Vamos analisar as alternativas com base na descrição da atividade da professora Rosa, que envolve a classificação de animais e a justificativa das escolhas das crianças. a) Desenvolver habilidades artísticas das crianças por meio do desenho detalhado dos animais. - Esta opção não se relaciona com a atividade de classificação, que não menciona desenho. b) Ensinar as crianças a identificar e classificar os animais com base em características físicas observáveis. - Embora isso seja parte do processo, o foco da atividade é mais amplo. c) Introduzir procedimentos científicos de forma lúdica, mostrando que o pensamento das crianças pode se assemelhar ao dos cientistas. - Esta opção reflete bem a ideia de que as crianças estão participando de um processo de classificação, que é uma atividade científica, e que elas estão justificando suas escolhas, o que se assemelha ao método científico. d) Estimular a competição saudável entre as crianças para ver quem cria o melhor agrupamento de animais. - A descrição não menciona competição, mas sim colaboração e justificativa. e) Avaliar a criatividade das crianças ao criar critérios para agrupar os diferentes características animais. - Embora a criatividade seja um aspecto, o principal objetivo pedagógico é mais sobre a introdução de conceitos científicos. A alternativa que melhor representa o principal objetivo pedagógico da prática descrita é: c) Introduzir procedimentos científicos de forma lúdica, mostrando que o pensamento das crianças pode se assemelhar ao dos cientistas.