Durante um workshop sobre avaliação por competências para professores do ensino médio, um dos palestrantes enfatiza a importância do feedback construtivo no desenvolvimento contínuo dos alunos. Ele destaca que um feedback eficaz deve ser específico, focado em aspectos controláveis pelo aluno e deve promover a reflexão e o crescimento. Além disso, ressalta a necessidade de criar um ambiente de aprendizagem positivo, no qual os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias e aprender com seus erros. O palestrante também menciona que o feedback deve ser oportunizado e que a reflexão é crucial para que os alunos internalizem o feedback de forma construtiva. Com base nessa discussão, qual das seguintes afirmações melhor reflete os princípios de um feedback construtivo na avaliação por competências? Questão 4Resposta a. O feedback construtivo deve ser vago e focar exclusivamente nos resultados finais, sem incentivar a reflexão do aluno. b. Um ambiente de aprendizagem negativo e punitivo é essencial para garantir que os alunos levem o feedback a sério e melhorem seu desempenho. c. A reflexão não é necessária no processo de feedback, pois os alunos automaticamente internalizam e aplicam o feedback recebido. d. O feedback construtivo deve ser específico, focado em aspectos controláveis e promover a reflexão e o crescimento do aluno. e. O feedback deve ser dado raramente para não sobrecarregar os alunos com informações e evitar que fiquem confusos sobre seu desempenho.