Texto 1 A reflexão sobre o currículo é fundamental, uma vez que, como pontua Apple (2001), ele se manifesta como um instrumento de poder. Quando sua definição é orientada por certos grupos sociais, torna-se evidente quais projetos são disseminados através das políticas curriculares. ​APPLE, M. Educação e Poder. Portugal: Porto, 2001. Texto 2 A aplicação do currículo, na prática, escolar, ou currículo real, requer elementos da cultura organizacional e inclui tanto as aprendizagens formalmente previstas quanto as informalmente adquiridas, que constituem o currículo oculto. Portanto, para a construção de uma proposta curricular eficaz, é essencial que os responsáveis pela sua elaboração reconheçam os desafios relacionados à implementação do currículo formal e as diversas aprendizagens que ocorrem nas escolas. TAPOROSKY, Barbara Cristina Hanauer. Organização Legislativa do Ensino Contemporâneo. Florianópolis, SC: Arqué, 2025. ​Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I – O currículo é exclusivamente um instrumento de poder e não pode ser influenciado por outros fatores sociais ou culturais. PORQUE II – A implementação do currículo nas escolas deve considerar tanto o currículo formal quanto as aprendizagens informais, o que é um desafio reconhecido pelos responsáveis pela elaboração das propostas curriculares. ​A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: