Para responder à questão sobre o papel do professor na perspectiva construtivista segundo Soares (2016), precisamos entender que, nessa abordagem, o professor não é apenas um transmissor de conhecimento, mas sim um facilitador do aprendizado. Vamos analisar as alternativas: a) Esta opção fala sobre o professor atuar como um guia de aprendizagem e desenvolvimento, o que está alinhado com a perspectiva construtivista, mas não aborda completamente a ideia de permitir que a criança descubra o conhecimento. b) Aqui, a opção sugere que o professor provoca a estruturação, mas isso contradiz a ideia construtivista de que a criança deve construir seu próprio conhecimento. c) Esta alternativa menciona que o professor permite que a criança descubra o conhecimento por si mesma, o que é uma ideia central do construtivismo, mas não fala sobre a orientação do professor. d) Esta opção destaca que o professor atua como um guia no desenvolvimento da criança, o que é uma boa descrição do papel do professor na perspectiva construtivista. e) Esta alternativa fala sobre o desenvolvimento de processos internos da criança, mas não menciona a orientação do professor, que é fundamental na abordagem construtivista. Após analisar as opções, a alternativa que melhor reflete o papel do professor na perspectiva construtivista, enfatizando a orientação e o desenvolvimento da criança, é: d) Porque, ao provocar e orientar a estruturação, desestruturação, reestruturação de hipóteses e conceitos da criança sobre a língua escrita, o professor atua como um guia no desenvolvimento dela.