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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Papalia e Feldman (2013) apontam que praticamente tudo que uma gestante ingere chega até o útero. Para estes autores as drogas podem atravessar a placenta, assim como o oxigênio, o dióxido de carbono e a água. Sabendo disso, importante é que psicólogos desenvolvam projetos que contemplem a atenção primária junto a gestantes, de forma a prevenir doenças/problemas causados pelo consumo inadequado de certas substâncias tóxicas, como por exemplo, a exposição ao álcool no período pré-natal.
Segundo Papalia e Feldman (2013), a exposição ao álcool no período pré-natal é a causa mais comum de:
A) Todas as demais opções estão corretas
B) Nascimento prematuro
C) Má formação congênita
D) Baixo peso de bebês
E) Retardo mental

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Psicologia do Desenvolvimento Humano

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Segundo Papalia e Feldman (2013), a exposição ao álcool no período pré-natal é a causa mais comum de retardo mental, pois o álcool pode causar danos ao desenvolvimento cerebral do feto, resultando em prejuízos cognitivos e intelectuais. Portanto, a alternativa correta é: E) Retardo mental

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Todas as sociedades marcam a passagem da infância para a idade adulta. Nas sociedades primitivas a transição entre infância e idade adulta é feita por meio de um ritual de iniciação. Quando o indivíduo atinge a maturidade sexual, num conjunto de atividades (algumas delas incluindo provas de coragem e resistência), no término do qual ele entra no mundo dos adultos e assume os deveres e responsabilidades que a comunidade determinou para essa faixa etária. Entre os deveres estão participar de guerras e construir uma família. Em algumas sociedades o ritual de iniciação ocorre aos 12 anos, em outras aos 13 anos e em algumas outras um pouco mais tarde. Como o processo de industrialização nas sociedades modernas, as relações foram ficando mais complexas e o período de transição entre infância e idade adulta foi sendo alongado. Hoje, ele abrange a faixa etária que vai, aproximadamente, dos 12/14 anos até os 18 anos de idade, e alguns teóricos do desenvolvimento consideram até 21 anos. CARVALHO, N. M. C. Psicologia da Infância e Adolescência. Sobral, 2017.
Considerando o contexto apresentado, qual fase do Desenvolvimento Humano estamos falando?
A) Adolescência
B) Terceira infância (6 a 12 anos)
C) Velhice
D) Segunda infância (2 a 5 anos)
E) Jovem Adulto

O ciclo vital perpassa por algumas fases até chegar ao seu fim.
Sobre as fases da vida após o nascimento é correto afirmar que:
A) Existe um padrão fixo para o desenvolvimento humano em todas as culturas, comprovado cientificamente em sociedades ocidentais industrializadas.
B) As idades que demarcam as fases da vida tratam-se apenas de aproximações que representam a média entre a maioria das pessoas.
C) A idade é o principal característica de cada fase do desenvolvimento humano, podendo retroceder de acordo com a estimulação que o meio oferece.
D) As fases são rigidamente marcadas de acordo com a faixa etária estabelecida para cada idade. O atraso em qualquer fase é considerado normal.
E) A morte ocorre somente com a idade avançada, já na velhice, caracterizando-se como um acontecimento demarcado de uma das fases da vida.

Qual das seguintes afirmacoes é incorreta sobre a fase pré-natal do desenvolvimento humano?
A) A fase pré-natal é dividida em três trimestres, com cada trimestre tendo marcos específicos no desenvolvimento fetal.
B) Os órgãos e sistemas principais do corpo começam a se formar durante o primeiro trimestre da fase pré-natal.
C) O desenvolvimento físico do feto não é afetado por fatores ambientais ou hábitos da mãe, como o consumo de álcool ou tabaco.
D) Durante a fase pré-natal, o feto recebe nutrientes e oxigênio da mãe através da placenta.
E) A fase pré-natal abrange o período desde a concepção até o nascimento.

Para Baltes o desenvolvimento implica em alocação de recursos. Os indivíduos escolhem como investir seus recursos de tempo, energia, talento, dinheiro, apoio social etc. Os recursos podem ser usados para o crescimento, conservação ou recuperação, para lidar com a perda quando a conservação ou recuperação não são possíveis. A alocação de recursos para esses três funções muda ao longo da vida.
De acordo com esta perspectiva, assinale a resposta correta.
A) Na velhice há um foco na regulação da perda.
B) Na meia-idade há um foco no crescimento em todos os seus aspectos.
C) Da infância até o início da vida adulta a maior parte dos recursos é direcionada para o crescimento.
D) Na velhice há uma preparação para o crescimento em todos os seus aspectos.
E) Da adolescência até o início da velhice a maior parte dos recursos é direcionada para o envelhecimento.

De acordo com Papalia, Olds e Feldman (2006) o processo de desenvolvimento da segunda infância, de 3 a 6 anos, possui alguns marcos e um deles é a imaginação, a capacidade de fantasiar e se relacionar com o mundo exterior e interior ainda em forma de elaboração pelas atividades lúdicas.
Sobre esse tema pode-se analisar as asserções abaixo. I. O mundo da criança nesta fase é fundamentado em um comportamento imaginativo, baseado em um mundo mágico, e os jogos serão importantes na família e na escola. PORQUE II. O jogo do "faz-de-conta" vai ajudar a criança a dar vazão aos seus desejos, temores, esperanças e impulsos agressivos, reconhecer as diferenças corporais que existem entre menina e menino, e suas brincadeiras com as outras crianças lhe ensinará os papéis sociais, e ela poderá mostrar a força de suas capacidades, aptidões e habilidades. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, sendo a II uma justificativa correta da I.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

Qual seria a definição de uma manifestação muito presente na segunda infância em criança, especialmente entre os quatro anos de idade. A criança se vê muito influenciada por suas próprias vontades e desejos, apoia-se unicamente na forma de pensar e perceber as coisas. Tudo reflete apenas um ponto de vista, ou seja, o seu próprio.
Essa forma de pensar se define como:
A) Regulação Emocional
B) Pensamento Operatório
C) Egocentrismo
D) Autoconsciência
E) Autoestima

Um estudo foi desenvolvido para investigar os efeitos da idade e sexo no autoconceito de crianças pré-escolares. Segundo os pesquisadores, poucas são as investigações sobre o autoconceito realizadas com crianças de idade pré-escolar. Neste estudo, procuramos contribuir para melhor compreensão do desenvolvimento normal do autoconceito no período pré-escolar, nomeadamente por meio da análise dos efeitos que o sexo e a idade nele exercem. Tratando-se de um estudo longitudinal, a amostra foi composta por 83 crianças portuguesas, de um total de 240, avaliadas no seu autoconceito aos quatro e aos cinco anos de idade, através da Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children PSPCSA. As crianças apresentaram resultados muito elevados em todos os domínios de autoconceito, em ambas as idades. Os dados parecem indicar que os elevados valores do autoconceito começam a declinar já no período pré-escolar, pelo menos em alguns domínios, sugerindo, desta forma, um desenvolvimento diferenciado do autoconceito, consoante os diferentes domínios avaliados. Finalmente, parecem existir diferenças no autoconceito relacionadas com o sexo das crianças favorecendo os rapazes.
Considerando o relato de pesquisa apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A amostra utilizada no estudo é representativa e permite compreender tanto a realidade portuguesa como a brasileira. PORQUE II. Trata-se de um estudo longitudinal que permite generalizar os dados em função das similaridades culturais entre Brasil e Portugal. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Em relação ao desenvolvimento humano, analise as assertivas abaixo: De acordo com as teorias do desenvolvimento humano podemos definir maturação como o processo que leva o corpo humano à forma e às funções normais adultas ou ao estado de completo desenvolvimento morfológico, fisiológico e psicológico. Esse processo tem, necessariamente, influência da herança genética e do ambiente. Desde o nascimento até a fase adulta, vamos passar por vários estágios de crescimento em nível ascendente de maturação, tendo como característica o processo evolutivo da espécie.
Assinale a opção correta:
A) a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
B) as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
C) ambas as afirmativas são falsas.
D) as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
E) a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.