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Metade dos jovens entre 15 e 17 anos não está matriculada no ensino médio. Pesquisa inédita mostra que a proporção dos que abandonaram a escola nessa etapa saltou de 7,2% para 16,2% em 12 anos (IstoÉ Comportamento, 2289, 02/10/2013). Embora a pesquisa apresente recorte de uma determinada realidade de alguns anos atrás, e possa haver pequenas diferenças nos índices apresentados, uma certeza temos: ainda há muito a se fazer a favor da Educação, no Brasil e no mundo. Esta certeza também estava presente na UNESCO, pelo menos uma década antes dessa pesquisa, e que gerou um longo período de estudos, com especialistas de várias partes do mundo, na busca de perspectivas para a Educação.
Assinale a alternativa na qual é apresentado um importante documento que resultou desses estudos.
Os sete saberes necessários à educação do futuro (Edgar Morin)
Dez novas competências para ensinar (Philippe Perrenoud)
Libertando poder criativo (Ken Robinson)
Educação: tesouro a descobrir. Educação para século XXI (Jacques Delors)
Elemento chave (Ken Robinson)

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GABARITO 1 Período - Didática - Didática e Os Desafios Da Contemporaneidade

Respostas

Ed

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O documento importante que resultou dos estudos da UNESCO sobre perspectivas para a Educação é: Educação: tesouro a descobrir. Educação para século XXI (Jacques Delors) Portanto, a alternativa correta é: Educação: tesouro a descobrir. Educação para século XXI (Jacques Delors).

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"Se houve algo que plataformas Online como Youtube ofereceram no ramo dos negócios, foi a chance de se produzir conteúdo e gerar renda, em qualquer parte do país. Prova disso é a agência curitibana Coletive, que no ano passado chegou ao seu primeiro R$ 1 milhão de faturamento, focando apenas em desenvolver e orientar a carreira de influenciadores digitais e youtubers. (Gazeta do Povo, 30/09/19)." É provável que, em algum sentido, todos nós já tivemos contato com algum canal de Youtuber. O impacto trazido pela internet talvez esteja melhor personificado neste fenômeno. E esta reflexão já estava presente no chamado Relatório Delors, ao buscar entender as tensões presentes no do século XX e que deveriam ser superadas no século XXI. Sobre estas tensões apresentadas no relatório, considere as seguintes afirmativas:
Das afirmativas acima:
I - A tensão GLOBAL X LOCAL, ao identificar a difusão de informações das mídias digitais. Relatório propõe não perder a identidade e interesse pela realidade local, regional.
II - A tensão UNIVERSAL X SINGULAR, que em tempos de cultura globalizada, propõe a busca de formas de preservar as raízes culturais próprias: do povo, da etnia.
III - A tensão TRADIÇÃO X MODERNIDADE, baseada nas Tecnologias da Informação (TIs), propõe abandonar tudo que não se enquadre nos moldes da sociedade midiática.
A Somente I é verdadeira.
B Somente II é verdadeira.
C Somente III é falsa.
D Somente III é falsa.
E Somente III é verdadeira.

Relatório organizado por Jacques Delors, editado no Brasil como livro intitulado Educação: um tesouro a descobrir (1998), caracteriza a proposta para UNESCO e os projetos educacionais que deveriam servir de base para uma Educação para século XXI. Apesar de uma obra complexa, um aspecto - denominado Os Pilares da Educação ficou fortemente conhecido, talvez porque represente os anseios de uma educação contemporânea.
Assinale a alternativa que apresenta estes Pilares:
A Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer.
B Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Conviver, Aprender a Ser.
C Aprender a Fazer, Aprender a Conviver.
D Aprender a Fazer, Aprender a Conviver, Aprender a Ser.
E Aprender a Conviver, Aprender a Ser, Aprender a Fazer.

Philippe Perrenoud é um dos autores que marcam período de transição da Educação do fim do século XX para início do século XXI. Em sua obra Dez novas competências para ensinar, mostra uma preocupação específica com a formação docente e, consequentemente, com a aprendizagem.
Considerando esse aspecto, assinale a alternativa que não apresenta uma dessas competências.
A Organizar e dirigir situações de aprendizagem
B Administrar as progressões das aprendizagens
C Trabalhar em equipe
D Participar da administração da escola
E Substituir novas tecnologias pela ética

"Pokémon GO: como pegar Mewtwo de Armadura nas reides, melhores ataques e counters". Pokémon mais icônico da franquia, Mewtwo está de volta às reides de nível cinco do Pokémon GO..." (e-SporTV, 24/02/2020). A reportagem acima representa nossa imersão em um mundo repleto de aplicativos, programas e recursos digitais. Embora seja praticamente impossível a utilização de todos esses recursos no âmbito educacional, vale ter em mente algumas tendências de uso de tecnologia no contexto educacional, como armazenamento em nuvem, robótica educacional, dispositivos móveis, realidade virtual e inteligência artificial. Sobre realidade virtual e tecnologias afins, analise as afirmativas abaixo:
Das afirmativas acima:
I A realidade aumentada ocorre quando temos a sensação de imersão ao usar óculos específicos, por exemplo, que substituem que estamos vendo por conteúdo 100% virtual.
II A realidade virtual usa um dispositivo (como celular) para expandir a realidade física observável. É caso do jogo Pokémon GO.
III A realidade mista mescla aspectos físicos com virtuais, como um virtual de asa- delta com uso de ventiladores e molas para simular ambiente físico real.
A Somente I é falsa.
B Somente II é verdadeira.
C Somente III é falsa.
D Somente é falsa.
E Somente III é verdadeira.

Ken Robinson tornou-se um fenômeno nos vídeos do YouTube, a partir de suas apresentações em eventos como TED (Conferências internacionais acerca de temas inovadores), no início deste nosso século. Neste sentido, ele também representa a inquietação que pairava sobre a herança recebida da educação do século anterior.
Assinale a alternativa que apresenta a reflexão principal acerca da Educação, proposta por este autor.
A 'A educação é sistema que supostamente deveria desenvolver nossas aptidões naturais e nos permitir trilhar nosso caminho no mundo'.
B 'A educação, atualmente, busca valorizar talentos e habilidades em um número de estudantes cada vez mais crescente, oferecendo a eles motivação para aprender'.
C 'Ninguém pode observar e conceituar todas as facetas do ofício de professor, conhecer com a mesma precisão e a mesma pertinência todas as competências pertinentes a este ofício'.
D 'Há sete saberes fundamentais que a educação do futuro deveria tratar em toda a sociedade e em toda a cultura, sem exclusividade nem rejeição'.
E 'O que buscamos é um modelo técnico-industrial da educação, que seja de fato um "modelo acadêmico" e que valorize a formação lógico-matemática do indivíduo'.

As afirmativas discutem a Geração Z e o impacto das mídias digitais no cotidiano, comportamento social, relações de trabalho e ensino.
Das afirmativas acima:
I. A Geração Z, que se refere às pessoas nascidas no século XXI, realmente cresceu imersa no mundo das mídias digitais e experimenta a virtualização das relações sociais com pessoas e objetos.
II. O uso das mídias digitais transformou o cotidiano das pessoas, incluindo aqueles nascidos antes da criação da internet.
III. O uso das mídias digitais continua a transformar nosso comportamento social, as relações de trabalho e ensino.
A Somente I é falsa.
B Somente II é verdadeira.
C Somente III é falsa.
D Somente II é falsa.
E Somente I é verdadeira.

A concepção teórica que embasa as metodologias ativas é o interacionismo, que entende o sujeito como um ser ativo, que constrói e se apropria de seus conhecimentos particulares a partir dos elementos e estímulos fornecidos por outras pessoas e pelo meio em que vive.
Assinale a alternativa que apresenta autores que fundamentaram a corrente interacionista.
A Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey
B Edgar Morin, Ken Robinson
C Philippe Perrenoud, Edgar Morin, Jacques Delors
D Jacques Delors, Ken Robinson, John Dewey
E Jean Piaget, Jorge Moran, Philippe Perrenoud