A formação de grupos de estudos de professores fortalece a atuação frente à inclusão educacional por várias razões: 1. Troca de experiências: Professores podem compartilhar práticas bem-sucedidas e desafios enfrentados, enriquecendo o conhecimento coletivo. 2. Apoio mútuo: A interação em grupo proporciona um ambiente de apoio, onde os educadores se sentem mais seguros para discutir suas dificuldades e buscar soluções. 3. Atualização: Grupos de estudos permitem que os professores se mantenham atualizados sobre novas metodologias e legislações relacionadas à inclusão. 4. Reflexão crítica: A discussão em grupo estimula a reflexão sobre as próprias práticas pedagógicas, promovendo melhorias contínuas. 5. Construção de uma cultura inclusiva: A colaboração entre professores ajuda a criar um ambiente escolar mais inclusivo, onde todos se sentem responsáveis pela inclusão dos alunos. Esses fatores contribuem para uma prática pedagógica mais eficaz e inclusiva.