Para responder à questão sobre a avaliação psicopedagógica em contextos organizacionais, é importante considerar a natureza dessa avaliação, que deve ser abrangente e considerar diferentes dimensões do comportamento e das relações interpessoais. Analisando as alternativas: a) Concentra-se em identificar lacunas técnicas e operacionais dos colaboradores, excluindo variáveis emocionais ou relacionais da análise diagnóstica. - Esta opção é limitada, pois a avaliação psicopedagógica deve incluir variáveis emocionais e relacionais. b) Fundamenta-se na aplicação de testes psicométricos, pois são os únicos capazes de revelar com precisão as dificuldades de aprendizagem no ambiente corporativo. - Essa afirmação é restritiva, pois a avaliação psicopedagógica não se limita apenas a testes psicométricos. c) Tem como foco exclusivo o desempenho individual, sem considerar aspectos institucionais ou coletivos que influenciam a aprendizagem. - Esta opção ignora a importância do contexto organizacional e coletivo. d) Utiliza uma abordagem multidimensional que combina métodos qualitativos e quantitativos para compreender os fatores que interferem no processo de aprendizagem. - Esta alternativa é a mais adequada, pois reflete a natureza abrangente e multidimensional da avaliação psicopedagógica. e) Deve priorizar instrumentos padronizados e quantitativos. - Embora instrumentos padronizados possam ser úteis, a avaliação psicopedagógica não deve se restringir a isso. Portanto, a alternativa que melhor representa a concepção metodológica da avaliação psicopedagógica nas organizações é: d) Utiliza uma abordagem multidimensional que combina métodos qualitativos e quantitativos para compreender os fatores que interferem no processo de aprendizagem.