Grátis: O diretor Joaquim, da Escola Recriar, propôs para comunidade escolar diminuir a carga horária prevista na legislação brasileira para que os pais ti... – Questões Respondidas

Radiologia

Outros

O diretor Joaquim, da Escola Recriar, propôs para comunidade escolar diminuir a carga horária prevista na legislação brasileira para que os pais tivessem mais tempo para ficar com seus filhos e, consequentemente, criando um laço maior entre a família. O projeto deu tão certo que a Escola Recriar começou a ter 400 horas anuais no lugar de 800 horas, como se prevê em lei.
Quanto à legislação em que estão inseridas as pautas de educação/ensino, quais normas foram violadas?
I. Estatuto da Criança e Adolescente.
II. Diretrizes Internacionais da Educação.
III. Constituição Federal.
IV. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
IV, apenas.
I e IV, apenas.

Desenvolvendo com Questões

há 5 dias

Desenvolvendo com Questões

há 5 dias

ATIVIDADE 2 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO - 54_2025

ATIVIDADE 2 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO - 54_2025

UNINILTONLINS

Respostas

Ed

há 5 dias

Vamos analisar cada uma das afirmativas em relação à proposta do diretor Joaquim de diminuir a carga horária: I. Estatuto da Criança e Adolescente. - O ECA estabelece direitos fundamentais para crianças e adolescentes, incluindo o direito à educação. A redução da carga horária pode violar esse direito, pois compromete a educação adequada. II. Diretrizes Internacionais da Educação. - Embora existam diretrizes internacionais que promovem a educação, a questão específica da carga horária não é diretamente abordada de forma a ser considerada uma violação clara. III. Constituição Federal. - A Constituição Federal garante o direito à educação e estabelece diretrizes para a educação básica. A redução da carga horária pode ser considerada uma violação desse direito. IV. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. - A LDB estabelece a carga horária mínima para a educação básica, e a proposta de reduzir a carga horária de 800 para 400 horas anualmente viola essa lei. Com base na análise, as normas que foram violadas são a III (Constituição Federal) e a IV (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). Portanto, a alternativa correta que contém todas as normas violadas é: I e IV, apenas.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

ATIVIDADE 2 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO - 54_2025

ATIVIDADE 2 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO - 54_2025

UNINILTONLINS

Mais perguntas desse material

A relação entre escola, comunidade e os pais é um importante quesito para a boa qualidade e o bom funcionamento da instituição escolar. Essa relação pode ser construída de modo lento e informal, mas deve ser realizada de forma organizada. Com a sistematização e organização desse processo, os resultados são mais positivos. A gestão democrática vai muito além da participação dos membros da comunidade escolar nas instâncias colegiadas, ela precisa estar aberta ao diálogo constantemente com a comunidade, proporcionando que os envolvidos diretamente tenham condições de expor suas necessidades. A escola consegue, assim, tornar-se uma unidade social efetiva, sendo possível apenas com a junção da participação da comunidade. Parcerias entre as escolas e a comunidade podem ser formadas, inclusive com a participação de empresas. As empresas podem agir para trazer tutores e palestrantes, fazer doações financeiras, proporcionar capacitações, entre outros. As parcerias que duram e trazem resultados são aquelas recíprocas, em que ambos os lados saem com algum benefício e possuem objetivos e metas bem definidos. É importante que a instituição escolar apresente seus objetivos educacionais, defina suas necessidades, planeje e estruture a forma com que o parceiro deve intervir, sempre acompanhando os resultados alcançados. Quando a parceria entre escola e comunidade é boa, as atividades exercidas serão enriquecedoras na educação dos estudantes.
Com base no período narrado, assinale a alternativa correta:
A gestão democrática na escola limita-se à participação dos membros da comunidade escolar nas instâncias colegiadas, sem a necessidade de um diálogo contínuo com a comunidade.
Parcerias entre escola e empresas devem ser evitadas, pois podem comprometer a autonomia da instituição escolar e não contribuem para a educação dos estudantes.
A relação entre escola e comunidade não precisa ser sistematizada ou organizada, já que os resultados positivos surgem de interações espontâneas e informais.
Para que a escola se torne uma unidade social efetiva, é fundamental que a gestão esteja aberta ao diálogo com a comunidade, promovendo parcerias e garantindo que as necessidades dos envolvidos sejam atendidas.
A construção de uma relação sólida entre escola e comunidade depende exclusivamente da escola, sem a necessidade de envolver pais ou membros da comunidade em eventos e decisões escolares.

A Administração Escolar foi influenciada pela expansão da sociedade e pela racionalização do trabalho, integrando-se ao campo de estudos e pesquisas para atender às necessidades do desenvolvimento econômico. Com a democratização da sociedade, novas exigências nas relações de trabalho demandaram uma formação diferenciada, especialmente para gestores. A gestão educacional reflete a organização da sociedade civil, com impacto nas culturas de organização e administração institucional. Durante a transição da Primeira República para a Era Vargas, a crise agroexportadora e a industrialização provocaram mudanças na organização social e na urbanização, com o Estado intervindo na economia e nos processos administrativos. A educação passou a ser vista como chave para o progresso e integração social, exigindo que a escola se adaptasse, reorganizando sua administração e seus objetivos para atender às demandas do mercado e às expectativas de solucionar problemas sociais.
De acordo com as discussões feitas na disciplina e o texto apresentado acima, assinale a alternativa que mais se aproxima a administração escolar.
A Administração Escolar manteve-se isolada das mudanças sociais e econômicas, não sendo influenciada pela industrialização e pela modernização da sociedade.
A gestão educacional não foi afetada pelas exigências do mercado de trabalho e continuou a focar apenas nas tradições educacionais sem adaptar-se às novas demandas.
Durante a Era Vargas, a administração escolar permaneceu estável, sem a necessidade de reorganização ou adaptação às mudanças políticas e econômicas do país.
A educação, durante a transição da Primeira República para a Era Vargas, foi vista como um processo isolado, sem conexão com as mudanças sociais e econômicas da época.
A Administração Escolar foi influenciada pela expansão da sociedade e pela racionalização do trabalho, adaptando-se às novas exigências e reorganizando-se para atender às demandas do desenvolvimento econômico e social.

A participação da comunidade escolar no planejamento pedagógico não só enriquece o processo, mas também garante que o plano esteja alinhado às necessidades e expectativas de todos os envolvidos, incluindo alunos, pais, professores e demais funcionários. Esse envolvimento coletivo promove uma maior integração e comprometimento com as metas estabelecidas, tornando a execução do planejamento mais eficiente e eficaz. Além disso, o planejamento participativo permite que a escola se adapte melhor às realidades locais, respeitando as diversidades regionais e culturais, o que é crucial em um país tão diverso como o Brasil. Ao garantir que todos tenham voz no processo de planejamento, a escola fortalece a sua gestão democrática, criando um ambiente no qual as decisões são tomadas de forma colaborativa e transparente. Isso não só contribui para a melhoria da qualidade do ensino, mas também promove a construção de um ambiente escolar mais inclusivo e responsável, onde todos se sentem parte do processo educacional. Por isso, o planejamento pedagógico, quando realizado de forma democrática e participativa, é uma ferramenta essencial para o sucesso da escola e para a formação integral dos alunos.
Conforme as discussões feitas sobre o exposto, assinale a alternativa correta:
O planejamento pedagógico é um processo técnico-administrativo, que não necessita da participação da comunidade escolar para ser eficaz.
O planejamento escolar deve seguir um calendário único e padronizado para todas as escolas do Brasil, sem levar em conta as particularidades regionais.
A participação da comunidade escolar no planejamento pedagógico é opcional, e a responsabilidade principal recai apenas sobre o gestor escolar.
O planejamento pedagógico deve ser construído com a participação ativa da comunidade escolar, respeitando as particularidades locais e garantindo a gestão democrática.
A carga horária mínima para o Ensino Fundamental e Médio é flexível, podendo ser adaptada de acordo com a conveniência de cada escola, sem a necessidade de seguir a legislação vigente.

A Constituição de 1988 foi um marco para a educação brasileira. Por meio dela que foi possível se pensar em uma Gestão Escolar Democrática, considerando a comunidade escolar como pertencente ao ambiente escolar. Contudo, não bastava estar presente na constituição cidadã, era necessário que a proposta democrática estivesse também presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96). De acordo com o Art. 14 (Lei 9.394/96), “Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades”.
Conforme o texto apresentado, assinale a alternativa que traz um grande avanço na Gestão Escolar Democrática:
Professores com remuneração de acordo com o piso nacional vigente na época.
Participação dos alunos por meio do Grêmio Estudantil com indicação do diretor.
A participação das Instâncias Colegiadas de forma mais ativa, autônoma e participativa.
Uma gestão mais centralizadora, possuindo mais autonomia para desenvolvimento de ações escolares.
Um Conselho de Classe com mais autonomia, permitindo ao aluno ser aprovado pela escolha do gestor.

Assim como Taylor propôs na indústria a padronização dos métodos de trabalho para garantir eficiência e produtividade, na gestão escolar, essa abordagem pode ser aplicada ao desenvolvimento e implementação de metodologias pedagógicas e administrativas. Por exemplo, ao identificar uma técnica de ensino ou gestão que se mostre mais eficaz em termos de tempo e resultados, essa prática pode ser padronizada e adotada por todos os professores ou administradores. A gestão escolar, ao seguir essa linha de pensamento, pode otimizar processos como planejamento de aulas, avaliações e até a administração do tempo em sala de aula. Ao eliminar práticas menos eficientes (as "lacunas" ou "desperdícios" mencionados no texto de Taylor), a escola pode criar um ambiente mais produtivo, onde todos seguem procedimentos testados e comprovados como eficientes. Essa padronização pode garantir uma maior coesão na forma como os conteúdos são ensinados, proporcionando aos alunos uma experiência de aprendizagem mais uniforme e alinhada com os objetivos educacionais da instituição. No entanto, é importante também considerar as especificidades de cada contexto escolar, para que a aplicação desses métodos seja feita de maneira adequada, sem comprometer a individualidade e as necessidades específicas dos estudantes e dos professores.
De acordo com as discussões feitas na disciplina e o texto apresentado acima, assinale a alternativa que se aproxima com o enunciado.
A aplicação da teoria de Taylor na gestão escolar implica em deixar que cada professor desenvolva suas próprias técnicas de ensino sem seguir um padrão, valorizando a autonomia e a criatividade.
A teoria de Taylor, quando aplicada à gestão escolar, propõe que os métodos de ensino sejam padronizados, garantindo que todos os professores sigam a mesma metodologia para otimizar o tempo de aula e aumentar a eficiência no processo de aprendizagem.
A teoria de Taylor sugere que a gestão escolar deve permitir que os professores identifiquem suas próprias lacunas no ensino, sem interferência, para que possam aprimorar suas técnicas individualmente.
A essência da teoria de Taylor na gestão escolar está em criar um ambiente onde os professores possam experimentar diferentes métodos de ensino, adaptando-se conforme acharem melhor, sem a necessidade de padronização.
Na gestão escolar, a teoria de Taylor seria contrária à padronização dos métodos de ensino, pois acredita-se que cada escola deve ter liberdade para definir sua abordagem pedagógica.

Grêmio Estudantil, APMF, Conselho Escolar e Conselho de Classe são 4 as instâncias colegiadas. Em uma destas instâncias, a finalidade é colaborar no aprimoramento da educação e na integração família-escola-comunidade, além de exercer a função de sustentadora jurídica das verbas públicas recebidas e aplicadas pela escola.
Considerando o texto, assinale a alternativa que destaca de qual instância está sendo abordada.
Conselho Escolar.
Grêmio Estudantil.
Conselho de Classe.
Comunidade Escolar.
Associação de pais, mestres e funcionários (APMF).

A gestão democrática na escola, é fundamentada nos princípios legais estabelecidos pela Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A gestão escolar é responsável por alinhar a dinâmica cultural da escola às políticas educacionais públicas e ao Projeto Político Pedagógico (PPP). Além disso, deve promover a participação, o compartilhamento e a autonomia, envolvendo não apenas a direção e a equipe pedagógica, mas também todos os professores e a comunidade escolar. O objetivo é organizar e articular as ações necessárias para garantir uma aprendizagem eficiente, que facilite a plena integração do aluno na sociedade.
Sobre a Gestão Escolar Democrática, leia as assertivas a seguir
I. A gestão escolar é responsável por alinhar a dinâmica cultural da escola às diretrizes e políticas educacionais públicas, implementando o Projeto Político Pedagógico (PPP).
II. A gestão democrática na escola envolve apenas a equipe gestora, composta pela direção, supervisão, coordenação pedagógica e secretaria, excluindo a participação dos professores e da comunidade escolar.
III. O objetivo da gestão escolar é organizar e mobilizar ações que assegurem o progresso dos processos socioculturais, promovendo uma aprendizagem eficiente para a integração do aluno na sociedade.
IV. A gestão escolar deve promover métodos que garantam a autonomia da escola, baseados em princípios de participação e compartilhamento, mas sem a necessidade de autocontrole.
II, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.

Na gestão escolar, o Regimento Escolar é um instrumento crucial que orienta todas as práticas e políticas internas da instituição. O gestor escolar, em conjunto com a comunidade escolar, tem a responsabilidade de elaborar e implementar este documento, garantindo que ele esteja alinhado com a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), e as diretrizes estabelecidas pelos Conselhos de Educação em níveis nacional, estadual e municipal. A elaboração do Regimento Escolar exige um trabalho colaborativo, onde a participação ativa da comunidade escolar—incluindo professores, alunos, pais e outros membros—é fundamental. Este processo assegura que o regimento não apenas cumpra as exigências legais, mas também reflita as necessidades e características específicas da comunidade escolar. Além disso, o Regimento Escolar serve como uma ferramenta de governança, estabelecendo normas de convivência, diretrizes pedagógicas, e procedimentos administrativos que orientam o dia a dia da escola. Ao seguir rigorosamente as orientações legais, o gestor escolar garante que a escola funcione de maneira regular, segura e eficiente, contribuindo para a oferta de uma educação de qualidade para todos os alunos.
Sobre a Regimento Escolar, leia as assertivas a seguir
I. O Regimento Escolar é um documento opcional na escola, que pode ser elaborado de acordo com as preferências do gestor escolar, sem a necessidade de seguir a legislação vigente.
II. A elaboração do Regimento Escolar deve ser feita em conformidade com a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e as diretrizes dos Conselhos de Educação.
III. A comunidade escolar, incluindo professores, alunos e pais, deve participar ativamente na elaboração do Regimento Escolar, para que ele reflita as necessidades e características específicas da escola.
IV. A instituição escolar só precisa recorrer ao seu órgão competente para aprovação do Regimento Escolar na Educação Básica, se o regimento não estiver de acordo com as normas estabelecidas.
II e III, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.