Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a diretriz da BNCC e a importância da ludicidade e da integração de diferentes linguagens no ensino de inglês para crianças. a) Focar exclusivamente no ensino da língua inglesa como um sistema isolado de regras gramaticais e vocabulário, desconsiderando a integração com outras áreas do conhecimento e o desenvolvimento integral da criança. - Esta alternativa vai contra a proposta da BNCC, que enfatiza a integração. b) Delegar a responsabilidade pela integração de linguagens a outros profissionais, atuando o pedagogo apenas como um transmissor de conteúdo linguístico, sem se preocupar com o desenvolvimento integral da criança. - Também não é adequada, pois o pedagogo deve ser ativo na integração. c) Priorizar a avaliação formal da proficiência em inglês, utilizando testes padronizados que medem apenas o conhecimento linguístico, sem considerar o desenvolvimento das demais competências e habilidades da criança. - Essa abordagem é limitada e não considera o desenvolvimento integral. d) Planejar e executar atividades que integrem a língua inglesa com outras linguagens (corporal, musical, artística), promovendo experiências que favoreçam o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e linguístico da criança de forma holística e contextualizada. - Esta alternativa está alinhada com a proposta da BNCC e a importância da ludicidade. e) Limitar as atividades de inglês a momentos de tradução e memorização, sem explorar o potencial de interação e expressão da criança através de diferentes linguagens, o que pode fragmentar o aprendizado. - Essa abordagem é restritiva e não promove o desenvolvimento integral. A alternativa correta, que reflete a responsabilidade do pedagogo ao planejar e executar atividades de ensino de inglês para crianças, é: d) Planejar e executar atividades que integrem a língua inglesa com outras linguagens (corporal, musical, artística), promovendo experiências que favoreçam o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e linguístico da criança de forma holística e contextualizada.