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Os objetivos antecipam resultados e processos esperados do trabalho conjunto do professor e dos alunos, expressando conhecimentos, habilidades e hábitos (conteúdos) a serem assimilados de acordo com as exigências metodológicas (nível de preparo prévio dos alunos, peculiaridades das matérias de ensino e características do processo de ensino e aprendizagem). (LIBÂNEO: 1994)
Segundo o autor, ao elencar os objetivos o professor deve: I. Observar uma sequência lógica, de forma que os conceitos e habilidades estejam inter-relacionados, possibilitando aos alunos uma compreensão de conjunto. II. Expressar os objetivos com clareza, de modo que sejam compreensíveis aos alunos e permitam, assim, que eles introjetem os objetivos do ensino como objetivos seus. III. Desvincular os objetivos específicos dos objetivos gerais para poder analisar as situações concretas nas quais os alunos estão inseridos. Quais estão corretos?
Apenas II.
I, II e III.
Apenas I e II.
Apenas II e III.
Apenas I.

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há 9 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. Observar uma sequência lógica, de forma que os conceitos e habilidades estejam inter-relacionados, possibilitando aos alunos uma compreensão de conjunto. Verdadeiro, essa afirmativa é importante para garantir que os alunos consigam entender como os conteúdos se conectam. II. Expressar os objetivos com clareza, de modo que sejam compreensíveis aos alunos e permitam, assim, que eles introjetem os objetivos do ensino como objetivos seus. Verdadeiro, é fundamental que os objetivos sejam claros para que os alunos possam se apropriar deles. III. Desvincular os objetivos específicos dos objetivos gerais para poder analisar as situações concretas nas quais os alunos estão inseridos. Falso, desvincular os objetivos específicos dos gerais pode dificultar a análise e a compreensão do processo de ensino-aprendizagem, pois os objetivos específicos devem estar alinhados com os gerais. Com base nessa análise, as afirmativas corretas são I e II. Portanto, a alternativa correta é: "Apenas I e II."

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Craque Neto

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Segundo Libâneo (2013, p. 221), há três modalidades de planejamento, articuladas entre si: o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula. Considerando tais modalidades, numere corretamente a coluna da esquerda de acordo com a da direita.
A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:
( ) Constitui a previsão do desenvolvimento do conteúdo.
( ) Expressa a ligação da instituição de ensino com o sistema escolar.
( ) Constitui a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente.
( ) É um guia de orientação para o planejamento do processo de ensino.
( ) Constitui um documento escrito que, além de orientar as ações do professor, possibilita revisões e aprimoramentos.
1, 1, 2, 1, 3.
2, 3, 2, 1, 2.
3, 1, 2, 1, 3.
2, 2, 1, 3, 1.
3, 1, 2, 3, 3.

A Constituição Federal (1988), a respeito do papel do Estado e a da família na educação brasileira, afirma que:
Marque a opção correta.
A escola pública deve garantir acesso à educação infantil e ao mercado de trabalho para a toda criança para o pleno exercício de sua cidadania.
A educação escolar deverá vincular-se, ao mundo do trabalho com o apoio do Estado e da família.
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
A educação escolar deverá estar apta a oferecer o ensino, exclusivamente, para a preparação dos alunos para o mundo do trabalho.
A educação, direito de todos e dever da Escola, será promovida e incentivada com a colaboração da família, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa.

O projeto educacional é, respectivamente, político e pedagógico, porque:
Qual das alternativas abaixo é correta?
repete as estruturas sociais e especifica o trabalho pedagógico em linhas científicas, acadêmicas e educativas.
reproduz os valores sociais e culturais e propõe opções educativas que levam à construção de ideais pedagógicos.
favorece a formação dos sujeitos para um tipo de sociedade que se deseja e define as ações para que a escola cumpra suas intenções educativas.
perpetua valores da cultura da sociedade a que atende e impõe as opções pedagógicas da unidade de ensino.
responde às demandas da sociedade e organiza as estratégias pedagógicas traçadas pela direção e coordenação pedagógicas escola.

Uma dessas competências é administrar a própria formação continuada. No tocante à competência de administrar a educação continuada, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
A sequência correta é
( ) Promover crescimento pessoal e profissional.
( ) Organizar processos permanentes de aperfeiçoamento profissional.
( ) Planejar aprendizagens de novas metodologias para a elaboração de aulas mais significativas.
( ) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de exclusão, administrando a heterogeneidade na sala de aula.
(V); (V); (V); (F).
(V); (F); (F); (F).
(F); (F); (V); (V).
(F); (V); (F); (V).
(V); (F); (V); (F).

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) visa colocar em prática, coletivamente, as ações intencionais da escola (Veiga, 2002).
Assinale a alternativa que define o PPP.
Trata-se de um Planejamento Tático. É pedagógico, porque define o currículo a ser desenvolvido e o modelo de avaliação sistêmica. Esta combinação assegura a eficiência e a eficácia.
É um planejamento que se desenvolve em um nível mais amplo. É o processo que objetiva os fins últimos da educação e os meios para alcançá-los. É proposto pelo Ministério da Educação e dele participam os gestores e os discentes.
É o planejamento desenvolvido no âmbito das instituições escolares, por determinação do Ministério da Educação. Sua elaboração deve acontecer a cada cinco anos. Todas as decisões, bem como, os meios para sua viabilização são condições oficiais para que a escola seja bem avaliada no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
Trata-se do Planejamento Institucional, que reúne propostas de ações pensadas, de forma coletiva, com vistas a alcançar objetivos futuros, estabelecendo um compromisso com a formação de cidadãos para atuar numa sociedade. Sua essência pedagógica reside na definição de objetivos e organização de atividades e projetos educativos essenciais ao processo de ensino e de aprendizagem.
Trata-se de um Planejamento Tático. Possui um viés político, pois se preocupa com o presente, identificando os problemas atuais, atuando de forma inovadora.

A formação de professores no contexto contemporâneo está permeada de muitos desafios, face às exigências de um mundo globalizado que exige, cada vez mais, profissionais capacitados e multifuncionais.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir. Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I.A formação de professores está situada num contexto de complexidade, diversidade e imprevisibilidade.
II.Para lidar com a diversidade na sala de aula, é necessário que o professor tenha a capacidade de definir as melhores estratégias que favoreçam a aprendizagem de todos os alunos.
III.O problema da formação docente concentra-se na necessidade de atualização, pois a formação continuada tem a função de preencher as lacunas da formação inicial.
IV.O fracasso escolar é determinado pela fragilidade na aprendizagem dos alunos, independente do trabalho desenvolvido pelo professor.
V.A educação contemporânea exige um profissional comprometido com aprendizagem dos alunos, que promova a transformação por meio do diálogo, encantamento e conhecimento.
I – II – III.
I – III – IV.
I – II – V.
I – II – III – V.
II – III – V.

"Não se pode dizer que se avaliou apenas por ter observado algo do aluno. Ou denominar por avaliação apenas a correção de tarefas ou testes, e o registro de notas. Nesse caso, não houve a mediação, ou seja, a intervenção pedagógica, decorrente da interpretação das tarefas, uma ação pedagógica desafiadora e favorecedora à superação intelectual dos alunos. (Jussara Hoffmann)
Para a autora, todo processo avaliativo tem que ter por intenção
orientar o discente sobre as diferentes maneiras de se organizar para se preparar para as avaliações, auxiliando-o a criar o seu próprio plano de estudos.
debater com o estudante, escolher coletivamente a avaliação mais adequada para o momento e incentivar e possibilitar a autoavaliação.
apresentar ao educando diferentes formatos de testes e provas para que seja treinado nas diversas possibilidades de avaliação existentes.
observar o aprendiz, analisar e compreender as suas estratégias de aprendizagem e tomar decisões pedagógicas favoráveis à continuidade do processo.
desafiar o aluno com questões inovadoras e difíceis para que ele possa compreender a real necessidade da concentração e do estudo.

Considera-se o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola como um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos: situacional, conceitual e operacional.
Considerando esses marcos, analise as afirmativas a seguir.
I. “O marco explicita objetivamente e estabelece relações entre os fundamentos teóricos.”
II. “O marco trata da análise da realidade, diagnóstico da escola e suas especificidades.”
III. “O marco __ define linhas de ação e a reorganização do trabalho pedagógico escolar na perspectiva pedagógica administrativa, financeira e político-social.”
I. conceitual II. situacional III. operacional
I. conceitual II. operacional III. situacional
I. operacional II. situacional III. conceitual
I. situacional II. conceitual III. operacional
I. situacional II. operacional III. conceitual

A formação de educadores e professores assenta nos seguintes princípios:
Está correto apenas o que se indica em
1- formação que, em referência à realidade social, estimule uma atitude simultaneamente crítica e atuante.
2- formação que favoreça e estimule a inovação e a investigação, nomeadamente em relação com a atividade educativa.
3- formação participada que conduza a prática reflexiva e continuada de informação e aprendizagem acadêmicas.
4- aquisição de competências relativas à especialização exigida pela diferenciação e permanência do sistema educativo.
1, 2 e 3.
2, 3 e 4.
2 e 3.
1 e 2.
3 e 4.

Segundo Fernando Azevedo, a vinda dos padres jesuítas, em 1549, não só marca o início da história da educação no Brasil, mas inaugura a primeira fase, a mais longa dessa história, e, certamente a mais importante pelo vulto da obra realizada e, sobretudo pelas consequências que dela resultaram para nossa cultura e civilização.
Em relação à educação jesuítica no Brasil, marque a alternativa correta.
A ação missionária e catequética dos jesuítas dirigiu-se aos portugueses que vieram colonizar o Brasil.
A companhia de Jesus veio ao Brasil para proteger os povos indígenas contra a exploração dos colonizadores portugueses.
Os padres jesuítas não contribuíram para a formação da elite colonial.
As crianças e os jovens aceitaram facilmente a ação educativa dos padres.
A Companhia de Jesus protagonizou no Brasil, uma educação centralizada em duas vertentes: de catequese e de instrução básica.