Para responder à pergunta sobre o principal objetivo de propor problemas matemáticos com dados insuficientes ou múltiplas soluções, vamos analisar as alternativas: a) Desafiar a lógica tradicional e desenvolver a capacidade de argumentação - Essa opção sugere um foco no desenvolvimento do pensamento crítico, o que é relevante, mas não é o principal objetivo. b) Reduzir a ansiedade dos alunos em relação à obtenção de respostas numéricas exatas - Embora isso possa ser um efeito colateral positivo, não é o principal objetivo. c) Avaliar a capacidade dos alunos de realizar cálculos complexos rapidamente - Essa opção não se alinha com a proposta de problemas com múltiplas soluções ou dados insuficientes. d) Demonstrar que a matemática nem sempre possui uma única resposta correta - Esta opção reflete bem a ideia de que a matemática pode ser mais flexível e que existem várias abordagens para resolver um problema. e) Preparar os alunos para concursos e vestibulares com questões incomuns - Embora isso possa ser um benefício, não é o foco principal da proposta. A alternativa que melhor representa o principal objetivo de propor problemas matemáticos com dados insuficientes ou múltiplas soluções é: d) Demonstrar que a matemática nem sempre possui uma única resposta correta.