Questão 2 Quando estimulamos os alunos a observarem as diferentes paisagens que existem na sua cidade, ou como as árvores mudam de feição ao longo do ano, não estamos apenas estimulando a ludicidade, mas a capacidade de observação, discriminação e, em seguida, o entendimento das diferenças que existem no espaço geográfico. Mesmo que o termo paisagem não seja mencionado, seu uso como categoria de análise está sendo estimulado, porque ela é a primeira a ser considerada na construção do conhecimento geográfico.​ Fonte: GARBIN, E. P; PAIXÃO, P. M. C. Metodologia do Ensino de Geografia. Maringá: Unicesumar, 2021. Com base no excerto, e no termo paisagem, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: A ludicidade, por si só, substitui a necessidade de desenvolver capacidades de observação e discriminação. Alternativa 2: A categoria paisagem é a última a ser considerada na construção do conhecimento geográfico, por exigir abstração avançada. Alternativa 3: Trabalhar com observação de paisagens só é válido se o professor utilizar explicitamente o termo paisagem durante a atividade. Alternativa 4: A observação de paisagens não favorece o entendimento de diferenças no espaço geográfico; serve apenas como entretenimento. Alternativa 5: Observar mudanças nas árvores ao longo do ano é um exemplo de prática que mobiliza a categoria paisagem, mesmo sem nomeá-la, porque ativa capacidades que iniciam a construção do conhecimento geográfico.