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Método Didático

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A didática é um elemento pedagógico imprescindível para a docência, seja ela em qualquer nível (ensino básico ou superior) ou modalidade (presencial ou a distância). Sabemos que a Didática é concebida como um conjunto de conhecimentos sobre o "como fazer" pedagógico.
A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Os cursos de Pedagogia e Licenciaturas exigem a disciplina Didática no núcleo comum e obrigatório da formação acadêmica, dos currículos desses cursos.

PORQUE

II. A Formação de Professores aponta para a eficiência deste profissional, duas dimensões: a teórico-científica, o conhecimento a ser ensinado, e a técnico-prática, a arte de ensinar o conhecimento.

Assinale a alternativa correta.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.

há 14 horas

há 14 horas

EXERCICIO Tema 2- Conceito de Didática

ESTÁCIO EAD

Respostas

Ed

há 14 horas

Vamos analisar as asserções: I. Os cursos de Pedagogia e Licenciaturas realmente exigem a disciplina Didática no núcleo comum e obrigatório da formação acadêmica. Isso é verdadeiro. II. A formação de professores realmente aponta para duas dimensões importantes: a teórico-científica (conhecimento a ser ensinado) e a técnico-prática (a arte de ensinar). Isso também é verdadeiro. Agora, a relação entre elas: a asserção II justifica a I? Sim, porque a presença da Didática como disciplina obrigatória está relacionada à necessidade de formar professores que dominem tanto o conhecimento teórico quanto a prática do ensino. Portanto, a alternativa correta é: A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I.

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ESTÁCIO EAD

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Classicamente, a Didática é um campo de estudo, uma disciplina de natureza pedagógica aplicada, orientada para as finalidades educativas e comprometida com as questões concretas da docência, com as expectativas e os interesses dos alunos. Para tanto, requer um espaço teórico-prático, a fim de compreender a multidimensionalidade da docência, entendida como ensino em ato. Neste sentido, trazemos abaixo a definição de alguns autores sobre didática? ALTHAUS, M. T. M; ZANON, D. P. Didática: questões de ensino. Ponta Grossa: Ed. UEPG/NUTEAD, 2009. p. 12-25
Marque a resposta correta:
A O objeto de estudo da didática é o processo de ensino-aprendizagem, ou seja, toda proposta didática está impregnada, implícita ou explicitamente, de uma concepção do processo de ensino-aprendizagem.
B O objeto de estudo da didática é basicamente o elemento da formação do professor, ou seja, regula, num sentido amplo, o comportamento de ser professor.
C O objeto de estudo da didática é ensinar algo, sempre desafiando o interlocutor a pensar sobre algo, ou seja, toda a didática apoia-se no conceito de ensino.
D O objetivo da Didática é somente se preocupar com os processos de ensino e aprendizagem em sua relação com as finalidades educacionais.
E O objetivo da didática perpassa pelo crivo da sociedade civil, onde considera como uma prática educacional em situações historicamente situadas significa examiná-lo nos contextos sociais nos quais se efetiva.

A didática constitui um campo de conhecimento no qual está inserida a atividade profissional do professor. Nesse sentido, alguns princípios didáticos que podem ser listados são: o objetivo da aula, as estratégias metodológicas adotadas pelo professor, os objetos de conhecimento selecionados e sua adequação com as características individuais dos estudantes e da turma, os instrumentos avaliativos e sua aplicação de maneira coesa.
Nesse sentido, considerando os princípios da didática, assinale a alternativa que julgar verdadeira.
A É importante que o professor mantenha o foco no objetivo da sua aula, independente dos objetivos estabelecidos pela instituição.
B Os alunos precisam se adequar as estratégias metodológicas aplicadas pelo professor.
C Os instrumentos avaliativos são medidas classificatórias e não podem ser flexibilizados.
D Os objetivos da aula devem estar alinhados aos objetivos da escola, a fim de garantir uma formação conjunta
E Os objetos de conhecimento são selecionados pelo professor, independente das caracteristicas individuais da turma.

Existe, especificamente, uma área do conhecimento que auxilia o professor a utilizar técnicas, metodologias e instrumentos para melhorar o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Como se denomina esta área? A O perfil docente. B A legislação. C A avaliação. D O currículo. E A didática.

Os Pilares da Educação que Jacques Delors propõe, apesar de estruturados muito posteriormente à proposição de Comenius, têm um fundamento norteador que a Didática continua compondo como fundamental. Essa proposição pode ser observada quando: A A Pedagogia fundamenta o campo primordial do saber. B A educação possibilita o aluno a ser, ter sua cultura e o direito a ela. C Há quatro pilares fundamentais da aprendizagem. D Ensinar cada um segundo sua classe. E A Didática possibilita criar estratégias para melhorar o ensino.

"O processo da educação não é apenas o conteúdo a ser estudado, mas a aprendizagem de valores e de atitudes que ajudarão a pessoa a ser melhor no presente e no futuro". Esta concepção acerca da Didática, definida quando essa área do conhecimento se estruturou historicamente, tinha então como princípio central:
A) Educação para todos.
B) Educação e moral para formar o cidadão.
C) Ensinar tudo a todos.
D) Ensinar o pensamento crítico como fundamento.
E) Educar com base nos cinco pilares da educação.

Adaptado de IF-RO 2013. Leia o texto, a seguir: Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de Inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino, também acreditamos que o direito de todas as pessoas absolutamente todas a educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século 20, e assim mesmo não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século 17 por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado o primeiro grande nome da moderna história da educação.
Segundo Comenius, a arte de ensinar exige:
I-Disposição tecnicamente bem-feita do tempo.
II Dedicação exaustiva do mestre.
III- Organização de todas as coisas necessárias.
IV-Escolha do método adequado.
V- Aptidão dos alunos.
A I, II e III
B II, IV e V
C I, III e IV
D I, IV e V
E I, II e IV

Leia o texto: A didática, em uma perspectiva instrumental, é concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o como fazer pedagógico, conhecimentos estes apresentados de forma universal, consequentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, conteúdos específicos, assim como do contexto sociocultural concreto em que foram gerados. CANDAU, Vera Maria (Org). Rumo uma Nova Didática. 23. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. p. 14.
A didática tem como objeto de estudo:
A As ações docentes restritas ao Ensino Fundamental.
B A teoria dissociada da prática docente.
C A legislação educacional nos anos finais da Educação infantil.
D O processo de ensino na sua globalidade.
E Os instrumentos avaliativos das séries de mudanças de níveis.

Na Pedagogia, é preciso pensar novas imagens sobre o processo de ensino-aprendizagem e levar experiências interessantes para o educando.
Podemos destacar como fundamentais para o êxito do processo de ensino aprendizagem:
A Conteúdos, métodos e técnicas.
B Estratégias e paciência.
C Experiência e insistência.
D Crianças interessadas.
E Tecnologias educacionais.

De acordo com Comenius (1592-1670), "um método Universal de se ensinar tudo a todos"
se aplica ao conceito de:
A Pedagogia
B Ensino
C Didática
D Educação
E Aprendizado