Ao longo do módulo, identificamos elementos que geram diferenças de remuneração e situações que geram desigualdades e injustiças no pagamento dos profissionais. Qual das afirmações abaixo está incorreta em relação à equidade nos custos de profissionais da educação? a Profissionais atuantes nas escolas indígenas e quilombolas têm, em geral, um menor nível de titulação, o que pode levar a menor remuneração; b Escolas em contextos mais vulneráveis concentram profissionais com menor experiência e menor nível de formação, o que está associado com menores salários e menor investimento em pessoal; c Professores de AEE devem, por lei, receber salários menores por terem uma carga horária de trabalho reduzida. d Escolas que se situam na periferia dos centros urbanos concentram mais professores com contratos temporários, geralmente com salários menores. 3 O módulo aborda o desafio da alocação da força de trabalho como crucial para a equidade. Qual estratégia abaixo não pode ser considerada uma política em favor da distribuição equitativa da força de trabalho na rede de ensino? a Exigência de formação mínima de pós-graduação para professores. b Criação de adicionais salariais para atuação em escolas em contextos mais vulneráveis. c Investimentos ampliados em aspectos estruturais das condições de trabalho em escolas mais vulneráveis. d Redução do número de alunos por turma nas escolas mais vulneráveis e, por consequência, aumento do módulo de profissionais da educação nessas escolas.