Para responder a essa pergunta, precisamos considerar o impacto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1961 na educação brasileira. Essa lei trouxe uma nova perspectiva sobre o ensino, enfatizando a importância do desenvolvimento crítico e do método científico. Analisando as alternativas: A) O professor é o detentor do conhecimento, devendo passá-lo ao aluno. - Essa visão é mais tradicional e não reflete a mudança promovida pela LDB. B) As disciplinas de português e matemática eram mais importantes para o currículo. - Embora essas disciplinas sejam fundamentais, a LDB não priorizava apenas elas em detrimento das ciências. C) As ciências eram apenas mais uma disciplina curricular. - Essa afirmação minimiza a importância das ciências, que ganharam destaque com a LDB. D) Esse desenvolvimento é importante para o desenvolvimento crítico através do método científico. - Esta alternativa reflete a intenção da LDB de promover um ensino que estimule o pensamento crítico e a aplicação do método científico. E) A disciplina de Geografia era mais importante para o currículo. - Essa afirmação não é correta, pois a LDB não priorizava uma disciplina específica em relação às outras. A alternativa que melhor representa a transformação promovida pela LDB de 1961 é: D) Esse desenvolvimento é importante para o desenvolvimento crítico através do método científico.