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Para se localizarem no ambiente aquático, os peixes apresentam um sistema sensorial chamado linha lateral, que fica localizado na região lateral do corpo.
Marque a alternativa que apresenta essa estrutura e em que região do corpo pode ser encontrada.
Glândulas coxais, pernas.
Segundo par de antenas, cabeça.
Estatocisto, urópodes.
Pereópodes, tórax.
Pelos sensoriais, pernas.

Praticando Para o Saber

há 2 meses

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Ed

há 2 meses

A linha lateral é uma estrutura sensorial encontrada na região lateral do corpo dos peixes, que os ajuda a detectar movimentos e vibrações na água. Nenhuma das alternativas apresentadas parece se referir corretamente à linha lateral. A linha lateral não está associada a glândulas coxais, antenas, estatocistos, pereópodes ou pelos sensoriais. Se precisar de mais informações sobre a linha lateral ou sobre o sistema sensorial dos peixes, estou aqui para ajudar!

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Os miriápodes não possuem uma carapaça rígida como os crustáceos, mas apresentam o exoesqueleto esclerosado. Algumas espécies necessitam de um ambiente úmido para sobreviverem. Assinale a alternativa que explica o motivo dessa dependência a esses ambientes.
O corpo dos miriápodes é alongado e com muitos segmentos, o que dificulta eles se esconderem nos ambientes mais abertos, e consequentemente mais áridos.
Os miriápodes não apresentam olhos compostos, o máximo que eles possuem são olhos simples rudimentares.
Os espiráculos dos miriápodes são abertos e, portanto, há maior perda de água para o meio.
Por não apresentarem o segundo par de antenas, eles são incapazes de se orientarem em outros tipos de ambientes.
As pernas dos miriápodes não sofreram muitas especializações quanto as pernas dos crustáceos, por exemplo, e portanto, não conseguem se locomover com facilidade.

(IFPA/PA/2018 - adaptada) São exemplos de crustáceos o camarão, a lagosta, o caranguejo, o siri, o paguro, a baratinha-da-praia, as cracas e o krill. A maioria dos crustáceos vive em ambiente aquático, principalmente marinho. Poucas espécies, como o tatuzinho-de-jardim, ocupam ambientes terrestres úmidos (José A. Favaretto, 2016).
Sobre as características gerais e especiais do subfilo Crustacea, marque a alternativa correta.
Os crustáceos são extremamente diversificados quanto à estrutura do corpo, mas são os únicos tetrápteros entre os artrópodes, ou seja, os únicos artrópodes a possuírem quatro pares de antenas.
Os apêndices dos crustáceos são tipicamente birremes e, dependendo do grupo, adaptaram-se para muitas funções diferentes, como a locomoção e a obtenção de alimentos.
Embora muito diversificados no estágio adulto, todos os grupos de crustáceos apresentam desenvolvimento indireto, com os estágios larvais de náuplio, protozoea e mysis.
Copépodes, camarões e caranguejos estão entre os crustáceos que, quando adultos, fazem parte do zooplâncton.
Os crustáceos assumiram hábito natatório, embora alguns tenham conservado certa capacidade de rastejar.

Desde o Cambriano, os insetos são os animais que dominam o ambiente terrestre, com uma grande diversidade de formas, ocorrem em todos os ambientes. Existe uma aquisição evolutiva chave do grupo dos insetos que contribuiu marcadamente para o seu sucesso. Marque a alternativa que apresenta essa aquisição evolutiva.
A respiração branquial, que leva o oxigênio diretamente para todas as células.
Os apêndices articulados, como parte importante do plano corporal.
A metamorfose completa em todos os representantes da Classe.
A simetria bilateral, com duplicação dos órgãos internos.
O vôo e suas repercussões na defesa, alimentação e dispersão do grupo.

O sucesso evolutivo dos insetos holometábolos é atribuído às diversas adaptações morfológicas e ao desenvolvimento com metamorfose completa.
Marque a alternativa em que se encontram somente ordens com desenvolvimento holometábolo.
Hemiptera, Neuroptera, Raphidioptera, Hymenoptera.
Mecoptera, Coleoptera, Orthoptera, Megaloptera.
Hymenoptera, Neuroptera, Mecoptera, Diptera.
Lepidoptera, Hymenoptera, Coleoptera, Hemiptera.
Mecoptera, Ephemeroptera, Trichoptera, Megaloptera.

Uma das características principais dos insetos é a presença de três pares de pernas e que vários grupos possuem fase larvar, conforme a imagem apresentada.
Marque a alternativa que apresenta uma explicação para isto.
São formas que não completaram sua metamorfose e, portanto, possuem características distintas.
Possuem 1 perna por segmento.
Possuem duas pernas por segmento, com total de 18 patas, sendo múltiplo de três, como nos insetos adultos.
Apresentam três pares de pernas no meso- e metatórax e as demais estruturas são adaptações no abdômen para fixação.
Apresentam pleópodes no abdômen, usados para se locomoverem.

O filo Arthropoda apresenta uma enorme diversidade de espécies e abrange, entre outros, os táxons Crustacea, Insecta e Arachnida.
Com relação a esses táxons, assinale a alternativa correta.
Insecta distingue-se pela presença de antenas.
Crustacea distingue-se por apresentar o corpo segmentado.
Crustacea distingue-se pelo modo de vida aquático.
Insecta distingue-se pela presença de três pares de apêndices torácicos.
Arachnida distingue-se pela presença de um exoesqueleto queratinizado.

O esquema a seguir ilustra as etapas do desenvolvimento de uma mosca.
A partir desse esquema, marque a alternativa correta.
A mosca adulta é um inseto hemimetábolo e díptero.
A mosca apresenta uma metamorfose incompleta, pois é um inseto de desenvolvimento indireto.
A mosca corresponde a um inseto do grupo dos holometábolos.
A mosca possui uma fase larval e outra de pupa.
A mosca possui o mesmo tipo de metamorfose apresentada por baratas e gafanhotos.

A figura abaixo é a representação de um tipo de desenvolvimento característico de alguns grupos de insetos.
Marque a alternativa que apresenta o grupo de insetos que não se desenvolve como na representação.
Mariposas (Lepidoptera)
Gafanhotos (Orthoptera)
Abelhas (Hymenoptera)
Moscas (Diptera)
Besouros (Coleoptera)

Uma proposta de atividade para o estudo do filo Arthropoda, grupo dos insetos, consiste em distribuir para os alunos modelos em biscuit dos diferentes animais, como caranguejo, abelha, aranha, siri, borboleta, barata, grilo, formiga etc., para que, a partir da semelhança de suas características externas, eles os agrupem.
Ao final da atividade, espera-se que os alunos utilizem as seguintes características para reestruturar os animais no grupo dos insetos.
Presença de exoesqueleto, par de pernas articuladas em cada segmento corporal e dois pares de antenas.
Um par de pernas no segmento torácico, um par de antenas e um par de quelíceras.
Corpo dividido em cabeça, tórax e abdome, um par de antenas e um par de pernas em cada segmento torácico.
Corpo dividido em cabeça e tronco, exoesqueleto de quitina.
Corpo dividido em duas ou três partes, três pares de pernas, um par de antenas.