superando-se.check_circleResposta correta
D - Intenção, comunicar, zelador, entretendo-se.
E - Preocupação, formalizar, professor, superando-se.
Questão 3 de 10
Sabemos que o professor, no processo de ensino e aprendizagem, deve considerar algumas situações as quais exigem um olhar sensível e diferenciado, considerando não apenas os componentes cognitivos do currículo, mas também, aqueles que desenvolvem alguns aspectos no processo do ensinar e aprender. 
Em relação a esses aspectos, é correto o que ser afirma em:
I. Pensamento reflexivo.
II. Capacidade criativa.
III. Compreensão crítica.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas na afirmativa I.
B - Apenas nas afirmativas II e III.
C - Apenas nas afirmativas I e II.
D - Apenas na afirmativa III.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
Os primeiros anos de vida são, provavelmente, os mais decisivos no desenvolvimento da criança.  Durante esse período inicial, ela começa estabelecer padrões de aprendizagem, atitudes e um sentido de si mesma como ser, tudo o que irá ter reflexos em sua vida inteira. Nesse processo, a arte pode contribuir imensamente para esse desenvolvimento, pois é na interação entre a criança e o seu meio que inicia a aprendizagem.  Sobre a interação no desenvolvimento dos projetos de Arte, é correto afirmar:
A - A interação entre professor e alunos, bem como dos alunos com o meio, é essencial para a sensibilização do grupo, possibilitando o fomento das capacidades expressivas e do desenvolvimento das linguagens verbais e não verbais.
check_circleResposta correta
B - Visando o cumprimento dos prazos e objetivos dispostos no projeto de Arte, é essencial que a interação ocorra apenas nos momentos previamente definidos no planejamento.
C - Constatado o desinteresse do aluno em relação a participação no projeto, o professor deverá respeitá-lo, aplicando atividades não interativas, com o fim de não o constranger. 
D - A interação dos alunos uns com os outros não deve ser mediada, sob pena da formação de vínculo afetivo sofrer interferência pelo docente.
E - Dada a criticidade individual de cada aluno, a interação não é viável no desenvolvimento das atividades de Arte, pois a divergência de posicionamentos pode gerar conflitos que afetam o vínculo afetivo entre os discentes.
Questão 5 de 10
A leitura é essencial para a inserção do ser humano na sociedade e, para que isso ocorra, o incentivo à leitura deve começar na infância. De fato, os processos de leitura, no contexto da infância, podem contribuir para que a criança perceba o mundo de uma outra forma, em uma outra perspectiva, para além da intelectual: a sensível. Ela pode ser tocada pela experiência com a arte, afetada na sua percepção, emoção e pensamento. Dentro desse contexto,  o que é válido o professor oportunizar à criança para que o processo de leitura ocorra no ambiente escolar e na sociedade em que está inserida?
A - É fundamental pensar em um currículo autoritário com ações explícitas que fazem parte desse cenário, em seus protagonistas (crianças e professores) e em seus processos de aprendizagem. 
B - Oportunizar os processos de leitura na sala de aula e fora dela, uma vez que vivemos envolvidos por múltiplas imagens e variadas interpretações e significações. check_circleResposta correta
C - O professor deve pensar na sua própria prática, nas  situações que favoreçam o seu currículo profissional, visando um melhor resultado  no ambiente escolar e o reconhecimento do seu trabalho.
D - Oportunizar situações de aprendizagem que exijam um olhar individual e diferenciado, considerando somente os componentes cognitivos do currículo.
E - Favorecer uma abordagem autoritária para a Educação Infantil fundamentada nos jogos e brincadeiras,  nos processos de leitura, vivências com suportes e materiais, construções poéticas e contextualização histórico-cultural. 
Questão 6 de 10
A arte está inserida no currículo escolar há pouco tempo, embora a história comprove que desde os primórdios ela está presente na vida das pessoas. Diante disso, pode-se afirmar que historicamente são manifestações artísticas:
I. Música e Artes visuais.
II. Teatro e Dança.
III. Álgebra e Música.
IV. Artes visuais e Legislações.
A -
Estão corretas apenas I e III
B - Estão corretas apenas I e IIcheck_circleResposta correta
C - Estão corretas apenas II e III
D - Estão corretas apenas II e IV
E - Estão corretas apenas III e IV
Questão 7 de 10
Suponha que você é o(a) professor(a) responsável pela disciplina de Arte de um determinado colégio. Em uma reunião pedagógica o professor responsável pela disciplina de História indaga o motivo pelo qual você aborda a história da arte em suas aulas.Aponte a opção contendo a resposta mais adequada que você poderia utilizar.
A - A história da arte é desinteressante às crianças e deveria fazer parte apenas das aulas de história. A repetição dos períodos históricos, tanto pelo professor de artes quanto pelo de história, torna as aulas repetitivas e cansativas, apesar ser evidente que é importante demonstrar aos alunos que nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.
B - A história da arte faz parte da contextualização e, com o tempo e amadurecimento dos alunos, pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço. Porém, caso a criança não tenha estudado nas aulas de História o período histórico proposto na aula de arte, o assunto ficará sem descontextualizado e tal aspecto deve ser abordado simplesmente por imposição curricular.
C - A história da arte faz parte da contextualização, mas em nada pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço porque são muito novas para atingirem esta dimensão. Apesar disso, é por meio das produções artísticas e culturais que se encontram a arte e a cultura, portanto trabalhar excluindo a história da arte acarretaria em um vácuo descontextualizado.
D - A história da arte pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço por meio dos quais todas as produções artísticas e culturais se encontram, pois nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.check_circleResposta correta
E - Apesar dea história da arte não fazer parte da contextualização, ela está incluída no currículo para situar o professor no tempo/espaço, a fim de que não se perca em seu planejamento.
Questão 8 de 10
Nas práticas educativas, a  _______________________ pode ser um grande diferencial para o _______________________. É fundamental, nesse caso, que ele construa laços afetivos com as crianças, buscando perceber seus interesses/curiosidades, suas necessidades/anseios, organizando de forma compartilhada ________________ que envolvam aprendizagens significativas. Tão importante quanto o que pensamos e desejamos que as crianças aprendam é o que elas são capazes de _______________________ e o que as move para esse ___________________. 
Dentro desse contexto, as palavras que completam corretamente as lacunas são:
A - Percepção - professor - ações - aprender - aprendizado.check_circleResposta correta
B - Perspicácia - psicólogo - façanhas - obliterar - hábito.
C - Clarividência -  juiz  - obras - doutrinar - traquejo.
D - Malícia - sociólogo - realizações - habilitar - aprendizado.
E - Inaptidão - fonoaudiólogo -  atividades - lecionar - treino.
Questão 9 de 10
A construção poética é o momento da experiência com os saberes apropriados em arte e aquilo que manifestamos de forma expressiva, seja no campo das artes visuais, do teatro, da dança, da música e da literatura. Por meio dessas formas de expressão, as crianças desenvolvem suas possibilidades criativas e imagéticas, aprendendo a se comunicar com o seu entorno. Segundo Japiassu (2001, p. 45), se quisermos ampliar as experiências culturais da criança, o que é preciso?
A - Fornecer a ela “uma base sólida para que venha a desenvolver sua capacidade criadora”.check_circleResposta correta
B - Fornecer a ela vários tipos de litografias de obras famosas, para que ela tenha contato com a arte.
C - Levá-la a museus e teatros uma vez por mês minimamente.
D - Ministrar muitas aulas de artes para ela.
E - Separar as aulas de artes, das aulas comuns.
Questão 10 de 10
Basicamente, o que diferencia educação formal da não formal é que, na primeira, existe intencionalidade em criar objetivos para determinados fins. A educação não formal, ao contrário, decorre de processos espontâneos, ainda que carregados de valores e representações, como é o caso da educação familiar, da educação advinda de relações, de grupos de amigos, de turmas, entre outras. A interação entre os espaços da escola com outros espaços não formais da educação (por exemplo: museus, feiras de arte e artesanato, espaço gastronômico, teatro, bairros, associações) pode contribuir para a compreensão de professores e crianças de que:
A - Os processos de aprendizagem estão apenas no ambiente formal de educação: a escola.
B - Os processos de aprendizagem estão em vários lugares.check_circleResposta correta
C - Os processos de aprendizagem estão somente dentro de casa.
D - Os processos de aprendizagem não estão na escola.
E - Os processos de aprendizagem são unilaterais.