Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao papel ético e educativo do professor segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): 1. A prática docente deve integrar ensino e cuidado, promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes e assegurando a efetivação dos seus direitos em uma perspectiva ética e cidadã. - Esta alternativa reflete a visão contemporânea da educação, que considera o desenvolvimento integral do aluno e a importância do cuidado e da ética. 2. O professor deve se limitar à transmissão de conteúdos curriculares, uma vez que o cuidado com os alunos é de responsabilidade exclusiva das famílias. - Esta visão é limitada e não condiz com a abordagem integral que a LDB propõe. 3. A função docente está restrita à sala de aula e ao planejamento pedagógico, sem a necessidade de envolvimento com aspectos sociais dos estudantes. - Novamente, essa visão é restritiva e não considera a realidade dos alunos e a importância do contexto social. 4. A LDB considera o educar e o cuidar como funções distintas, cabendo à escola apenas a formação intelectual do aluno. - Essa afirmação não é correta, pois a LDB reconhece a importância do cuidado no processo educativo. 5. O professor deve priorizar o cumprimento do currículo, pois as questões socioemocionais e legais não fazem parte de sua formação nem de suas atribuições. - Essa alternativa ignora a importância das questões socioemocionais na educação. Diante da análise, a alternativa que expressa corretamente o papel ético e educativo do professor na escola contemporânea é: A prática docente deve integrar ensino e cuidado, promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes e assegurando a efetivação dos seus direitos em uma perspectiva ética e cidadã.