Para responder a essa questão, precisamos analisar cada alternativa em relação ao objetivo de oferecer compreensão global e promover discussões ricas sobre o texto. a) Deve-se ler o texto somente uma vez e, após, verificar o que os alunos conseguiram compreender. - Essa abordagem é limitada, pois uma única leitura pode não garantir uma compreensão profunda. b) É preciso dar prioridade às atividades de leitura e ao preenchimento de questionários sobre o texto. - Embora questionários possam ajudar, priorizar apenas isso pode não fomentar discussões ricas. c) Pode-se direcionar o estudo privilegiando a discussão dos temas abordados no texto, ao invés de dar importância a aspectos secundários, e, no caso de se fazer perguntas, que sejam pertinentes. - Esta alternativa foca na discussão e na relevância dos temas, o que é essencial para uma compreensão global e discussões ricas. d) Deve-se trabalhar a leitura de um texto narrativo em voz alta e propor perguntas sobre detalhes superficiais da história lida. - Focar em detalhes superficiais não contribui para uma compreensão mais profunda do texto. e) Uma atividade como indicar a leitura de um livro para ser lido em casa pelo aluno e depois narrado por ele para a turma é uma ótima alternativa. - Embora essa atividade possa ser interessante, não garante a discussão rica e a compreensão global do texto em questão. Após essa análise, a alternativa que melhor atende aos objetivos propostos é: c) Pode-se direcionar o estudo privilegiando a discussão dos temas abordados no texto, ao invés de dar importância a aspectos secundários, e, no caso de se fazer perguntas, que sejam pertinentes.