Analisando as alternativas apresentadas sobre as mudanças significativas no ensino de matemática no Brasil após a chegada da corte portuguesa em 1808: A. Nenhuma das anteriores. - Essa opção não é válida se houver uma alternativa correta. B. A inclusão do ensino de álgebra no currículo de escolas jesuítas. - Embora os jesuítas tenham contribuído para a educação, a mudança significativa após 1808 está mais relacionada ao ensino de engenharia. C. O aumento do número de professores especializados em matemática nas escolas rurais. - Essa opção não reflete uma mudança significativa, pois o foco estava mais nas escolas de engenharia. D. A criação de escolas de engenharia e a ampliação do ensino de álgebra e geometria. - Esta alternativa é a mais correta, pois a chegada da corte realmente impulsionou a criação de instituições de ensino superior e a inclusão de disciplinas como álgebra e geometria. E. A introdução do ensino de frações e proporções nas escolas militares. - Embora tenha havido ensino militar, essa não é a mudança mais significativa relacionada ao contexto da corte. Portanto, a alternativa correta é: D. A criação de escolas de engenharia e a ampliação do ensino de álgebra e geometria.