Vamos analisar as alternativas para entender qual delas melhor descreve a função da etapa "escrever" no planejamento e elaboração da pesquisa. a) A análise dos dados, descrevendo ou interpretando com base nas leituras, confirmando ou não problema e hipóteses. - Esta opção fala sobre a análise, mas "escrever" envolve mais do que apenas a análise dos dados. b) Conduzir seu tempo, lembrando que nenhum projeto é para sempre. - Esta opção não se relaciona diretamente com a função de "escrever". c) Relatar todas as fases de desenvolvimento da pesquisa, na qual o autor deverá demonstrar domínio sobre o assunto, sistematizando, recriando e criticando o material coletado. - Esta opção abrange bem a função de "escrever", pois envolve relatar e sistematizar o que foi feito na pesquisa. d) Utilizar instrumentos estatísticos e interpretativos, estimar como os dados se comportam em resposta ao problema proposto. - Esta opção se refere mais à análise de dados do que à etapa de "escrever". e) Obter, a partir de instrumentos metodológicos, em laboratório ou em campo, os dados necessários para responder à sua hipótese, conciliando teoria e prática. - Esta opção fala sobre a coleta de dados, não sobre a escrita. Após essa análise, a alternativa que melhor descreve a função da etapa "escrever" no planejamento e elaboração da pesquisa é: c) relatar todas as fases de desenvolvimento da pesquisa, na qual o autor deverá demonstrar domínio sobre o assunto, sistematizando, recriando e criticando o material coletado.