Vamos analisar cada afirmação: I. A cultura maker ganhou força no cenário mundial através do surgimento da internet na década de 70. Falso, embora a internet tenha contribuído para a disseminação da cultura maker, o movimento em si começou a ganhar força mais significativamente nos anos 2000, com o surgimento de plataformas de compartilhamento e comunidades online. II. A educação maker configura uma abordagem educacional com potencial catalisador para transformar a educação. Verdadeiro, a educação maker realmente tem esse potencial, promovendo aprendizado prático e colaborativo. III. A cultura maker tem como característica o compartilhamento de projetos e de colaboração em comunidades on-line. Verdadeiro, essa é uma das principais características da cultura maker, que valoriza a colaboração e o compartilhamento de conhecimentos e projetos. IV. A educação maker ainda enfrenta dificuldade no cenário educacional pois não é apoiada por políticas públicas e competências necessárias designadas pela BNCC. Verdadeiro, essa afirmação é correta, pois a implementação da educação maker ainda enfrenta desafios relacionados ao apoio institucional e às diretrizes educacionais. Com base nas análises, as afirmações verdadeiras são II, III e IV. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: B. II e IV, apenas.