Para identificar a opção que melhor exemplifica a Sala de Aula Invertida, precisamos entender os princípios dessa metodologia. A Sala de Aula Invertida envolve os alunos estudando o conteúdo fora da sala de aula, geralmente por meio de vídeos ou leituras, e utilizando o tempo em sala para discussões, resolução de problemas e atividades colaborativas. Vamos analisar as alternativas: a) Os alunos interagem em sala de aula presencial, e não podem usar as tecnologias nem mídias digitais para fazer seus trabalhos. - Esta opção não representa a Sala de Aula Invertida, pois limita o uso de tecnologias. b) A Sala de Aula Invertida é uma modalidade de M-Learning, em que os alunos assistem à aula por meio de dispositivos móveis e usam aplicativos para se comunicar com o professor. - Embora mencione o uso de tecnologia, não descreve corretamente a dinâmica da Sala de Aula Invertida. c) O professor leva o conteúdo para a sala de aula, os alunos leem individualmente e depois levam para casa uma tarefa para resolução também individual. - Esta opção inverte a lógica da metodologia, pois o conteúdo deve ser estudado fora da sala. d) Os alunos usam as tecnologias e mídias digitais para estudar em momentos fora da sala de aula e, em sala de aula, expõem o conteúdo, sendo convidados a usar o conhecimento para resolver situações-problema. - Esta opção descreve corretamente a Sala de Aula Invertida, onde o estudo prévio é feito fora da sala e o tempo em sala é utilizado para aplicar o conhecimento. e) A Sala de Aula Invertida é uma ótima técnica para a aprendizagem híbrida, já que prevê a combinação de momentos presenciais e on-line, em que o professor não pode propor situações-problema. - Embora mencione a aprendizagem híbrida, a parte que diz que o professor não pode propor situações-problema não é correta. Portanto, a alternativa correta que exemplifica a Sala de Aula Invertida é: d) Os alunos usam as tecnologias e mídias digitais para estudar em momentos fora da sala de aula e, em sala de aula, expõem o conteúdo, sendo convidados a usar o conhecimento para resolver situações-problema.