Tempo restante 0:35:34 Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Remover marcação Texto da questão Realiza-se uma severa crítica à forma como habitualmente é compreendida a avaliação. A pergunta inicial, “por que precisamos avaliar?”, necessária para que se entendam quais devem ser o objeto e o sujeito da avaliação, demora um pouco a ser respondida. A proposta de Antoni Zabala elimina a ideia da avaliação apenas do aluno como sujeito que aprende e propõe também uma avaliação de como o professor ensina. O autor elabora a noção de que devemos realizar uma avaliação que seja: Escolha uma opção: a. inicial, reguladora, final e integradora. b. formativa, diagnóstica e processual. c. somativa, diagnóstica e integradora. d. coerente, séria e integradora. e. processual, diagnóstica e somativa. Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Remover marcação Texto da questão “A avaliação deve estar a serviço de uma qualidade que aponte para um futuro mais fraterno, mas exatamente por isso esta avaliação deve cuidar do presente. Como defender as crianças das consequências de uma escola que convive harmonicamente com resultados pífios do trabalho

Question

Tempo restante 0:35:34 Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Remover marcação Texto da questão Realiza-se uma severa crítica à forma c...

Ed · Answer

Para responder à questão sobre a proposta de avaliação de Antoni Zabala, é importante entender que ele defende uma abordagem que vai além da avaliação tradicional, focando em aspectos como a aprendizagem do aluno e a prática do professor.

Analisando as opções:

a) inicial, reguladora, final e integradora - Essa opção menciona diferentes tipos de avaliação, mas não reflete a proposta de Zabala.
b) formativa, diagnóstica e processual - Essa opção é bastante alinhada com a ideia de avaliação contínua e que considera o processo de aprendizagem.
c) somativa, diagnóstica e integradora - A somativa geralmente se refere a avaliações finais, o que não se encaixa na proposta de Zabala.
d) coerente, séria e integradora - Embora mencione a integração, não aborda os tipos de avaliação que Zabala propõe.
e) processual, diagnóstica e somativa - A somativa não é o foco principal na proposta de Zabala.

A opção que melhor se alinha com a proposta de Antoni Zabala, que enfatiza a avaliação como um processo contínuo e que considera tanto o aluno quanto o professor, é: b) formativa, diagnóstica e processual.

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