Os estudos curriculares críticos rejeitam a visão tradicional e transmissivista do currículo, que o entende apenas como um conjunto de conteúdos a serem transmitidos. Em vez disso, eles veem o currículo como um espaço de experiências escolares que envolvem relações sociais e contribuem para a construção das identidades dos estudantes. Analisando as alternativas: A) Experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades dos estudantes. — Está alinhada com a perspectiva crítica do currículo. B) Organização do ensino por meio de uma grade de conteúdo, na qual se define a quantidade de aulas por disciplinas para cada ano de ensino. — Visão tradicional e transmissivista. C) Planos pedagógicos elaborados pelos professores da unidade escolar, em concordância com as determinações da secretaria da educação. — Foca em aspectos administrativos, não na concepção crítica do currículo. D) Conjunto de objetivos a serem alcançados no final do ano, por meio de conteúdos a serem ensinados e aprendidos durante o processo de ensino. — Também visão tradicional. E) O Projeto Político Pedagógico elaborado pelas escolas, com a colaboração dos professores e de especialistas de ensino e aprovado pelos órgãos regionais de educação. — Refere-se ao PPP, não diretamente à concepção crítica do currículo. Portanto, a alternativa correta é a)