A fragmentação do conhecimento nas escolas tem sido apontada por autores como Hilton Japiassú e Ivani Fazenda como um dos principais desafios para a construção de uma educação significativa e contextualizada. Considerando as orientações da Lei nº 14.945/2024, dos PNIFA, bem como o conceito de projetos integradores no Ensino Médio, assinale qual das práticas abaixo melhor representa uma ação pedagógica que promove a interdisciplinaridade. Elaborar planos de aula em que cada professor trabalhe isoladamente o conteúdo de sua disciplina, sem articulação com os demais componentes curriculares. Propor projetos em que as disciplinas compartilhem um tema central, mas, não necessariamente, com uma articulação entre conceitos, métodos e objetivos de aprendizagem. Desenvolver projetos integradores que articulem conteúdos, metodologias e linguagens de diferentes áreas e disciplinas, promovendo diálogo entre saberes, contextualização e resolução de problemas reais vivenciados pelos estudantes. Focar na transmissão de conteúdos das disciplinas de Ciências da Natureza, evitando discussões sobre temas sociais, culturais ou ambientais que não estejam diretamente relacionados ao conteúdo programático. Avaliar os estudantes