Para identificar as fases do desenvolvimento das habilidades motoras, precisamos considerar as etapas que são comumente reconhecidas na literatura sobre desenvolvimento motor. Analisando as opções: a) movimento inicial, movimento elementar, movimento proficiente - Esta opção parece correta, pois descreve um progresso nas habilidades motoras. b) pré-movimento, movimento inicial, movimento intermediário, movimento final - Embora inclua várias etapas, não é uma terminologia comum para o desenvolvimento motor. c) movimento inicial, movimento básico, movimento intermediário, movimento avançado - Esta opção também não é a mais comum na literatura. d) movimento reflexo, movimento rudimentar, movimento fundamental, e movimento especializado - Esta opção é bastante reconhecida e descreve bem as fases do desenvolvimento motor. e) movimento infantil, movimento adolescente, movimento adulto, movimento maduro - Esta opção não se refere especificamente ao desenvolvimento das habilidades motoras, mas sim a fases da vida. A opção que melhor descreve as fases do desenvolvimento das habilidades motoras é: d) movimento reflexo, movimento rudimentar, movimento fundamental, e movimento especializado.

“Crianças que frequentam projetos sociais apresentam melhor padrão de desenvolvimento motor quando comparadas às crianças que não participam de projetos sociais e que também não participam atividades extraclasses [...]. A prática de atividades esportivas [...] demonstrou ser um fator significativamente favorável à motricidade de seus participantes [...].”

SANTOS, A. M.; NETO, F. R.; PIMENTA, R. A. Avaliação das habilidades motoras de crianças participantes de projetos sociais/esportivos. Motricidade, Lisboa, v. 9, n. 2, p. 51-61, 2013.

Nesse sentido, o miniatletismo tem uma série de objetivos para garantir a motivação à prática do esporte. Alguns deles são:

Escolha uma opção:

a.

transmissão nas redes sociais, exposição dos vencedores e divisão por idades.

b.

atividades adequadas para o nível do desenvolvimento motor, divisão em grupos por idade e competições individuais.

c.

participação simultânea, atividades que não priorizam habilidade e exigência adequadas para o nível do desenvolvimento motor.

d.

premiação para os vencedores, divulgação dos resultados e sorteio de equipes.

e.

atividades adequadas para o nível de habilidade, provas desafiadoras e premiação para todos os participantes.