Grátis: Para se fazer intervenções efetivas em uma equipe de alto desempenho é preciso que os participantes da mesma conheçam o perfil de cada um. Analise ... – Questões Respondidas

Psicologia Institucional

Colégio Objetivo

Para se fazer intervenções efetivas em uma equipe de alto desempenho é preciso que os participantes da mesma conheçam o perfil de cada um.
Analise as afirmativas abaixo e marque a opção correta.
Conhecer os membros da equipe facilitam para reivindicarem algo para o líder.
É importante que os membros se conheçam nas suas preferências íntimas, pois somente assim se poderá distribuir melhor as tarefas.
Quanto mais os membros de conhecerem numa equipe de alto desempenho acabam formando subgrupos.
Os membros de uma equipe de alto desempenho que se conhecem bem ajudam a prevenir ou solucionar melhor conflitos; distribuir tarefas de acordo com suas preferências individuais.
Quanto mais os membros de uma equipe de alto desempenho se conhecem mais conflitos podem acontecer.

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Exercício 9

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A opção correta é: "Os membros de uma equipe de alto desempenho que se conhecem bem ajudam a prevenir ou solucionar melhor conflitos; distribuir tarefas de acordo com suas preferências individuais." Conhecer o perfil de cada membro da equipe é fundamental para melhorar a comunicação, a colaboração e a eficiência nas tarefas, além de facilitar a resolução de conflitos.

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Equipes de alto desempenho apresentam o que se chama de "falhas produtivas". Essa expressão significa:
que a equipe não consegue manter a coesão e melhorar a produtividade
que os erros de uma equipe não são vistos como causa de punição, mas como oportunidades de crescimento e desenvolvimento
que os erros são pontos de conflito na equipe, gerando distanciamento entre seus membros
que a equipe deve concordar com as consequências dos seus erros, para dar uma chance aos membros que não fizeram a sua parte
que os erros podem promover a melhoria da comunicação

O trabalho em equipe pode também ser descrito como um conjunto ou grupo de pessoas que dedicam-se a realizar uma tarefa ou determinado trabalho.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I- Saber dividir tarefas é essencial, não partindo do princípio de que se é o único que sabe realizar uma determinada tarefa. Compartilhar informações e responsabilidades está diretamente ligado ao sucesso do trabalho, desse modo, cada integrante do grupo deve saber dar o melhor de si e ao mesmo tempo ajudar aos outros.
II- Segundo Baldwin, Rubin e Bommer, o desenvolvimento típico de equipes ocorre em quatro fases sequencias. São elas: formação; agitação; normatização; e, desempenho;
III- A participação do líder, realmente, faz a diferença no trabalho em equipe. Mas a coisa mais inteligente que um chefe pode conseguir é criar condições para que cada membro de uma equipe consiga gerenciar sozinho suas tarefas e demandas.
Estão CORRETAS as afirmativas I, II e III
somente I e III
somente I
somente II e III
somente I e II

Há cinco características de equipes, denominadas disciplinas, que favorecem o alto desempenho: o tamanho precisa ser pequeno; os participantes precisam ser capazes e complementares; as metas e os objetivos precisam ser compartilhados; as normas e as abordagens de trabalho precisam ser produtivas e as responsabilidades precisam ser mútuas. Com relação às metas podemos afirmar:
Os participantes deve ter meta pessoal superior à da organização.
Os participantes precisam ter a crença de que alcançá-las realmente vale a pena;
Os participantes não precisam se preocupar em perseguí-las;
Os participantes devem buscar aumentar as dificuldades constantemente;
Os participantes podem não participar das metas mesmo em equipes;

Coloque verdadeiro ou falso para cada frase a seguir e depois marque a resposta com a sequência correta.
1-( ) Para atuar de forma a obter melhor desempenho é preciso que os participantes de uma equipe se conheçam superficialmente.
2-( ) Quando as normas incentivam o desempenho e o grupo é coeso ocorre a situação de alto desempenho.
3-( ) Quanto maior a dificuldade para entrar em um grupo, mais coeso o grupo normalmente se torna.
4-( ) Membros de equipes de alto desempenho aprendem com os erros e não os repetem.
(F), (F), (V), (F).
(F), (V), (F), (V).
(V), (V), (F), (F).
(V), (V), (V), (V).
(F), (V), (V), (V).

As equipes de trabalho, após o seu nascimento, passam por diferentes fases até atingir o estágio em que o desempenho das tarefas é favorecido. Estas fases não são uma peculiaridade das equipes de trabalho. São fases do desenvolvimento na vida dos grupos e como as equipes constituem um tipo específico de grupo, passam também por elas. De acordo com Baldwin, Rubin e Bommer como se dão essa fases de desenvolvimento de uma equipe:
Formação, Normatização, Desempenho e Agitação; Formação, Agitação, Normatização e Desempenho; Normatização, Agitação, Desempenho e Formação; Desempenho, Normatização, Agitação e Formação; Agitação, Formação, Normatização e Desempenho.

Quando o tema é equipes de alto desempenho destacamos alguns fatores que as definem, entre eles a satisfação do participante.
A satisfação do participante significa:
Estar satisfeito com alguns membros da equipe e não se importar se algum o aborrece.
Estar satisfeito com o líder da equipe independente dos demais membros.
Estar satisfeito em pertencer a equipe e achar que fazer parte dela é uma boa experiência em termos profissionais e pessoais.
Estar satisfeito em pertencer a equipe, interagindo bem com os membros independente da interação com o líder.
Estar satisfeito em pertencer a equipe, porém desejar que o líder dela fosse outro.