Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a que melhor se encaixa como técnica de auxílio para alunos com dificuldades em leitura, escrita e matemática: a) Indicar, ao aluno com dificuldade em leitura, mais leituras extraclasse do que aos outros. - Essa abordagem pode sobrecarregar o aluno em vez de ajudá-lo. b) A técnica de brainstorming pode ser utilizada nas dificuldades em resolução de problemas matemáticos. - Brainstorming é uma técnica criativa, mas não é especificamente uma técnica de auxílio para leitura ou escrita. c) A releitura do texto produzido não possibilita ao aluno verificar os próprios erros. - Essa afirmação é negativa e não representa uma técnica de auxílio. d) A leitura do texto e as atividades de questionário sobre ele são as mais importantes em um estudo de texto. - Embora a leitura e questionários sejam úteis, não é uma técnica específica de auxílio. e) Incentivar a evocação e a evocação auditiva no aluno com dificuldade em leitura pode ajudá-lo na melhor compreensão dos textos trabalhados. - Essa alternativa sugere uma técnica que pode realmente ajudar na compreensão de textos, utilizando a evocação auditiva. Após essa análise, a alternativa correta que apresenta uma técnica de auxílio para alunos com dificuldades em leitura é: e) Incentivar a evocação e a evocação auditiva no aluno com dificuldade em leitura pode ajudá-lo na melhor compreensão dos textos trabalhados.