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Sobre a área da Educação Física no Brasil, em especial sobre a pesquisa sistemática que nas décadas de 70 e 80 foram decisivos para a estruturação do que nos dias de hoje denominamos de projetos em pós-graduação stricto sensu em educação física, o primeiro curso de mestrado em educação física no Brasil também foi o primeiro da américa latina.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o ano e o local da criação do primeiro curso de mestrado em educação física no Brasil.
a) 1977, na Universidade Federal de Minas Gerais.
b) 1977, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
c) 1987, na Universidade Estadual de Campinas.
d) 1977, na Universidade de São Paulo.
e) 1987, na Universidade Federal do Rio de Janeiro.

há 2 meses

há 2 meses

Av2 - Introdução À Educação Física

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Respostas

Ed

há 2 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos identificar o ano e o local corretos da criação do primeiro curso de mestrado em Educação Física no Brasil. Analisando as alternativas: a) 1977, na Universidade Federal de Minas Gerais - Essa informação não é correta, pois o primeiro mestrado não foi criado nessa universidade. b) 1977, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Esta é uma possibilidade, mas precisamos confirmar. c) 1987, na Universidade Estadual de Campinas - O primeiro mestrado foi criado antes de 1987. d) 1977, na Universidade de São Paulo - Essa é uma possibilidade, mas não é a correta. e) 1987, na Universidade Federal do Rio de Janeiro - Novamente, o primeiro mestrado foi criado antes de 1987. Após a análise, a alternativa correta é: b) 1977, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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No ambiente escolar, a atuação desse profissional deverá ser construída pelas recomendações da Lei de Diretrizes Básicas (LDB) e da Base nacional Comum Curricular (BNCC), assim como as Diretrizes Curriculares específicas para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
No âmbito da Base Nacional Curricular Comum (BNCC), a Educação Física é:
a) o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, compreendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos e do patrimônio cultural da humanidade.
b) o conteúdo escolar que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, compreendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos e do patrimônio cultural da humanidade.
c) o tema transversal que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, compreendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos e do patrimônio cultural da humanidade.
d) a disciplina não obrigatória (opcional) que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, compreendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos e do patrimônio cultural da humanidade.
e) o projeto extracurricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, compreendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos e do patrimônio cultural da humanidade.

A metade final do século XIX foi marcante para a institucionalização da Educação Física, principalmente pela defesa e inserção da Ginástica como prática na escola. Nesse contexto histórico, um personagem foi significativo, fazendo a defesa da Educação Física como disciplina na educação escolar. Com ação desse personagem histórico, na década de 1880, ocorreu também a defesa da equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o nome desse personagem histórico na defesa da Educação Física.
a) Rui Barbosa.
b) Nilo Peçanha.
c) Fernando de Azevedo.
d) Jhon Dewey.
e) Vitor Marinho de Oliveira.

De acordo com o CONFEF/CREFs o profissional de Educação Física está apto e habilitado para atuar para intervenção em várias especificidades, sendo que uma delas é a Gestão em Educação Física e desporto.
Sobre esse tema, leia e analise as afirmativas abaixo:
I – Centros de treinamento e escolinhas de modalidade esportivas, academias direcionadas para a atividade física e/ou esportivas (ginástica, tênis etc.) e clubes e associações exclusivamente esportivos são alguns exemplos de campos de atuação profissional.
II – A diversidade de possibilidade de atuação profissional na gestão no esporte é bem ampla, cabendo ao profissional interessado verificar as especificidades de cada uma delas e aprofundar-se nos conhecimentos necessários para obtenção do êxito na função que deseja atuar.
III – Dentro das possibilidades de atuação em gestão podemos também especificar o trabalho nas Organizações Não Governamentais (ONGs). Uma delas de grandeza excepcional para o esporte brasileiro é o Comitê Olímpico Brasileiro (COB).
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, apenas.
e) I, II e III.

Sobre as áreas de conhecimento que compõem a educação física, leia a descrição: "É uma área que estuda a forma dos seres vivos, ou pelo menos parte dele. Está área pode ser classificada em: anatomia (aspecto macroscópica) e histologia (aspecto microscópica). É um mecanismo fundamental com reconhecimento e classificação das espécies. Sustenta-se na análise das organizações presentes no corpo humano, o que dá direção às pesquisas das estruturas organizacionais dos organismos, proporcionando comparações e análises entre diferentes organizações das estruturas, ou seja, a anatomia comparativa".
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa que corresponde a esta definição e atribuição desta determinada área:
a) Esta área em questão é a Morfologia.
b) Esta área em questão é a Fisiologia.
c) Esta área em questão é a Biomecânica.
d) Esta área em questão é a Cinesiologia.
e) Esta área em questão é a Antropologia.