A afirmativa de Tardif sobre os saberes experienciais pode ser pensada como uma valorização do conhecimento prático adquirido ao longo da experiência docente. Esses saberes são considerados fundamentais, pois são construídos a partir das vivências e reflexões dos professores em suas práticas. Assim, eles são validados pela própria experiência, o que os torna relevantes e aplicáveis no contexto educacional. Essa perspectiva destaca a importância da prática na formação do professor e na construção de um conhecimento que vai além da teoria.