Prova de Psicologia Sócio Interacionista

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Prova de Psicologia Sócio-Interacionista 
 
 
6.A linguagem é o sistema simbólico básico de todos os grupos humanos. 
Dessa forma, a questão do desenvolvimento e da linguagem e suas 
relações com o pensamento adquirem um papel importante na obra de 
Vygotsky. Defina as duas funções da linguagem: o intercâmbio cultural e 
o pensamento generalizante. 
(20 Pontos) 
 
R: O intercâmbio cultural conta com a finalidade de se comunicar e se fazer entender 
através de gestos, sons e expressões, para que possam demonstrar seus desejos e 
necessidades através destes. 
Ao contrário do intercâmbio cultural, o pensamento generalizante se apropria da 
característica de um pensamento não concreto, que ao ouvir determinada palavra é capaz 
de entende-la e imaginá-la sem a necessidade de visualizar, sentir ou ouvir. Este utiliza os 
signos que contam com experiências vividas e geram o pensamento, provocando uma 
comunicação mais precisa e objetiva. 
 
7.Wallon é um grande teórico da psicologia sócio-interacionista. Apesar 
de definir estágios do desenvolvimento, estabelecendo suas faixas etárias, 
ressalta o quanto é importante considerar os aspectos culturais e 
históricos que podem interferir para que esses períodos ocorram com 
alguma variação etária em cada contexto. Considerando o estágio do 
personalismo, relate suas principais características e defina cada uma das 
três fases desse estágio. 
 
(20 Pontos) 
R: O estágio do Personalismo vai dos 3 aos 6 anos de idade e caracteriza-se pela intensa 
focalização da criança na construção da sua personalidade. Momento em que a criança 
toma consciência de si, se vê como um ser individual e social e aprende a diferenciar-se do 
outro. 
Esse estágio possui 3 fases: 
1) Oposição: é o período em que a criança se diferencia do outro e tem o prazer de 
contradizer as outras pessoas; 
2) Sedução: período em que tudo o que a criança faz é para agradar a outras pessoas e 
chamar a atenção. A vontade de ser admirada causa a necessidade de se exibir; 
3) Imitação: Fase em que a criança enxerga suas próprias características como 
"insuficientes" e passa a desejar ter as características das pessoas que convivem com ela, 
fazendo com que a criança imite e se identifique com outro indivíduo. 
 
8.Analise as proposições a seguir e a associação entre elas. 
 
I – Karl Marx elaborou sua teoria materialista, em que as ideias devem ser 
compreendidas a partir do contexto histórico da comunidade em que se 
vive, porque elas derivam das condições materiais, no caso, das forças 
produtivas da sociedade. 
 
Por que 
 
II – Acredita que o mais importante ao analisar o homem deve ser a 
predeterminação biológica, já que o sujeito independente do contexto só 
realizará o potencial inato que já possui ao nascer. 
 
Assinale a alternativa correta: 
(6 Pontos) 
As asserções I e II são falsas. 
A asserção I é verdadeira e a II é falsa. (Correta) 
A asserção I é falsa e a II é verdadeira. 
A asserção I e II são verdadeiras e a segunda é justificativa da primeira. 
A asserção I e II são verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira. 
9.Leia a frase e marque a alternativa que complete as lacunas: 
 
Vygotsky trabalha com a noção de que a relação do homem com o 
mundo não é uma relação direta, definindo o conceito de ______________, 
sendo o processo de intervenção de um elemento intermediário numa 
relação, em que a relação deixa de ser direta e passa a ser mediada por 
esse elemento. Define como _______________ o elemento interposto entre o 
trabalhador e o objeto de seu trabalho, ampliando a possibilidade de 
transformação da natureza. O ______________ age como um instrumento da 
atividade psicológica de maneira análogo ao papel de um instrumento no 
trabalho, sendo um elemento interno. 
 
Assinale a alternativa correta: 
(6 Pontos) 
Desenvolvimento; filogênese; biológico. 
Mediação; função psicológica superior; desenvolvimento. 
Mediação; instrumento; signo. (Correta) 
Pensamento; zona de desenvolvimento real; sociogênese. 
Linguagem; signo; instrumento. 
10.Wallon realiza diversas contribuições a respeito do desenvolvimento 
humano, considerando que este conhecimento pode facilitar o processo 
de ensino aprendizagem. A respeito da teoria de Wallon, analise as 
alternativas abaixo e assine a correta: 
 
I – Wallon considera que o sujeito é composto pela dimensão da 
inteligência e afetividade, independente do aspecto motor que possa 
apresentar, por ser uma pessoa subjetiva na relação com o meio. 
 
II – Considera que os métodos tradicionais sejam os mais adequados, pois 
permitem que a criança desenvolva sua dimensão cognitiva, sendo esta a 
principal função da escola. 
 
III – Para Wallon elementos como afetividade, emoções, movimento e 
espaço físico encontram-se num mesmo plano, de forma que no processo 
de ensino a consideração dos elementos emocionais e uma boa relação 
com o professor facilitam o processo de aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que contempla todas as afirmativas corretas: 
(6 Pontos) 
II e III 
III (Correta) 
II 
I 
I e II 
11.Wallon desenvolve a psicogênese da pessoa completa, em que 
estabelece estágios para o desenvolvimento humano, considerando 
sempre que podem ocorrer variações nas idades de cada estágio em 
decorrência de fatores culturais. Analise as afirmativas abaixo e assinale a 
alternativa que contempla a resposta correta, quanto ao estágio impulsivo 
emocional proposto por Wallon: 
(6 Pontos) 
Este estágio apresenta duas etapas, em que inicialmente predominam atividades de 
exploração do próprio corpo, com movimentos bruscos e desordenados, e posteriormente 
torna-se possível reconhecer padrões emocionais diferenciados para medo, alegria, raiva, 
etc. (Correta) 
A criança apresenta um pensamento categorial, conseguindo discriminar e categorizar 
o mundo ao seu redor, com predomínio da dimensão cognitiva. 
Verificamos uma direção centrífuga com relação ao desenvolvimento, em que a criança 
busca o conhecimento do mundo externo e predominância do campo funcional afetivo. 
A criança começa a demonstrar oposição, sedução e imitação nas relações 
estabelecidas com seu meio, visto que precisa afirmar a sua própria identidade. 
A criança consegue expressar claramente o que deseja, pois o desenvolvimento da 
linguagem e a capacidade de simbolização facilitam a sua comunicação com o meio. 
12.Vygotsky, nascido em 1896, judeu e intelectual, buscava fazer uma 
nova psicologia, com uma síntese de duas tendências da psicologia: a 
psicologia como ciência natural e a psicologia como ciência mental. Com 
relação ao proposto teoricamente por Vygotsky, analise as afirmações 
abaixo, assinalando (V) para verdadeira ou (F) para falsa, e assinale a 
alternativa que contempla a sequência correta de resposta: 
 
( ) I – Vygotsky considera que o homem transforma-se de biológico em 
sócio-histórico, em um processo em que a cultural é a parte essencial da 
natureza humana. 
 
( ) II – Entende que não podemos pensar o desenvolvimento psicológico 
como um processo abstrato, descontextualizado, universal, pois os modos 
culturalmente construídos de lidar com a realidade influenciam no 
desenvolvimento psicológico. 
 
( ) III – Denomina de ontogênese a história do desenvolvimento da 
espécie, entendendo que para estudar o homem devemos olhar para a 
história da espécie para entender como os processos que hoje são 
tipicamente humanos se originaram. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
(6 Pontos) 
I – V; II – F; III – V. 
I – F; II – F; III – V 
I – F; II – V; III – F. 
I – V; II – V; III – F. (Correta) 
I – V; II – F; III – F. 
13.Fernanda apresenta atividades que se concentram na exploração 
concreta do espaço físico pelo agarrar, segurar, manipular, apontar, 
sentar, andar, etc, auxiliadas pela fala que acompanha seus gestos. 
Percebe-se que ela conseguesimbolizar, utilizar a linguagem e também 
tem adquirido consciência corporal. Considerando os estágios de 
desenvolvimento de Wallon, assinale a alternativa que contempla o 
estágio em que Fernanda se encontra: 
(6 Pontos) 
Estágio categorial 
Estágio sensório motor e projetivo (CORRETA) 
Estágio do personalismo 
Estágio da puberdade e adolescência 
Estágio impulsivo emocional 
14.De acordo com Vygotsky, é no significado da palavra que pensamento 
e fala se unem em pensamento verbal. A respeito das considerações de 
Vygotsky sobre a linguagem, analise as afirmações abaixo, assinalando (V) 
para verdadeira ou (F) para falsa, e assinale a alternativa que contempla a 
sequência correta de resposta: 
 
( ) I – Os significados são construídos ao longo da história dos grupos 
humanos, estando em constante transformação. 
 
( ) II – O significado propriamente dito é o significado da palavra para 
cada indivíduo, refere-se as vivências afetivas do indivíduo. 
 
( ) III – O sentido refere-se a palavra compartilhada por todas as pessoas 
que a utilizam. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
(6 Pontos) 
I – F; II – V; III – V 
I – F; II – V; III – F 
I – F; II – F; III – V 
I – V; II – F; III – V 
I – V; II – F; III – F (Correta) 
15.Vygotsky considera que aprendizado e desenvolvimento estão 
relacionados e desde o nascimento da criança. A respeito da teoria de 
Vygotsky sobre o desenvolvimento, analise as alternativas abaixo e assine 
a correta: 
 
I – Vygotsky denomina de nível de desenvolvimento real a capacidade da 
criança realizar tarefas de forma independente, ou seja, refere-se as 
etapas já alcançadas pela criança. 
 
II – Vygotsky denomina de nível de desenvolvimento potencial a 
capacidade da criança de desempenhar tarefas com ajuda de adultos ou 
de companheiros mais capazes. 
 
III – A zona de desenvolvimento individual entende que não é necessário 
a intervenção pedagógica no processo de desenvolvimento, visto que o 
sujeito é um ser biológico e com potenciais já estabelecidos 
geneticamente. 
 
Assinale a alternativa que contempla todas as afirmativas corretas: 
(6 Pontos) 
III 
I 
I e II (Correta) 
II e III 
II 
16.A respeito do estágio da puberdade e adolescência proposto por 
Wallon, analise as afirmações abaixo, assinalando (V) para verdadeira ou 
(F) para falsa, e assinale a alternativa que contempla a sequência correta 
de resposta: 
 
( ) I – Verifica-se a exploração de si mesmo, como uma identidade 
autônoma, mediante atividades de confronto, autoafirmação e 
questionamentos. 
 
( ) II – Observa-se o domínio de categorias cognitivas de maior nível de 
abstração, o que possibilita uma discriminação mais clara dos limites de 
sua autonomia e de sua dependência. 
 
( ) III – É um estágio do desenvolvimento sem grandes oscilações 
emocionais, de forma que o que predomina é a dimensão cognitiva, 
sendo complementar a reorganização do esquema corporal. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
(6 Pontos) 
I – F; II – V; III – V. 
I – F; II – F; III – V. 
I – F; II – V; III – F. 
I – V; II – F; III – V. 
I – V; II – V; III – F. (Correta) 
17.Considerando o estágio categorial do desenvolvimento proposto por 
Wallon, analise as alternativas abaixo e assine a correta: 
 
I – Na idade entre 9 e 10 anos observamos um pensamento sincrético, 
por pares, em que a criança não consegue operar com sistemas de 
relações e as noções de tempo e lugar embaraçam suas ideias. 
 
II – Wallon considera que no estágio categorial, a criança consegue 
explorar mentalmente o mundo físico, por meio de atividades de 
agrupamentos, seriação, classificação, categorização, em vários níveis de 
abstração até chegar ao pensamento categorial. 
 
III – Na fase pré-categorial a criança não consegue abstrair e classifica os 
objetos de acordo com a relação que tem com eles. 
 
Assinale a alternativa que contempla todas as afirmativas corretas: 
 
(6 Pontos) 
II 
II e III (Correta) 
I 
III 
I e II