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Cultura Brasileira

Colégio Objetivo
A grandiosidade de determinados eventos podem ser observados o ano todo, reunindo gerações diferentes em torno do ensinar e do aprender para preservá-los e sempre atualizá-los. Nesse sentido,“ A ______________ é o grande e fecundo momento a nos ensinar que a arte de viver e de compreender a vida que nos envolve está na perfeita_________________ entre o _____________e o novo. (PESSOA, 2005, p.30)”
Ante o fragmento narrado, marque a alternativa que preenchem as lacunas, respectivamente:
a. Palestra, dissociação e digital.
b. Festa popular, integração e velho.
c. Comemoração, dependência e remoto.
d. Festividade, relação e antigo.
e. Palestra, conexão e ancestral.
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Educação das Relações Étnico-Raciais
11 pág.

Educação das Relações Étnico-Raciais

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Para preencher as lacunas da frase apresentada, precisamos analisar o contexto e o significado de cada alternativa. A frase fala sobre eventos que reúnem gerações em torno do ensinar e do aprender, sugerindo um ambiente de celebração e integração entre o passado e o presente. Vamos analisar as opções: a. Palestra, dissociação e digital - "Palestra" não se encaixa bem no contexto de um evento grandioso e "dissociação" não transmite a ideia de união entre o antigo e o novo. b. Festa popular, integração e velho - "Festa popular" se encaixa bem no contexto de um evento grandioso, "integração" é uma palavra que sugere união, e "velho" se refere ao passado. Essa opção parece adequada. c. Comemoração, dependência e remoto - "Comemoração" é uma boa palavra, mas "dependência" não se encaixa bem e "remoto" não é uma boa escolha para o contexto. d. Festividade, relação e antigo - "Festividade" é uma boa escolha, "relação" também, mas "antigo" pode não ser tão forte quanto "velho" na ideia de integração. e. Palestra, conexão e ancestral - "Palestra" novamente não se encaixa bem, e "ancestral" pode não ser a melhor escolha para o contexto. Após essa análise, a alternativa que melhor preenche as lacunas, mantendo a ideia de um evento grandioso que integra o passado e o presente, é: b. Festa popular, integração e velho.

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Herdamos dos nossos povos indígenas o gosto intenso de festejar. Nessas festividades eram e são lugares de aprendizagem, marcando todos os seus contingentes populacionais e cada um singularmente com seus valores, as suas normas, as suas tradições; ao mesmo tempo em que se transforma sempre num grande balcão, numa grande demonstração das inovações, das mudanças, das novas descobertas, das novas concepções.
Ante o exposto, analise as seguintes festividades e julgue os itens: I- Bumba Meu-boi, no Maranhão. II- Festa do Boi, na Amazonas. III- Quadrilhas juninas. Está (ão) correto(s) o(s) item(ns) conhecida(s) como marcas culturais de matrizes como as indígenas:
a. I e III, apenas.
b. II e III, apenas.
c. III, apenas.
d. I, apenas.
e. I, II e III.

Analise o fragmento a seguir: Em uma palavra, a grande (...) da vida abrange a geografia com seus estudos sobre (fazendo-se referência à terra e das Águas), bem como as ciências da terra (as propriedades agrícolas ou medicinais pertencentes a díspares tipos de solo), e assim por diante.
Ante o breve relato, de que exatamente estamos falando?
a. Ciência.
b. Cosmologia.
c. Antropologia.
d. História.
e. Geologia.

Os Povos Originários tentaram explicar àqueles povos que chegaram, suas “crenças”. Dando-lhes um lugar entre os seus mais sagrados e cultuados seres espirituais. Com o tempo, ser sagrados entender que não eram deuses os portugueses. E nem viriam de uma Terra sem Males, não tendo, ainda as melhores intenções com relação aos povos que encontraram.
Ante o exposto, em relação ao fragmento narrado, de quais crenças se tratam?
a. Suas cosmologias.
b. Suas magias.
c. Suas arquiteturas.
d. Suas culinárias.
e. Suas genealogias.

e desconhecimento sobre a história dos africanos no Brasil.
Ante o texto supramencionado e os estudos propostos, reflita: Calcula-se que, no Brasil, chegaram em torno de 1,5 milhão de negros, constantemente poupados, nunca foram a principal força de trabalho, eram inexperientes e pouco produziram ou construíram neste país. O que você acha desta assertiva? Assinale a alternativa que melhor discorre sobre ela:
a. De fato, só foram 1,5 milhão de negros vindos de Portugal, e depois chegaram os primeiros migrantes da Europa, por volta de 1808, com a chegada da Família Real que veio visitar o Brasil.
b. Atualmente já não é mais discutida a temática da escravidão no Brasil e não existem provas históricas que contestem ou neguem que os negros foram principal força de trabalho.
c. A assertiva não procede, porque o que ocorre é justamente o contrário, ou seja, foram 12 milhões de negros, desgastados como a principal força de trabalho, produzindo e edificando constantemente.
d. Apenas está claro nas documentações da época o fato real de que chegaram mais de um milhão de africanos no Brasil, com um relativo papel na lavoura de cana de açúcar.
e. Engana-se quem pensa que a verdadeira força de trabalho no Brasil republicano foram os negros, isso é inverídico, já que os indígenas, em suas tribos, plantavam para a subsistência.

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