Para responder a essa pergunta, precisamos considerar quais estratégias são realmente eficazes para facilitar o aprendizado de alunos autistas, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento da linguagem e comunicação social. Vamos analisar as alternativas: a) Oferecer mais tempo para a realização das atividades e avaliações, e utilizar imagens e objetos sempre que possível para facilitar a compreensão. - Esta opção é positiva, pois oferece suporte e recursos visuais que podem ajudar na compreensão. b) Utilizar frases longas e complexas nas atividades e avaliações, priorizando conceitos abstratos sem exemplificações. - Essa abordagem pode ser confusa e dificultar a compreensão, especialmente para alunos autistas. c) Evitar o uso de metáforas nas explicações, e limitar a interação social do aluno com seus colegas para evitar sobrecarga. - Limitar a interação social não é uma estratégia eficaz, pois a socialização é importante para o desenvolvimento. d) Focar apenas em atividades individuais, evitando a sobrecarga de trabalhos em grupo, e realizar adaptações na linguagem de atividades e avaliações. - Embora atividades individuais possam ser benéficas, limitar completamente o trabalho em grupo pode não ser a melhor abordagem. e) Incentivar a memorização de metáforas sem explicações detalhadas, e utilizar o hiperfoco do aluno nas atividades, sempre que possível. - Essa estratégia não é eficaz, pois a memorização sem compreensão não ajuda no desenvolvimento da linguagem. A alternativa que apresenta estratégias eficazes para facilitar o processo de aprendizagem de alunos autistas, considerando o desenvolvimento da linguagem e comunicação social, é: a) Oferecer mais tempo para a realização das atividades e avaliações, e utilizar imagens e objetos sempre que possível para facilitar a compreensão.