Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta em relação à proposta da BNCC sobre a unidade temática Vida e Evolução. a) Para a BNCC, a unidade Vida e Evolução parte do reconhecimento dos seres vivos, suas características, contextos e sobrevivência para que se compreenda o processo evolutivo e a biodiversidade. - Esta alternativa está alinhada com a proposta da BNCC, que enfatiza a compreensão dos seres vivos e a biodiversidade. b) A Base Nacional Comum Curricular prevê o estudo da anatomia humana enquanto ponto de partida para a compreensão da sociedade em conexão com o meio ambiente. Exemplo: sistema circulatório e linfático. - Embora a anatomia humana seja importante, não é o foco principal da unidade Vida e Evolução. c) A Unidade temática Vida e Evolução prevê o estudo dos elementos químicos e compostos orgânicos, como hidrocarbonetos, para a compreensão do processo de adaptação e evolução das espécies. - Essa alternativa não reflete o foco da unidade, que é mais sobre seres vivos e suas características. d) A Unidade temática Vida e Evolução é, para a Base Nacional Comum Curricular, a única unidade a ser trabalhada durante o Ensino Fundamental I, para que os alunos aprendam sobre a evolução das espécies. - Isso não é verdade, pois a BNCC abrange várias unidades temáticas. e) A Base Nacional Comum Curricular prevê que a Unidade Vida e Evolução aborde a paleontologia e a botânica enquanto evidências do processo evolutivo das espécies animais e vegetais do planeta. - Embora a paleontologia e a botânica sejam relevantes, a alternativa não abrange o foco mais amplo da unidade. Após essa análise, a alternativa correta é: a) Para a BNCC, a unidade Vida e Evolução parte do reconhecimento dos seres vivos, suas características, contextos e sobrevivência para que se compreenda o processo evolutivo e a biodiversidade.