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A escrita por extenso do tempo obtido por Bolt é
A) nove segundos e cinquenta e oito centésimos de segundo.
B) nove segundos e quinhentos e oitenta décimos de segundo.
C) nove segundos e cinquenta e oito milésimos de segundo.
D) nove segundos e cinquenta e oito décimos de segundo.
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Desafios para Aprender

há 2 meses

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há 2 meses

CADERNO I DE ATIVIDADES SAEB_COMENTADO_ 9 ANO
21 pág.

CADERNO I DE ATIVIDADES SAEB_COMENTADO_ 9 ANO

Respostas

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há 2 meses

Para responder à pergunta sobre a escrita por extenso do tempo obtido por Bolt, precisamos entender como se escreve corretamente os valores em segundos e suas frações. A opção correta deve refletir a forma correta de expressar o tempo em segundos e centésimos, décimos ou milésimos. Analisando as alternativas: A) nove segundos e cinquenta e oito centésimos de segundo. - Esta opção está correta, pois "cinquenta e oito centésimos" refere-se a 0,58 segundos. B) nove segundos e quinhentos e oitenta décimos de segundo. - Esta opção está incorreta, pois "quinhentos e oitenta décimos" seria 58 segundos, o que não faz sentido. C) nove segundos e cinquenta e oito milésimos de segundo. - Esta opção está incorreta, pois "cinquenta e oito milésimos" refere-se a 0,058 segundos. D) nove segundos e cinquenta e oito décimos de segundo. - Esta opção está incorreta, pois "cinquenta e oito décimos" seria 5,8 segundos. Portanto, a alternativa correta é: A) nove segundos e cinquenta e oito centésimos de segundo.

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Professor(a), as atividades a seguir devem ser realizadas com os estudantes. Peça que colaborem com a leitura, faça uma análise global do texto, antes de responder aos itens propostos para cada texto. Sugerimos que sigam os seguintes questionamentos em forma de reflexões, de forma oral, facilitando assim uma compreensão global do texto.
Há alguma palavra ou expressão no texto que vocês não compreenderam? (D03)

A árvore jogou centenas de agulhas no garoto porque ele
A árvore jogou centenas de agulhas no garoto porque ele
A) ameaçou cortá-la.
B) batia no irmão mais novo.
C) voltou para casa pela floresta.
D) decidiu vender a lenha no mercado.

No texto “The Marvels - Review: uma história boa com um ritmo coeso”, o autor defende a ideia de que o filme é divertido e tem qualidade. Um dos argumentos usados para defender esta tese está no trecho:
No texto “The Marvels - Review: uma história boa com um ritmo coeso”, o autor defende a ideia de que o filme é divertido e tem qualidade. Um dos argumentos usados para defender esta tese está no trecho:
A) “As Marvels traz de volta três grandes heroínas do MCU…” (§1º)
B) “O filme é uma continuação da série Invasão Secreta e, além das três protagonistas, conta com…” (§2º)
C) “Parece que as obras anteriores foram um aprendizado.” (§4º)
D) “Ver aquele monte de ovinhos chocarem em gatinhos fofos é emocionante e rendeu boas cenas.” (§5º)

Releia o texto: “The Marvels - Review: uma história boa com um ritmo coeso” e identifique quais das alternativas abaixo contêm um fato sem marcas de opinião.
Releia o texto: “The Marvels - Review: uma história boa com um ritmo coeso” e identifique quais das alternativas abaixo contêm um fato sem marcas de opinião.
A) “As Marvels traz de volta três grandes heroínas do MCU…” (§1º)
B) “O filme é uma continuação da série Invasão Secreta…” (§2º)
C) “As Marvels é um filme divertido e tem qualidade…” (§4º)
D) “O planeta musical foi um dos melhores momentos…” (§6º)

Os jovens foram transformados em astros do céu porque eles
Os jovens foram transformados em astros do céu porque eles
A) tomaram uma poção mágica feita pelo pajé.
B) arranjavam uma forma de estarem juntos.
C) se encontravam às escondidas.
D) se atraíram um pelo outro.

Nesse texto, no trecho: “Certa vez, no entanto, um dos integrantes da comunidade…” (§5º), a expressão destacada estabelece relação de
Nesse texto, no trecho: “Certa vez, no entanto, um dos integrantes da comunidade…” (§5º), a expressão destacada estabelece relação de
A) comparação.
B) explicação.
C) conclusão.
D) oposição.

Nesse texto, há um fato no trecho:
Nesse texto, há um fato no trecho:
A) “...acho que o herói é o Carlos mesmo!” (§1º)
B) “Algumas das lições mais engraçadas do gato para o cão…” (§2º)
C) “... reunindo algumas das melhores tirinhas dessa dupla improvável de heróis.” (§1º)
D) “Além das rusgas entre os dois bichinhos, o dono também se vê às voltas com eles…” (§3º)

Um argumento utilizado nesse texto para defender a ideia de que comer ovo pela manhã ajuda no emagrecimento é
A) “... apenas as pesquisas mais recentes conseguiram apontar seus reais benefícios para nossa saúde.”. (§1º)
B) “... quem consome esse alimento acaba ficando mais satisfeito e consome, assim, menos calorias durante o dia.”. (§2º)
C) “Para garantir esses benefícios não é necessário comer ovo todo dia, 2 a 3 vezes por semana já são o suficiente.”. (§5º)
D) “Quando for preparar, prefira fazer ele cozido ou mexido, evite ao máximo fritá-lo.”. (§5º)

Nesse texto, o trecho que apresenta a ideia defendida é:
A) "...alternativas capazes de minimizar os danos causados pelo consumo excessivo de produtos..." (§2º)
B) "...soluções, como a coleta seletiva de lixo, ganham força, despontando como uma alternativa viável e de fácil aplicação na rotina das pessoas." (§3º)
C) "...essa é uma prática pouco aplicada nas cidades, sobretudo em âmbito residencial." (§3º)
D) "...a coleta seletiva é uma prática voltada à separação de resíduos..." (§4º)

Nesse texto, no segundo balão de fala: “...então seu pai tomou outra multa.”, o termo em destaque estabelece relação de
A) comparação.
B) conclusão.
C) oposição.
D) adição.

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