Grátis: Sobre a função da escola e o ensino de História, assinale a alternativa CORRETA. Nenhuma das alternativas. O professor mediador de História tem com... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

Sobre a função da escola e o ensino de História, assinale a alternativa CORRETA.
Nenhuma das alternativas.
O professor mediador de História tem como único espaço de trabalho a sua sala de aula.
A educação patrimonial no âmbito do ensino de História é exclusividade dos espaços não formais de ensino.
O estudante aprende História somente nos museus e centros de memórias.
A escola é um espaço onde é possível desenvolver uma pluralidade de atividades diversificadas no âmbito do ensino de História.

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A alternativa correta é: "A escola é um espaço onde é possível desenvolver uma pluralidade de atividades diversificadas no âmbito do ensino de História." Essa afirmação reconhece a importância da escola como um ambiente rico para o aprendizado, permitindo diversas abordagens e atividades que vão além da sala de aula.

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Diante do desafio de abordar a chamada pré-história no 6º ano, um docente organizou a ida de suas turmas ao Museu de Zoologia da USP, porque se recordava de lá ter visto diagramas da evolução humana e crânios de hominídeos. A respeito das etapas de organização didática necessárias para estruturar a visita e valorizar o potencial educativo do acervo museológico, analise as afirmativas a seguir. Está correto o que se afirma em:
I. Antes da visita, na fase de planejamento, o docente visita antecipadamente o museu, elabora o roteiro de observação para seus alunos e propõe estudos prévios em sala de aula sobre o acervo que será observado no museu.
II. Durante a visita, na fase da observação e coleta de dados, o docente privilegia os objetos que ilustram os conhecimentos prévios e confirmam o conteúdo do livro didático adotado, auxiliando na memorização das informações sobre a pré-história.
III. No retorno para a escola, na fase de avaliação e socialização dos dados coletados na visita, o docente organiza rodas de conversa para que os alunos apresentem aos colegas suas observações e lembranças da visita, aproveitando a oportunidade para sanar eventuais dúvidas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.

O que você entende por Museu Virtual? Assinale a alternativa correspondente.
Museu virtual é um espaço virtual de mediação e de relação do patrimônio com seus usuários através da internet.
Museu virtual é um espaço utilizado pelos usuários da internet.
O Museu virtual é um espaço presencial de mediação e de relação do patrimônio com seus usuários através da tecnologia.
O Museu Virtual é um espaço político e Estatal.
Museu virtual não é um espaço virtual de mediação e de relação do patrimônio com seus usuários através da internet.

Assinale a opção que NÃO corresponde a alguma (s) de sua (s) característica (s):
não tem público, na acepção tradicional do termo – mas visitantes individuais.
pode apresentar algumas das características dos demais tipos de exposição.
pertencem a essa categoria as exposições virtuais dos grandes museus.
cada visitante tem o potencial de alteração da exposição.
a exposição é existente apenas na tela do computador / telefone / tablet etc.

Um dos mais relevantes movimentos sociais brasileiros ocorreu em áreas da Região Oeste de Santa Catarina, entre 1912 e 1916, e foi tão relevante, que deu origem a uma instituição museológica, com sede em Caçador, denominada:
Qual é o nome dessa instituição?
Museu de História e Arte.
Museu Histórico e Antropológico da Região do Contestado.
Museu da Colonização de Chapecó.
Museu Histórico Thiago de Castro.
Museu Victor Meirelles.

Analise as assertivas a seguir a respeito dos Parâmetros Curriculares Nacionais, sobre o ensino de história: Quais estão corretas?
I. Objetivou, na sua elaboração, desconsiderar os fatores culturais regionais, focando assim apenas na possibilidade de uma compreensão sobre as diretrizes nacionais do conhecimento.
II. Postula propiciar meios para que as instituições de educação estabeleçam condições para que os jovens tenham acesso ao conhecimento, essencial para o desenvolvimento da cidadania.
III. O patrimônio cultural brasileiro deve ser compreendido e valorizado pelos jovens e professores. O reconhecimento das características culturais de cada região deve ser postulado sem apresentar descriminação à cultura indígena e aos movimentos sociais. Em outras palavras, a preservação do patrimônio cultural significa uma questão de cidadania envolvendo temas culturais diversificados.
Apenas I e II.
Apenas I.
Apenas II.
Apenas II e III.
Apenas III.

As mudanças que acontecem por causa da tecnologia são inevitáveis, e isso atinge, também, a produção artística.
A respeito desse assunto, assinale a opção correta.
Artesanato e arte reciclagem representam um tipo de arte destinada a museus consagrados.
Vídeo-arte e arte computacional são exemplos de arte produzida a partir das novas tecnologias.
A utilização da tecnologia virtual na produção de arte tem aceitação somente nas redes sociais e nos ambientes virtuais.
A obra produzida a partir das novas tecnologias não é aceita como obra de arte nas exposições de arte contemporânea.
A arte criada com materiais simples é considerada um tipo de produção inferior.

O termo apareceu pela primeira vez no século XVIII e atualmente é compreendido como a faceta prática ou aplicada da Museologia, abarcando todo o âmbito da cadeia operatória museológica de salvaguarda e comunicação. A definição acima refere-se a:
Musealidade.
Expografia.
Musealização.
Expologia.
Museografia.

Sobre metodologia de ensino de História, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS: A sequência CORRETA é:
1. (_) A adoção de novas estratégias para as aulas de História possibilitam que o professor solucione todos os problemas didático-pedagógicos do processo de ensino-aprendizagem referentes a esse componente curricular.
2. (_) A utilização de filmes e séries nas aulas de História tendem a facilitar o processo de ensino-aprendizagem pelo fato de dialogar com o cotidiano dos estudantes.
3. (_) Sobre visitas aos museus, é importante que o professor de História defina com antecipação os objetivos da visita, prepare previamente os estudantes e planeje uma atividade de discussão após a visita.
1.F, 2.F, 3.F.
1.F, 2.V, 3.F.
1.V, 2.F, 3.F.
1.F, 2.V, 3.V.
1.F, 2.F, 3.V.

Conforme Letícia Julião (2006), a respeito do histórico dos museus no Brasil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Dom João VI criou, em 1818, o Museu Real, que tinha como acervo inicial uma pequena coleção de história natural doada pelo monarca.
( ) Na segunda metade do século XIX, foi inaugurado o Museu Paraense Emílio Goeldi, que tinha uma tipologia etnográfica.
( ) O Museu Paulista iniciou suas atividades no primeiro quartel do século XX, voltado também para o estudo das coleções naturais.
( ) O Museu Histórico Nacional seguia a trajetória dos museus enciclopédicos, voltados para diversos aspectos do saber e do país.
V – V – F – V.
F – F – F – V.
V – V – F – F.
F – V – V – F.
V – F – V – V.