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Questão 9: O conceito moderno de ginástica surge no início do século XIX, a partir do de aparecimento das escolas europeias, cada qual desenvolvendo seus próprios métodos pautados em elementos de caráter científico e que visavam orientar a prática da atividade de modo mais controlado e efetivo, visando otimizar os resultados obtidos.
Sobre a Escola Alemã, é correto afirmar que:

A) Johann Christoph Friedrich Guts Muths foi um dos principais estimuladores da ginástica na Alemanha. Sua principal preocupação foi com a criação de uma ginástica “patriótica”, que formasse homens aptos à batalha para a defesa da pátria.
B) Adolf Spiess é considerado o pai da ginástica na Alemanha. Ele alterou vários termos utilizados originalmente trazidos do grego para palavras de origem alemã, fazendo com isso uma valorização da cultura e uma adequação de seus ideais nacionalistas.
C) Ludwig Jahn desenvolveu seu método de ginástica, o qual denominou Turkunst. O método teve grande aceitação pelos jovens alemães que gostavam de sua proposta mais livre, uma vez que era possível improvisar e descobrir novos movimentos e também ensinar esses “novos” movimentos para os demais.
D) O principal objetivo de Ludwig Jahn era criar possibilidades e propostas para que a ginástica primitiva fosse substituída por uma metodologia mais estruturada, elaborada cientificamente e voltada para o desenvolvimento corporal, social e patriótica dos participantes.
E) O método de Guts Muths constituía-se basicamente em realizar caminhadas pelo campo, corridas e saltos em diferentes formas, balançar como pêndulo as pernas e em apoios, exercícios na barra fixa e nas barras paralelas, escalada, levantar pesos, alongamento, lutas e exercícios com arco e corda, entre outros.
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Márcio Pereira cascalho Filho

mês passado

Respostas

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mês passado

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta sobre a Escola Alemã de ginástica: A) Johann Christoph Friedrich Guts Muths foi um dos principais estimuladores da ginástica na Alemanha. Sua principal preocupação foi com a criação de uma ginástica “patriótica”, que formasse homens aptos à batalha para a defesa da pátria. - Esta afirmação é verdadeira, mas não é a mais precisa em relação ao foco de Guts Muths. B) Adolf Spiess é considerado o pai da ginástica na Alemanha. Ele alterou vários termos utilizados originalmente trazidos do grego para palavras de origem alemã, fazendo com isso uma valorização da cultura e uma adequação de seus ideais nacionalistas. - Esta afirmação é verdadeira, mas não é a mais relevante em relação ao contexto geral da ginástica. C) Ludwig Jahn desenvolveu seu método de ginástica, o qual denominou Turkunst. O método teve grande aceitação pelos jovens alemães que gostavam de sua proposta mais livre, uma vez que era possível improvisar e descobrir novos movimentos e também ensinar esses “novos” movimentos para os demais. - Esta afirmação é parcialmente verdadeira, mas não reflete completamente o objetivo de Jahn. D) O principal objetivo de Ludwig Jahn era criar possibilidades e propostas para que a ginástica primitiva fosse substituída por uma metodologia mais estruturada, elaborada cientificamente e voltada para o desenvolvimento corporal, social e patriótica dos participantes. - Esta afirmação é correta e reflete bem o objetivo de Jahn. E) O método de Guts Muths constituía-se basicamente em realizar caminhadas pelo campo, corridas e saltos em diferentes formas, balançar como pêndulo as pernas e em apoios, exercícios na barra fixa e nas barras paralelas, escalada, levantar pesos, alongamento, lutas e exercícios com arco e corda, entre outros. - Esta afirmação é verdadeira, mas não é a mais relevante em relação ao contexto geral da ginástica. Após a análise, a alternativa que melhor representa a contribuição e o objetivo de Ludwig Jahn na Escola Alemã é a D) O principal objetivo de Ludwig Jahn era criar possibilidades e propostas para que a ginástica primitiva fosse substituída por uma metodologia mais estruturada, elaborada cientificamente e voltada para o desenvolvimento corporal, social e patriótica dos participantes.

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